具體描述
編輯推薦
誰都在睏惑，誰都想知道，可是，誰能告訴我們自閉癥兒的養育方法？在《通往自立之路：與自閉癥兒子同行2》中，明石洋子女士全方位地講述如何教導徹之獲得自理自立的生活能力。研讀之後，肯定會有茅塞頓開的感覺。
明石徹之，今年三十九歲。重度智障兼自閉癥並沒有妨礙他成為日本川崎市公職人員，在自己的崗位上快樂地工作。
內容簡介
為孩子一生幸福計，必須先著眼培育其心誌。心誌發展的孩子肯定能自立，反之，縱使學會百般技能，自立也是奢談。《通往自立之路：與自閉癥兒子同行2》介紹在傢庭中如何培養自閉癥兒童的語言、如廁能力，糾正偏食和刻闆行為，樹立勞動和金錢的觀念，從而培養自立意識和自立能力。本人將多年來實踐中所悟到的智慧和學到的教導方法盡可能生動具體地介紹給大傢，如能對大傢有用，不勝欣慰。
贈人玫瑰，手有餘香。
目錄
中文版序推薦序
前言
上部 育兒的戰略
第1章 從傾力治療到接受現實
力圖治愈自閉癥，使兒子迴歸正常
自閉癥是腦神經受損的先天性疾病
第2章 培養自立意識和能力
教他自立技能
教他社會常識
教他與他人交往的方法
第3章 藉兄弟的-臂之力
我恢復瞭失去的自信
兄弟同舟
下部 育兒的戰術
第4章 怎樣培養真正的語言
為什麼不會說話？
直到齣現語言
用口語說齣想要的東西
用二選一的方式讓他迴答
將經曆的事情轉化為語言
第5章 如何培養日常生活基本技能
學會在衛生間小便
個人衛生的打理
絕不在人前暴露小雞雞
如何糾正偏食
第6章 適應地域社會生活
失蹤
不入虎穴，焉得虎子
畫街區地圖
在大傢的協助下學會打招呼
膽戰心驚的獨自外齣
第7章 利用偏執刻闆，成為傢務小幫手
愛水如命！
讓水癡做傢務
練習錢物交換
教導金錢是勞動所得
結束語
譯後記窮且益堅，不墜育兒之誌
緻謝
作者簡介
譯者簡介
精彩書摘
在自己傢裏、朋友傢裏、福岡老傢這些比較熟悉親近的地方，他什麼都吃，但在餐廳、旅途的賓館這些生疏的地方，他就拒絕進食。哪怕自己傢裏做好帶來的便當，在遠足的地方也一口不吃。有一次，殘障兒聯誼會聚在一起去滑雪旅行。大傢一起在滑雪場的食堂裏吃飯，徹之完全拒食，讓大傢為之擔心。旅途的五天全靠白開水撐過來（我真切地感受到生命力的頑強，單憑攝入水分居然能挺那麼長時間）。
那時他隻接受水，隻好在自動售貨機上買些可樂、橙汁給他喝。剛好正在練習錢物交換（將在本書第7章介紹），他自己投進硬幣買好飲料，開心地喝瞭起來。
不吃學校裏的午餐，但一迴傢就嚷著要吃煎餅啦、餅乾啦，於是馬上和他一起做，他吃得挺香。隔些時間再吃晚飯，所以營養是足夠的，午餐不吃也罷瞭，總有一天會吃吧。一進小學，班級同學人數增加，學校一律以語言來指導學生，以徹之的能力來應付這種新的環境確實捉襟見肘，勉為其難，於是齣現緊張不安、混亂不堪的心境也在所難免，從而很難接受新的事物。
（保育園和小學的午餐配食的做法或有區彆，再加上當時起示範作用的政嗣不在身邊。）
而我又不能多提條件，要求學校既教他課堂知識又在午餐指導方麵遷就徹之一下，倘若這樣要求的話，就進不瞭普通的年級，我決定隨他去吧。兒子為瞭適應學校生活，肯定竭盡全力，身心疲憊吧。我沒有為他充分打理好周圍的環境，以緻他吃瞭不少苦頭，至今我仍然為此而內疚。
……
前言/序言
用戶評價
這本書的封麵設計就有一種溫潤而堅定的力量，淡淡的色彩勾勒齣一個母親與孩子並肩前行的剪影，仿佛預示著一段充滿挑戰卻又充滿希望的旅程。作為同樣育有特殊需求孩子的傢長，我能深深體會到封麵傳達齣的那種情感——既有對未來的迷茫和擔憂，也有麵對睏難時湧現齣的不屈勇氣。這本書的書名本身就充滿瞭力量，‘自立’二字，對於任何一個傢庭來說，都是一個重要的目標，而‘與自閉癥兒子同行’，則為這個目標增添瞭特殊的意義和深度。它不僅僅是關於孩子個人的成長，更是關於整個傢庭的協同作戰，是關於愛與堅持如何一點點鋪就通往獨立的道路。我非常期待這本書能夠深入探討在陪伴孩子成長的過程中，母親所扮演的各種角色，如何從一個全能的照顧者，逐步轉化為一個智慧的引導者，如何讓孩子在有限的條件下，最大限度地發揮潛能，最終實現精神上的獨立和生活上的自理。這本書或許會提供一些切實可行的方法和策略，幫助傢長們在迷霧中找到方嚮，在挫摺中保持信心。它可能不僅僅是給自閉癥孩子的傢長看的，任何在養育過程中遇到挑戰的父母，都能從中汲取到力量和啓發。它傳遞的，是一種普遍的育兒智慧，一種關於生命韌性和愛的深刻理解。
評分我購買這本書很大程度上是被它‘2’這個數字所吸引，這通常意味著作者在第一本書的基礎上，對這個話題有瞭更深入的思考和更豐富的經驗積纍。‘通往自立之路’這個主題本身就非常有吸引力，它暗示著一個循序漸進的過程，而不是一蹴而就的奇跡。對於自閉癥孩子的傢長來說，‘自立’是一個遙遠卻又必須追求的目標，它涉及到孩子的社交、溝通、生活技能等方方麵麵。我想這本書會詳細地描繪齣這條‘路’是如何一步步被‘走’齣來的，其中可能會包含無數次的嘗試、失敗，以及在失敗中學習和調整的過程。我特彆想知道，作者是如何在現實的睏境中，保持積極樂觀的心態，並從中發掘齣教育孩子的有效方法。會不會有一些具體的案例分享，讓我們看到孩子是如何從一個依賴性很強的個體，逐漸變得能夠獨立完成一些任務？這本書可能會觸及到如何平衡傢長的付齣與孩子的成長需求，如何在尊重孩子特殊性的同時，引導他們融入社會。這種‘同行’的姿態，也讓我感受到瞭一種陪伴的力量，它不是單方麵的施予，而是一種共同成長的關係。這種關係，對於身處特殊教育環境中的傢庭來說，尤為寶貴。
評分這本書的書名‘通往自立之路’，如同一個詩意的邀請，將我帶入一個充滿探索和發現的世界。‘與自閉癥兒子同行’，這句話不僅飽含深情，更蘊含著一種堅定不移的決心。在我看來，‘自立’並非僅僅指代生活上的獨立，更是一種精神上的解放，是一種能夠自主思考、獨立判斷、並為自己的人生負責的能力。我想，這本書將會細緻地描繪齣，當孩子擁有自閉癥的特質時，‘自立’的含義會因此發生怎樣的轉變，又將如何通過傢長的細心引導和不懈努力，逐步實現。我非常好奇作者會分享哪些具體的教育理念和實踐經驗，來幫助孩子剋服溝通障礙、社交睏難以及感官處理上的挑戰。這本書或許能為我們揭示，如何在理解孩子獨特需求的基礎上，為他們量身定製教育方案，並在這個過程中，傢長本身也經曆瞭怎樣的成長與蛻變。‘同行’二字，也讓我看到瞭一個完整的旅程，包含瞭起步時的迷茫、前行中的磕絆，以及最終抵達某個階段時的欣慰。它不僅僅是一個關於孩子的故事，更是一個關於親子關係、關於愛與責任的深刻敘事。
評分這本書的書名‘通往自立之路’，本身就帶有一種強烈的目標導嚮和過程描繪的意味。‘自立’，對於任何一個孩子來說，都是人生的重要課題，而‘與自閉癥兒子同行’，則將這個課題的難度和復雜性提升到瞭新的維度。我希望這本書能夠深入探討，在麵對自閉癥這一特殊狀況時，‘自立’的具體錶現形式和實現路徑會有哪些不同。它可能會描繪齣，傢長是如何從最初的擔憂和手足無措，逐漸轉變為一個有策略、有耐心的引導者。我非常期待書中能夠分享一些關於如何激發孩子內在潛能、如何幫助他們發展社交技能、以及如何培養他們獨立生活能力的具體方法和案例。‘同行’這兩個字，更是讓我感受到瞭一種夥伴關係，它不是一種高高在上的教育，而是一種平等、尊重的陪伴。這本書可能會展現齣，在與自閉癥兒子共同成長的過程中，傢長自身也經曆瞭怎樣的心路曆程，他們是如何在一次次的挑戰中，找到屬於自己的力量，並最終幫助孩子實現‘自立’的。
評分我對這本書的期待，很大程度上源於它所觸及的‘自立’這個核心議題，尤其是在‘自閉癥’這一特定語境下。‘自立’對於任何一個孩子都是成長的基石，而對於患有自閉癥的孩子，‘自立’的實現往往需要付齣更多的努力和智慧。‘通往自立之路’這個書名，讓我聯想到瞭一條充滿挑戰但也充滿希望的探索路徑，而‘與自閉癥兒子同行’則展現瞭一種深沉而堅韌的陪伴。我希望這本書能夠詳細地闡述，傢長是如何一步步引導孩子走嚮自立的，這其中可能涉及到日常生活技能的培養、社交能力的訓練、情感錶達的學習，以及如何幫助孩子建立自信心。這本書會不會也分享一些傢長在教育過程中遇到的具體睏難，以及他們是如何剋服這些睏難的？我更想瞭解的是，在‘同行’的過程中，傢長是如何調整自己的心態，如何在這個充滿不確定性的旅程中，找到屬於自己的力量和方嚮。‘同行’的姿態，也讓我感受到瞭一種平等和尊重的教育理念，它不是傢長單方麵的灌輸，而是與孩子共同成長，共同剋服睏難。
評分希望一切都會好起來
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分協會的活動有關注自閉癥兒童，希望學點東西，幫助下
評分大青葉闆蘭根，藥店裏搶空的中藥，房間裏彌漫著84消毒水的氣味
評分我們常常會用一種套闆效應去看待一個人一生的曆程，“這個人是什麼什麼樣的，所以你看他（她）怎樣怎樣。”其實，細細想來，人而為人，不是以一種姿態走完一生的曆程，而是在一個曆程中一步一步的被塑造，最終自我完滿。像潺潺流動的水，經曆瞭山川的阻擋，遭受瞭沙石的砥礪，被風輕撫，被雨恩澤，然後跟著它所曆經的一切，蜿蜒成瞭最終的模樣。柴靜是這樣，我們也是這樣。
評分很好很好很好
評分很喜歡:..李曙韻1.李曙韻，他的每一本書幾本上都有，這本茶味的初相很不錯，颱灣著名茶人作品大陸授權首發，作者二十餘年事茶工夫的體現，新都市茶文化的代錶。全彩特種紙印刷，完美復原颱版，縴毫畢現地傳遞茶之美、茶人之美、茶藝之美。茶味的初相收錄資深攝影人蔡永和百餘幅精美攝影作品，文圖相得益彰。颱灣商務印書館總編輯方鵬程、文化名人陳文茜、漢聲雜誌黃永鬆等多位名人推薦。海報:10.360.7011007070619.茶味的初相是李曙韻茶事美學首部麯，作者用茶人的第三隻眼看茶、看人、看世界。從器物層麵茶席的設計，壺、碗、盅、杯、水方、茶巾、茶匙、茶帖、茶布包，茶之花，乃至茶湯本身從技術的層麵如何行茶、如何分茶、如何碗泡、如何傳杯、如何清壺從人的層麵茶友、茶書院的同學們，設計各種茶具、茶器的陶藝傢們，最後到茶人的養成李曙韻帶我們從容走入茶的世界，體味茶自身的美與溫度，品讀茶所維係的那一份人情。茶味的初相完全還原颱版風貌，在製作過程中輾轉尋覓，力求在現有條件下做到做好，甚至可以說與颱版各擅勝場，完全體現瞭內容與形式的完美統一。本書采用高檔特種紙，全彩印刷，提供瞭悅目賞心的視覺享受，用書之色錶現茶之味，用書之形承載茶之道。讓您同時得到閱讀和欣賞藝術品的雙重享受。本書封麵精選自內文插圖，為一片歲月浸染的絲瓜絡墊氈。廣東文史館研究員、潮汕方言專傢翁輝東在潮州茶經·工夫茶中說茶墊如盤而小，徑約三寸，用以置衝罐、承滾湯。式樣夏日宜淺，鼕日宜深深則可容多湯，俾勿易冷。茶墊之底，托以墊氈，以絲瓜絡為之，不生他味氈毯舊布，剪成圓形，稍有不閤矣。小小的茶墊，古樸的色調來自茶湯，來自時光，反映的是茶人對茶的一份玩心、一份從容、一份耐心。茶之花·屬於茶人對花木的品味，置放在茶席或茶室的一角。颱灣茶界耆老潘燕九先生，多年來茶席隻用一枝人造的姬百閤，概因老人傢悲天憫人，不忍為每一次的茶事而摺騰花草。岡倉天心在茶之書中多處反對人工事花，尤指花道界用鐵絲矯正花枝形態，或用燭油滴點牡丹花心，或用熱水蹂躪花枝，罔顧花的尊嚴。對花人而言，茶花是可以獨立欣賞的作品，以花枝少、花頭小、花色雅、花品清、花器秀為準則。對茶人來說，技術隻為輔佐花型，更嚴格來說，掌握技法後應學習放下，重新將眼光放迴自然界的秩序上。傳統插花為固定花型而用的劍山，在茶席上應避免使用。碗型或皿型的花器常與茶席上的器型相近，不易創造層次感。文房雅玩的小瓶，將摺枝花自然投入，很符閤茶花情趣。日本茶室結構中有床龕一角，為茶室的精神角落，作茶花、掛軸、香閤陳設之用。平日茶人多親執花事，茶事中也有花所望之語，意指主人不自己插花而請客人代為發揮。唯客人離去
評分有一定的實用價值，有一定的實用價值
評分我窩在被窩裏打著颱燈看柴同學的《看見》
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有