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內容簡介

讓我們用體驗式學習，創意勝思考來解決生命、生存、生活和生涯中齣現的問題，以全球化、未來化、信息化的視野來規劃自己的職業生涯。快快樂樂學習，快快樂樂工作，快快樂樂生活，成為快樂的自己，我就可以大聲說：“隻要有他在。中國一定強！”

內頁插圖

目錄

第一篇 生命
第一章 認識生命
第一節 我是誰呀
第二節 環境與生命
第三節 生命與死亡

第二章 身體與心理
第一節 健康的身體
第二節 樂觀的心理

第三章 傢庭與社會
第一節 我的傢庭
第二節 走進社會

第二篇 生存
第四章 挫摺教育
第一節 學習與壓力
第二節 生存與壓力

第五章 安全教育
第一節 安全知識
第二節 學習自救與互救

第六章 知識與興趣
第一節 知識的力量
第二節 興趣的培養

第三篇 生活
第七章 消費與生活
第一節 節儉與浪費
第二節 理財計劃

第八章 習慣的培養
第一節 行為習慣培養
第二節 學習習慣培養

第九章 社交與生活
第一節 我的好朋友
第二節 團結與閤作

第四篇 生涯
第十章 個性培養
第一節 個性特徵
第二節 自信心與個性

第十一章 學習與創意
第一節 思維能力訓練
第二節 創意的力量

第十二章 我的“職業規劃”
第一節 認識職業
第二節 我的計劃書
第三節 職業體驗
……

精彩書摘

在生活和學習中，我們都習慣用一些常用的方法和常規的思維方式去解決麵臨的問題。但是，生活中很多地方更需要我們創造一些新的獨特的解決問題的方法，找到解決問題的最佳途徑。諾貝爾奬獲得者、美籍華人楊振寜說過：“優秀的學生並不在於優秀的成績，而在於優秀的思維方式。”可見，培養我們的思維能力是很重要的。鍛煉我們的思維能力有哪些小方法呢？
1.先思考後行動。在我們遇到問題，特彆是新穎問題的時候，我們不要著急去做，而是先要在頭腦中思考這個問題該如何解決。當我們找到解決問題的方法之後，再動手去做。
2.多問“為什麼”。兒童在2～3歲的時候最喜歡問“為什麼”，但是隨著年齡的增長，很多同學漸漸少瞭這種問題意識。其實，經常在頭腦中多問自己幾個“為什麼”，我們的大腦纔能真正運轉起來。
3.一物多用訓練法。我們看到一件物品，最先肯定想到它最常用的功能。比如，紅磚是用來蓋樓的，但實際上每種物品都還有很多其他用途，比如紅磚可以用來壓紙，還可以磨成粉末當顔料。進行這種訓練，可以方便我們的生活，也可能啓發我們進行些小小的發明創造呢1
4.學會多種思維方式。我們對問題的解決可以采用形象化的思考方式，也可以采用對具體事例的歸納和總結；我們可以從正麵進行推理，也可以從反麵想象，看看結果是什麼；我們可以對比的方法，也可以創造性地多考慮一些解決方案。
良好的思維能力不是一朝一夕能夠形成的，需要我們在日常生活中點滴纍積，不斷培養。
……

前言/序言

生涯規劃：體驗式學習（小學版） [Career Management—Experiential Learning] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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遊戲版的書籍，需要小朋友參與

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本書很閤適教師傢長讀，非常好。

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