坦白說,我一開始對《全羅馬吃喝玩樂情報書(最新超值版)》並沒有抱太高的期望,畢竟市麵上的旅遊攻略太多瞭,很多都大同小異。但這次羅馬之行,它徹底顛覆瞭我的認知。這本書最大的亮點在於它的“深度”和“溫度”。它不隻是一本冰冷的指南,更像是一位充滿熱情的朋友,在跟你分享他最寶貴的經驗。在“玩”的部分,它沒有簡單地告訴你“去哪裏”,而是告訴你“為什麼要去”,以及“怎麼玩纔能玩齣花樣”。比如,在介紹鬥獸場時,它不光講瞭曆史,還提供瞭很多關於如何理解建築細節、如何避開人潮的建議。我特彆喜歡它關於“周邊散步路綫”的推薦,這些路綫往往能帶你發現那些被遊客忽略的美麗小巷、隱藏的廣場,甚至是充滿生活氣息的當地市場。這些地方,纔是真正能夠讓你感受到羅馬這座城市靈魂的地方。而“吃”的部分,更是讓我欲罷不能。它深入淺齣地介紹瞭意大利菜肴的特點,從基礎的食材到烹飪技巧,讓我對羅馬的美食有瞭更深的理解。更重要的是,它推薦的餐廳,不光是那些光鮮亮麗的大餐廳,更挖掘瞭很多那些藏匿在街頭巷尾、有著幾十年曆史的老店。我按照書裏的推薦,去瞭一傢老奶奶經營的披薩店,那味道,至今仍讓我迴味無窮。而且,這本書的價格非常親民,但裏麵包含的信息量卻非常驚人。很多付費的旅遊APP纔能提供的服務,在這本書裏都得到瞭體現,比如詳細的地圖標注、交通綫路的建議,甚至是一些應急聯係方式。這本書的信息更新得非常及時,這一點對於經常旅行的人來說,太重要瞭。我能感受到作者在內容上付齣的心血,絕對不是敷衍瞭事。
評分作為一名資深的“攻略癌”患者,我這次在羅馬的旅行,真的可以說是被《全羅馬吃喝玩樂情報書(最新超值版)》“拯救”瞭。以前,每次旅行前都要花上幾天甚至幾周的時間來做攻略,看無數的博文、視頻,最後還是覺得信息碎片化,用起來效率低下。而這本實體書,就像一個濃縮精華的寶庫,把所有我需要的、並且是最新最實用的信息,都清晰地呈現在我眼前。讓我印象最深刻的是,它在“玩”的部分,不僅僅是列齣景點,更重要的是,它提供瞭一些非常“有價值”的補充信息。比如,關於梵蒂岡博物館的預約,它不僅提供瞭官網鏈接,還詳細講解瞭不同類型的門票和參觀路綫的優劣,甚至還給齣瞭如何在人群中找到相對安靜角落的小技巧。這對於我這種追求“高質量”參觀體驗的人來說,簡直是無價之寶。還有,它對於一些“非熱門”但非常有意義的景點,也做瞭非常細緻的介紹,讓我能夠避開人潮,深入瞭解羅馬的文化底蘊。在“吃”的部分,這本書更是我的“食神寶典”。它不是簡單地堆砌餐廳,而是根據不同的口味偏好、消費能力、用餐場景,給齣瞭非常細緻的分類推薦。我特彆喜歡它介紹的“羅馬街頭小吃地圖”,讓我能夠輕鬆找到那些便宜又美味的當地特色小吃,徹底告彆瞭“踩雷”。而且,這本書的“最新超值版”真的名副其實,我注意到很多信息都是最新的,比如一些餐廳菜單的更新,或者景點開放時間的微調,都及時反映在瞭書裏,這比我在網上看到的一些過時信息要可靠得多。這本書的語言風格也很舒服,不生硬,不枯燥,讀起來就像和老朋友聊天一樣,充滿瞭生活氣息。
評分這次羅馬之行,我的背包裏,這本書絕對是最重要的一件“行李”。《全羅馬吃喝玩樂情報書(最新超值版)》這本書,給我最大的感受就是它的“接地氣”和“實用性”。我一直覺得,一本好的旅行攻略,不應該是高高在上的“專傢指導”,而應該像一個經驗豐富的本地朋友,在你耳邊悄悄告訴你那些“內行門道”。這本書恰恰做到瞭這一點。在“玩”的部分,它沒有隻停留在淺層的景點介紹,而是深入到“怎麼玩”的層麵。比如,在介紹古羅馬廣場的時候,它不僅說明瞭曆史背景,還給齣瞭如何在現場通過想象力去“復原”建築的建議,讓整個參觀過程變得更加生動有趣。它還特彆提醒瞭我,哪些角度拍照最能齣片,哪些地方遊客最少,讓我能夠更好地規劃自己的行程,避開那些韆篇一律的遊客照。更讓我驚喜的是,關於羅馬的“吃”,這本書的推薦簡直是精準打擊!它不是簡單地羅列網紅餐廳,而是根據羅馬的不同區域,推薦瞭最具代錶性的餐廳,並且詳細介紹瞭它們的招牌菜、性價比,甚至連一些當地人私藏的“隱秘美食”都毫不保留地分享瞭齣來。我按照書裏的指引,去瞭一傢不起眼的 trattoria,嘗到瞭我吃過最美味的 Carbonara,那種純正的味道,至今難忘。這本書的“最新超值版”,真的名不虛傳,很多信息都更新到瞭2023-2024年,比如一些交通卡的使用規則,或者一些熱門景點的門票價格變動,都寫得非常清楚,避免瞭我因為信息滯後而産生的睏擾。總而言之,這本書的價值,絕對遠超它的價格,它讓我這次羅馬之旅,不僅看到瞭美景,品嘗瞭美食,更重要的是,真正體驗到瞭這座城市的靈魂。
評分這本書簡直是我上次羅馬之旅的救星!齣行前,我最頭疼的就是“吃”和“玩”這兩大頭。網上信息太多太雜,而且很多都是幾年前的,根本不適用。正當我焦頭爛額之際,閨蜜推薦瞭這本《全羅馬吃喝玩樂情報書(最新超值版)》。收到書的那一刻,我就被它的顔值吸引瞭,封麵設計得既有藝術感又不失實用性。翻開後,更是驚喜連連。它不像我之前看過的攻略那樣,隻是一味地羅列景點和餐廳,而是像一位資深羅馬通在跟你聊天,用一種非常接地氣的方式,把我最關心的那些“細節”都點透瞭。比如,我特彆擔心在那些熱門景點排隊,書裏就給瞭我很多“避坑指南”,包括最佳參觀時間、提前預訂的網站,甚至是一些不為人知的“捷徑”。更讓我驚喜的是,它對於羅馬的“吃”的講解,簡直是到位到極緻。它不光是列齣米其林餐廳,更挖掘瞭很多當地人纔知道的 trattoria 和 osteria,那些藏在小巷裏的地道美食,我這次真的嘗到瞭!書裏還貼心地標注瞭人均消費、推薦菜品,甚至還有一些關於“如何點餐”的小貼士,讓我這個有點語言障礙的遊客瞬間自信瞭不少。而且,這本書的最新超值版真的名副其實,裏麵的信息更新得非常及時,很多我之前在網上看到的過時信息,在這本書裏都得到瞭修正和補充。比如,關於一些交通卡的使用規則,或者某些博物館的開放時間調整,都寫得清清楚楚,避免瞭我很多不必要的麻煩。總而言之,這本書的實用性,真的遠超我的預期,讓我這次羅馬之旅,吃得開心,玩得盡興,完全擺脫瞭“遊客”的標簽,像個當地人一樣,體驗瞭這座永恒之城的魅力。
評分這本《全羅馬吃喝玩樂情報書(最新超值版)》簡直是為我這種“懶人”和“選擇睏難癥患者”量身定做的!我一直覺得,旅行最讓人頭疼的就是做攻略,翻閱無數篇遊記,篩選信息,最後還是覺得心裏沒底。而這本書,就像一劑強心針,直接把最精華、最實用的信息打包送到瞭我麵前。它沒有故弄玄虛,沒有華而不實的語言,而是直接切入重點。我最看重的是它對於“超值”這兩個字的詮釋。在“玩”的部分,它不光是介紹瞭那些必去的打卡景點,更重要的是,它挖掘瞭很多鮮為人知的“隱藏款”景點,這些地方往往遊客稀少,卻有著獨特的韻味和曆史價值,讓我感覺自己像是發現瞭新大陸。書裏還詳細介紹瞭各種門票的購買方式、套票的性價比,甚至還有一些可以免費參觀的博物館和教堂,這對於預算有限的旅行者來說,簡直是福音。更讓我驚喜的是,“吃”的部分,它不是簡單地羅列餐廳名稱,而是根據不同的區域、不同的菜係、不同的預算,給齣瞭非常有針對性的推薦。比如,它會告訴你,想吃最正宗的意麵,應該去哪個區域的哪傢小館子;想品嘗當地特色的冰淇淋,有哪些必去的 Gelateria,並且詳細描述瞭它們的口味特點。我之前對意大利的咖啡文化一直不太瞭解,這本書裏有專門的章節講解,從卡布奇諾到濃縮咖啡,從早上喝到下午的講究,讓我這次在羅馬喝咖啡,不再隻是隨便點一杯,而是真正體會到瞭其中的樂趣。這本書的排版也很舒服,圖文並茂,信息點清晰明瞭,我很容易就能找到我想要的內容。而且,它裏麵的信息更新得非常快,我對比瞭之前一些比較老的攻略,這本書裏很多餐廳和景點的信息都更新瞭,避免瞭信息滯後帶來的不便。
評分速度還是夠快的,得加緊用功瞭同學推薦我買的這個果然不錯,花瞭2個通宵通讀瞭一遍!同學推薦我買的這個果然不錯! 真心給力的一本書,喜歡這個作者!書質量很好,紙張不錯!而且是活動買的,便宜啊。。。京那個東齣品。正版。。。收藏用。物流挺好,派送迅速。快遞態度ok。送貨上門,服務好 速度很快,包裝精美,每一本都有塑封,書很新 今天我在網上買的幾本書送到瞭。取書的時候,忽然想起一傢小書店,就在我們大院對麵的街上,以前我常去,書店的名字毫無記憶,但店裏的女老闆我很熟,每次需要什麼書都先給她打電話說好,晚上散步再去取。我們像朋友一樣聊天。 坦白說這是我近幾年來花最多時間去讀的一本書,兩天兩萬不吃不睡,50個小時時間一氣嗬成看完--迴腸蕩氣、滿腹沉重、欲罷不能。知道自己纔疏學淺,為這樣的書寫評價不免有些班門弄斧的嫌疑,但是不寫實在是對不住我兩個個晚通宵讀瞭這樣一本好書,好在筆記隻是自己的筆記而已。喜歡這本書的,看過瞭就過瞭,沒有讀過且不敢興趣的,暫且就此止步就是。 我對所有事情都有興趣,所以我經常上當,在一個冷漠的社會裏,你的熱情在他們眼睛裏就是不成熟。他們為麵子活,你為興趣活,你覺得你這樣很開心,他們覺得你很無聊;你覺得你很真誠,他們覺得你在標榜自己。所以,我現在即使有興趣也會裝做“平常心”的樣子,隻是為瞭滿足大多數人的思維方式,因為隻有這樣,他們纔覺得我這個人比較可靠。激情永遠不能放在口頭上,放在口頭上就是悶騷——馬上就給你扣帽子。你必須一個巴掌上去,給人看到五根手指頭,他們纔覺得你和他們一樣。一樣瞭,接下去纔可以交流。不一樣就要培養,培養不齣,就是你領不清——人生除瞭物欲和強迫之外,幾乎一無所有。即便如此,還要相互誤讀、有時夾帶瞭各種自嘲與挖苦。難怪當我讀過這本書之後,竟會流淚。我的生命接下去的一切似乎隻剩下白描瞭。我不會縫殮衣,也不會做小金魚,更不會升天。殺掉三韆多人對我來說也隻是一個數字而已,我是多麼渴望生活呀,但生活卻連看也不看我一眼,我被禁錮在羊皮紙裏,因為我很孤獨;因為我很孤獨,所以我隻能去那個地方…… 天馬流星拳、廬山升龍霸、鑽石星塵拳,一個個熟悉的名稱,讓人聯想起那個上課在桌下偷偷看漫畫,體育課在操場操練的動作,好書,值得推薦!小時候愛看,但沒錢,也就一直沒能買齊。長大後賺錢瞭,所以就買瞭。不是當年小時候看的版本,不過有機會買到一整套迴味一下還是不錯的。 所感所悟一一精彩呈現,得此鴛鴦譜,閃著智慧幽默的光。鴛鴦譜,靠譜。非常贊!正品!物流超快!好評
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評分讀書,使人歸於寜靜和淡泊,使生命超然物外。讀書,是一種精神的跋涉。一個人的心靈若能得到知識的浸潤,就會生齣許多靈氣和色彩。讀書若水,川流不息,潛移默化,潤物無聲。全羅馬吃喝玩樂情
評分《高等師範院校專業基礎課教材:教育心理學》是為適應教育實踐發展和高等教育改革的新需要所撰寫的,該書在保留教育心理學傳統的經典理論和實驗的基礎上,力圖吸納教育心理學研究的最新成果,並對教育心理學的內容乃至結構體係進行調整。本書共分四篇13章,具體內容包括教育心理學概述、學習策略的學習、智力與創造力的培養、動作技能的學習、品德的形成、影響學習的動機因素、課堂管理等。其中,每個章節均設置瞭“內容摘要”“學習目標”“關鍵詞”“正文”“主要結論與啓示”等部分。該書可作為高等師範院校教育心理學教材,也可作為廣大教育工作者的自學用書使用。 3.復述的方法選用 (1)注意剋服記憶效應。這裏所指的記憶效應主要有兩種:一是復述過程中不同材料的乾擾。這種乾擾既有先前學習的材料對後麵要復述的材料的乾擾,也有後麵復述的材料對先前學習的材料的乾擾。這就要求復述過的材料在頭腦中應該盡量保持清晰的印記。二是首因效應和近因效應。復習剛開始時的材料和最後復習的材料容易記得牢,這被稱為首因效應和近因效應。這就要求對復習中段的內容要加以特彆的注意,或者將特彆難於記憶的內容放在開始或者結尾的時候進行復述。 (2)運用多種感官協同記憶。運用多種感官協同記憶,可在大腦中留下多方麵的迴憶綫索,從而提高記憶效果。例如,邊聽邊看,邊說邊寫,邊聽邊做,邊想邊動手等。特瑞奇勒(rechler)的研究結果錶明,人們在信息獲取中1%通過味覺,1.5%通過觸覺,3.5%通過嗅覺,11%通過聽覺,83%通過視覺。而且,人一般可記住自己閱讀的10%,自己聽到的20%,自己看到的30%,自己看到和聽到的50%,交談時自己所說的70%,這說明多種感官的參與能有效增強記憶。 (3)采用多種形式復習。采用多種復習形式會使復習更加持久專心,不單調,利於多角度地理解知識內容。例如,復習英語生詞時,可采用朗讀、抄寫、默寫、看中文迴憶英文或相反、用單詞造句、同學問互問互答等多種方式。 (4)保持積極的心嚮、態度和興趣。心嚮、態度和興趣也是影響記憶的一個重要因素。孔子說過,知之不如好之,好之不如樂之。如果我們對某事感興趣,或者對它持積極態度,就會記得牢;反之,則容易忘。因此,我們若想保持良好的記憶,最好對要記背的材料持積極態度。 第三節學習的監控策略 一、學習的監控策略概述 學習的監控策略,也即元認知監控策略,是指學生對自己整個學習過程的有效監視及控製的策略。美國心理學傢弗拉維爾(J.H.Flavell)1976年在《認知發展》一書中首先提齣瞭元認知的概念。 (一)元認知及其與學習策略的關係 元認知,又稱反省認知、監控認知、超認知、反審認知等,是指人對自己的認知過程的認知。學習者可以通過元認知來瞭解、檢驗、評估和調整自己的認知活動。一般認為,元認知由元認知知識、元認知體驗和元認知監控三部分組成。 元認知和認知是兩個相輔相成的概念。首先,元認知不是一般的認知。這體現在兩個方麵:一是兩者的作用對象不同,元認知的對象不是一般認知的對象,而是主體的認知活動本身;二是兩者的發展速度不一樣,個體的認知能力(如感知、判斷、思維等能力)的發展在嬰幼兒時期就已經開始瞭,而對這些認知過程進行調節、控製的元認知的發展則要晚得多。其次,兩者關係密切。元認知指導和調節認知,對認知的發展有不可忽視的作用。而認知則是元認知的基礎,沒有認知,元認知便沒有對象,同時元認知的發展也有賴於認知水平的提高。再次,認知策略和元
評分寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。除瞭他的書,我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲,他們的書我覺得都寫得很好。全羅馬吃喝玩樂情報書(最新超值版),很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。全羅馬吃喝玩樂情報書(最新超值版)詳盡地介紹瞭羅馬吃、喝、玩、樂的最潮地兒,每一版塊都有最全麵、最權威的信息攻略。另有羅馬最前沿的10支招,讓你時刻把握羅馬炫彩時光!全羅馬吃喝玩樂情報書(最新超值版)中還為你做瞭最貼心的安排,不管你想怎麼遊羅馬都能找到閤適的綫路,還有美食達人、購物狂人、休閑達人、娛樂玩傢、旅遊耍傢齊上陣,為你支招。羅馬吃喝玩樂,你還擔心什麼呢!書的內容直得一讀羅馬,是意大利的政治、曆史、文化和交通中心,同時也是古羅馬和世界燦爛文化的發祥地,已有2500餘年曆史。全羅馬吃喝玩樂情報書(最新超值版)以獨特的視角,製定、解析瞭羅馬旅行的各種榜單,涵蓋瞭羅馬旅遊景點、特色餐廳、購物場所及娛樂場所等有關吃、喝、玩、樂、住、行、娛的製霸情報,還詳細介紹瞭羅馬的基本情況以及去羅馬旅遊該作什麼樣的準備比如怎樣辦理簽證、住在哪裏等。其中還詳細列舉瞭一些羅馬旅遊的常用語,大體能保證你的羅馬之行沒有太多的語言障礙。,閱讀瞭一下,寫得很好,全羅馬吃喝玩樂情報書(最新超值版)詳盡地介紹瞭羅馬吃、喝、玩、樂的最潮地兒,每一版塊都有最全麵、最權威的信息攻略。另有羅馬最前沿的10支招,讓你時刻把握羅馬炫彩時光!全羅馬吃喝玩樂情報書(最新超值版)中還為你做瞭最貼心的安排,不管你想怎麼遊羅馬都能找到閤適的綫路,還有美食達人、購物狂人、休閑達人、娛樂玩傢、旅遊耍傢齊上陣,為你支招。羅馬吃喝玩樂,你還擔心什麼呢!,內容也很豐富。,一本書多讀幾次,。快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。全羅馬吃喝玩樂情報書(最新超值版),超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。讀書很有意義,之所以談讀書的意義,是因為自己也曾遺忘過他的重要。前不久自己在網上無意間搜索到關於自己的一條信息,那是文理學院電颱的一次采訪記錄,本人作為畢業生學長對學弟學妹們的寄語一本正經強調希望他們一定要多讀書,記得當時看到那條信息的時候我感覺很慚愧,因為我似乎很久沒有靜下心來看書瞭,畢業到現在不知不覺也快一年瞭,迴首一看,確實成長瞭不少,與工作不相符的學生氣少瞭許多,但遺憾的是,學生那種好學、愛讀書的習慣也漸漸地在消失。工作瞭,社交應酬是難免的,要多交朋友!工作很纍,娛樂放鬆也是應該的,要融入社會就應該這
評分《高等師範院校專業基礎課教材:教育心理學》是為適應教育實踐發展和高等教育改革的新需要所撰寫的,該書在保留教育心理學傳統的經典理論和實驗的基礎上,力圖吸納教育心理學研究的最新成果,並對教育心理學的內容乃至結構體係進行調整。本書共分四篇13章,具體內容包括教育心理學概述、學習策略的學習、智力與創造力的培養、動作技能的學習、品德的形成、影響學習的動機因素、課堂管理等。其中,每個章節均設置瞭“內容摘要”“學習目標”“關鍵詞”“正文”“主要結論與啓示”等部分。該書可作為高等師範院校教育心理學教材,也可作為廣大教育工作者的自學用書使用。 3.復述的方法選用 (1)注意剋服記憶效應。這裏所指的記憶效應主要有兩種:一是復述過程中不同材料的乾擾。這種乾擾既有先前學習的材料對後麵要復述的材料的乾擾,也有後麵復述的材料對先前學習的材料的乾擾。這就要求復述過的材料在頭腦中應該盡量保持清晰的印記。二是首因效應和近因效應。復習剛開始時的材料和最後復習的材料容易記得牢,這被稱為首因效應和近因效應。這就要求對復習中段的內容要加以特彆的注意,或者將特彆難於記憶的內容放在開始或者結尾的時候進行復述。 (2)運用多種感官協同記憶。運用多種感官協同記憶,可在大腦中留下多方麵的迴憶綫索,從而提高記憶效果。例如,邊聽邊看,邊說邊寫,邊聽邊做,邊想邊動手等。特瑞奇勒(rechler)的研究結果錶明,人們在信息獲取中1%通過味覺,1.5%通過觸覺,3.5%通過嗅覺,11%通過聽覺,83%通過視覺。而且,人一般可記住自己閱讀的10%,自己聽到的20%,自己看到的30%,自己看到和聽到的50%,交談時自己所說的70%,這說明多種感官的參與能有效增強記憶。 (3)采用多種形式復習。采用多種復習形式會使復習更加持久專心,不單調,利於多角度地理解知識內容。例如,復習英語生詞時,可采用朗讀、抄寫、默寫、看中文迴憶英文或相反、用單詞造句、同學問互問互答等多種方式。 (4)保持積極的心嚮、態度和興趣。心嚮、態度和興趣也是影響記憶的一個重要因素。孔子說過,知之不如好之,好之不如樂之。如果我們對某事感興趣,或者對它持積極態度,就會記得牢;反之,則容易忘。因此,我們若想保持良好的記憶,最好對要記背的材料持積極態度。 第三節學習的監控策略 一、學習的監控策略概述 學習的監控策略,也即元認知監控策略,是指學生對自己整個學習過程的有效監視及控製的策略。美國心理學傢弗拉維爾(J.H.Flavell)1976年在《認知發展》一書中首先提齣瞭元認知的概念。 (一)元認知及其與學習策略的關係 元認知,又稱反省認知、監控認知、超認知、反審認知等,是指人對自己的認知過程的認知。學習者可以通過元認知來瞭解、檢驗、評估和調整自己的認知活動。一般認為,元認知由元認知知識、元認知體驗和元認知監控三部分組成。 元認知和認知是兩個相輔相成的概念。首先,元認知不是一般的認知。這體現在兩個方麵:一是兩者的作用對象不同,元認知的對象不是一般認知的對象,而是主體的認知活動本身;二是兩者的發展速度不一樣,個體的認知能力(如感知、判斷、思維等能力)的發展在嬰幼兒時期就已經開始瞭,而對這些認知過程進行調節、控製的元認知的發展則要晚得多。其次,兩者關係密切。元認知指導和調節認知,對認知的發展有不可忽視的作用。而認知則是元認知的基礎,沒有認知,元認知便沒有對象,同時元認知的發展也有賴於認知水平的提高。再次,認知策略和元
評分羅馬,是意大利的政治、曆史、文化和交通中心,同時也是古羅馬和世界燦爛文化的發祥地,已有2500餘年曆史。全羅馬吃喝玩樂情報書(最新超值版)以獨特的視角,製定、解析瞭羅馬旅行的各種榜單,涵蓋瞭羅馬旅遊景點、特色餐廳、購物場所及娛樂場所等有關吃、喝、玩、樂、住、行、娛的製霸情報,還詳細介紹瞭羅馬的基本情況以及去羅馬旅遊該作什麼樣的準備比如怎樣辦理簽證、住在哪裏等。其中還詳細列舉瞭一些羅馬旅遊的常用語,大體能保證你的羅馬之行沒有太多的語言障礙。,買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。全羅馬吃喝玩樂情報書(最新超值版)詳盡地介紹瞭羅馬吃、喝、玩、樂的最潮地兒,每一版塊都有最全麵、最權威的信息攻略。另有羅馬最前沿的10支招,讓你時刻把握羅馬炫彩時光!全羅馬吃喝玩樂情報書(最新超值版)中還為你做瞭最貼心的安排,不管你想怎麼遊羅馬都能找到閤適的綫路,還有美食達人、購物狂人、休閑達人、娛樂玩傢、旅遊耍傢齊上陣,為你支招。羅馬吃喝玩樂,你還擔心什麼呢!讀書,撇開喧囂,撥開冗務,於小樓一角仔細的品味,咀嚼書中的寜靜和快感,在寂靜中體會人生的滋味,在書海中濾除浮躁的心態,淡泊名利,淡然處世,無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。
評分《高等師範院校專業基礎課教材:教育心理學》是為適應教育實踐發展和高等教育改革的新需要所撰寫的,該書在保留教育心理學傳統的經典理論和實驗的基礎上,力圖吸納教育心理學研究的最新成果,並對教育心理學的內容乃至結構體係進行調整。本書共分四篇13章,具體內容包括教育心理學概述、學習策略的學習、智力與創造力的培養、動作技能的學習、品德的形成、影響學習的動機因素、課堂管理等。其中,每個章節均設置瞭“內容摘要”“學習目標”“關鍵詞”“正文”“主要結論與啓示”等部分。該書可作為高等師範院校教育心理學教材,也可作為廣大教育工作者的自學用書使用。 3.復述的方法選用 (1)注意剋服記憶效應。這裏所指的記憶效應主要有兩種:一是復述過程中不同材料的乾擾。這種乾擾既有先前學習的材料對後麵要復述的材料的乾擾,也有後麵復述的材料對先前學習的材料的乾擾。這就要求復述過的材料在頭腦中應該盡量保持清晰的印記。二是首因效應和近因效應。復習剛開始時的材料和最後復習的材料容易記得牢,這被稱為首因效應和近因效應。這就要求對復習中段的內容要加以特彆的注意,或者將特彆難於記憶的內容放在開始或者結尾的時候進行復述。 (2)運用多種感官協同記憶。運用多種感官協同記憶,可在大腦中留下多方麵的迴憶綫索,從而提高記憶效果。例如,邊聽邊看,邊說邊寫,邊聽邊做,邊想邊動手等。特瑞奇勒(rechler)的研究結果錶明,人們在信息獲取中1%通過味覺,1.5%通過觸覺,3.5%通過嗅覺,11%通過聽覺,83%通過視覺。而且,人一般可記住自己閱讀的10%,自己聽到的20%,自己看到的30%,自己看到和聽到的50%,交談時自己所說的70%,這說明多種感官的參與能有效增強記憶。 (3)采用多種形式復習。采用多種復習形式會使復習更加持久專心,不單調,利於多角度地理解知識內容。例如,復習英語生詞時,可采用朗讀、抄寫、默寫、看中文迴憶英文或相反、用單詞造句、同學問互問互答等多種方式。 (4)保持積極的心嚮、態度和興趣。心嚮、態度和興趣也是影響記憶的一個重要因素。孔子說過,知之不如好之,好之不如樂之。如果我們對某事感興趣,或者對它持積極態度,就會記得牢;反之,則容易忘。因此,我們若想保持良好的記憶,最好對要記背的材料持積極態度。 第三節學習的監控策略 一、學習的監控策略概述 學習的監控策略,也即元認知監控策略,是指學生對自己整個學習過程的有效監視及控製的策略。美國心理學傢弗拉維爾(J.H.Flavell)1976年在《認知發展》一書中首先提齣瞭元認知的概念。 (一)元認知及其與學習策略的關係 元認知,又稱反省認知、監控認知、超認知、反審認知等,是指人對自己的認知過程的認知。學習者可以通過元認知來瞭解、檢驗、評估和調整自己的認知活動。一般認為,元認知由元認知知識、元認知體驗和元認知監控三部分組成。 元認知和認知是兩個相輔相成的概念。首先,元認知不是一般的認知。這體現在兩個方麵:一是兩者的作用對象不同,元認知的對象不是一般認知的對象,而是主體的認知活動本身;二是兩者的發展速度不一樣,個體的認知能力(如感知、判斷、思維等能力)的發展在嬰幼兒時期就已經開始瞭,而對這些認知過程進行調節、控製的元認知的發展則要晚得多。其次,兩者關係密切。元認知指導和調節認知,對認知的發展有不可忽視的作用。而認知則是元認知的基礎,沒有認知,元認知便沒有對象,同時元認知的發展也有賴於認知水平的提高。再次,認知策略和元
評分《高等師範院校專業基礎課教材:教育心理學》是為適應教育實踐發展和高等教育改革的新需要所撰寫的,該書在保留教育心理學傳統的經典理論和實驗的基礎上,力圖吸納教育心理學研究的最新成果,並對教育心理學的內容乃至結構體係進行調整。本書共分四篇13章,具體內容包括教育心理學概述、學習策略的學習、智力與創造力的培養、動作技能的學習、品德的形成、影響學習的動機因素、課堂管理等。其中,每個章節均設置瞭“內容摘要”“學習目標”“關鍵詞”“正文”“主要結論與啓示”等部分。該書可作為高等師範院校教育心理學教材,也可作為廣大教育工作者的自學用書使用。 3.復述的方法選用 (1)注意剋服記憶效應。這裏所指的記憶效應主要有兩種:一是復述過程中不同材料的乾擾。這種乾擾既有先前學習的材料對後麵要復述的材料的乾擾,也有後麵復述的材料對先前學習的材料的乾擾。這就要求復述過的材料在頭腦中應該盡量保持清晰的印記。二是首因效應和近因效應。復習剛開始時的材料和最後復習的材料容易記得牢,這被稱為首因效應和近因效應。這就要求對復習中段的內容要加以特彆的注意,或者將特彆難於記憶的內容放在開始或者結尾的時候進行復述。 (2)運用多種感官協同記憶。運用多種感官協同記憶,可在大腦中留下多方麵的迴憶綫索,從而提高記憶效果。例如,邊聽邊看,邊說邊寫,邊聽邊做,邊想邊動手等。特瑞奇勒(rechler)的研究結果錶明,人們在信息獲取中1%通過味覺,1.5%通過觸覺,3.5%通過嗅覺,11%通過聽覺,83%通過視覺。而且,人一般可記住自己閱讀的10%,自己聽到的20%,自己看到的30%,自己看到和聽到的50%,交談時自己所說的70%,這說明多種感官的參與能有效增強記憶。 (3)采用多種形式復習。采用多種復習形式會使復習更加持久專心,不單調,利於多角度地理解知識內容。例如,復習英語生詞時,可采用朗讀、抄寫、默寫、看中文迴憶英文或相反、用單詞造句、同學問互問互答等多種方式。 (4)保持積極的心嚮、態度和興趣。心嚮、態度和興趣也是影響記憶的一個重要因素。孔子說過,知之不如好之,好之不如樂之。如果我們對某事感興趣,或者對它持積極態度,就會記得牢;反之,則容易忘。因此,我們若想保持良好的記憶,最好對要記背的材料持積極態度。 第三節學習的監控策略 一、學習的監控策略概述 學習的監控策略,也即元認知監控策略,是指學生對自己整個學習過程的有效監視及控製的策略。美國心理學傢弗拉維爾(J.H.Flavell)1976年在《認知發展》一書中首先提齣瞭元認知的概念。 (一)元認知及其與學習策略的關係 元認知,又稱反省認知、監控認知、超認知、反審認知等,是指人對自己的認知過程的認知。學習者可以通過元認知來瞭解、檢驗、評估和調整自己的認知活動。一般認為,元認知由元認知知識、元認知體驗和元認知監控三部分組成。 元認知和認知是兩個相輔相成的概念。首先,元認知不是一般的認知。這體現在兩個方麵:一是兩者的作用對象不同,元認知的對象不是一般認知的對象,而是主體的認知活動本身;二是兩者的發展速度不一樣,個體的認知能力(如感知、判斷、思維等能力)的發展在嬰幼兒時期就已經開始瞭,而對這些認知過程進行調節、控製的元認知的發展則要晚得多。其次,兩者關係密切。元認知指導和調節認知,對認知的發展有不可忽視的作用。而認知則是元認知的基礎,沒有認知,元認知便沒有對象,同時元認知的發展也有賴於認知水平的提高。再次,認知策略和元
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