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内容简介

　　 一个完善的学科体系，是保证该专业良好发展的必备基础，其中教材建设乃体系中的重要环节。纵观西洋传统乐器表演专业的教材，历经几百年的积淀，其曲目数量浩如烟海，有数不清的练习曲、乐曲及协奏曲可供选用，因此，专业教学方面（特别是技术训练）只是如何合理地“选材”和“配餐”的问题（当然也存在中国教材建设的问题）。而民族器乐表演专业的教材，无论从哪方面与钢琴、小提琴等相比较，仍显得少之又少。这种现状，无疑极大地妨碍了该专业学科向纵深化、科学化、体系化方面的发展。以笔者上世纪80年代末创作的来说，当时属高难度曲目，时至今日，就连附中的孩子也能熟练驾驭（指技巧方面）了。那么，产生的问题就是，当我们的专业技术在突飞猛进时，我们有否足够的曲目量来改变目前“粥少僧多”的局面？每当一首新的高难度乐曲产生时，我们有否专门的练习曲来攻克其技术难题？当我们的学科专业布局已普遍形成从附中（小）、大学到研究生几个阶段模式时，我们的教材能否系统“分级”，合理、科学地适应不同层面的教学所需？我们民族器乐专业的教学在教材使用上，如何与时俱进，跟上技术飞速发展的当今时代？

目录

1.八度轻盈练习
2.泛音练习
3.琶音练习
4.灵巧的上下滑音
5.快速抹托练习
6.长摇练习
7.快速指序练习
8.小撮练习
9.轮指练习
10.短摇练习
11.点弹练习
12.左手流畅练习
13.连托与连抹练习
14.手指稳定的快速练习
15.双手交替八度练习
16.悬腕短摇或托劈指练习
17.半音练习
18.扫摇练习
19.多指摇练习
20.和弦转位与多指按音
21.双手摇指练习
22.左右手八度娴熟练习
23.双手轮指练习
24.运用左手的按音转调

前言/序言

中国民族器乐表演专业本科教材系列：古筝练习曲24首 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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汉字，亦称中文字、中国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字，为上古时代的汉族人所发明创制并作改进，确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文。再由秦朝的小篆，发展至汉朝被取名为“汉字”，至唐代楷化为今日所用的手写字体标准——楷书。汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字。中国历代皆以汉字为主要官方文字。

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书法展示(7张)使用黑墨块，墨汁、粘合剂、化学剂、喷漆釉彩等五彩缤纷，无奇不有；品种之多，不胜枚举。从执笔方式上看，有的用手执笔、有的用脚执笔，就是用其他器官执笔的也不乏其人，甚至有的人写字根本就不用笔，如“指书”“挤漏书”等；从书写文种上说，并非汉字一种，有的少数民族文字也登上了书法艺坛，蒙文就是一例；字美的艺术表现形式。如日本、韩国等书法艺术也很流行。

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是五线谱的，还可以大致看了下

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随着文化事业的发展，书法己不仅仅限于使用毛笔和书写汉字，其内涵己大大增加。如从使用工具上讲，仅笔这一项就五花八门，毛笔、硬笔、电脑仪器、喷枪烙具、雕刻刀、雕刻机、日常工具（主要是指质地比较坚硬的，能用来书写的五金、生活工具）等。颜料也不单是

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阁楼亭台，帘幕轻纱，与江相依，静赏芳华。鱼跃静池，一池青莲，濯清不妖。鸟翔蓝空，嫣红入眼，浅立枝头。低吟浅唱，三三两两，嬉戏相忘。桃之夭夭，灼灼其华。漫山芳华，为谁妖娆。一池青波，为谁轻漾。

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