轻松学中文（少儿版）（英文版）课本1b（含1CD）MPR可点读版 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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马亚敏，李欣颖 著

图书标签:

• 中文教材
• 少儿中文
• 英文版
• 课本
• 1B
• MPR
• 可点读
• CD
• 轻松学中文
• 儿童教育
• 语言学习

出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561930489

版次：1

商品编码：10908684

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-08-01

用纸：胶版纸

页数：85

字数：35000

附件：光盘

内容简介

《轻松学中文（少儿版）（1b）（英文版）》是在帮助那些母语为非汉语的初学儿童奠定扎实的汉语学习基础。本套教材的目标是通过强调在听、说能力方面的训练来培养语言交流技能。同时，识字和书写汉字也是这套系列教材的重点。教材中采用了交际法，并在课程设计中考虑到儿童在这个特定的年龄段学外语的特点。每课配有一首歌曲，用歌曲的形式把当课的生词和句子唱出来。中国文化的介绍是通过趣味性的活动来实现的。本套教材分为四级，每级分为a、b两本彩色课本，共8本。

目录

爸爸、妈妈
哥哥、姐姐
眼睛、鼻子
头和手
猫和狗
红色、蓝色
苹果、香蕉
中国文化
春节
词汇表

前言/序言

《乐活汉语》系列教材简介 《乐活汉语》 是一套专为海外儿童设计，旨在帮助他们系统、快乐地学习标准普通话的综合性教材。本系列紧密结合当代儿童的学习心理和认知特点，以“乐享生活，活泼学习”（Lohas & Lively Learning）为核心理念，致力于在语言学习的过程中，融入中华文化元素，培养学习者的跨文化交际能力和对中国文化的亲近感。 一、 课程设计理念与特色 本套教材的编写团队由资深对外汉语教学专家、儿童教育心理学家以及一线教师共同组成。我们深知不同文化背景下的学习者在语音、词汇习得以及文化理解上存在的差异，因此，我们在设计上力求做到“科学性、趣味性、实用性”的完美平衡。 1. 螺旋式上升的课程结构： 《乐活汉语》的内容编排遵循从易到难、循序渐进的原则。每一册教材的内容并非孤立存在，而是通过精心设计的复习单元和知识点的层层递进，确保学生在掌握新知识的同时，能够有效巩固已学内容。例如，基础的称谓、数字、颜色等概念会在不同情境中反复出现，但每次的难度和深度都会有所提升，这有助于知识的内化与迁移。 2. 任务驱动与情境教学法： 我们摒弃了传统的语法点堆砌式教学，转而采用任务驱动（Task-Based Learning）和情境教学法。每课的学习都围绕一个贴近儿童日常生活的具体“任务”或“场景”展开，如“认识我的新朋友”、“在公园里玩耍”、“过生日派对”等。学生通过完成这些任务，自然而然地运用所学的词汇和句型，使语言学习的目的性更强，实用性更高。 3. 听、说、读、写全面发展： 教材在初期高度侧重培养学生的听力和口语表达能力，这是语言习得的基石。随着册数的增加，阅读材料的长度和复杂性逐步增加，培养语感和阅读理解能力。书写部分则通过规范的笔顺指导和汉字描红练习，帮助学生建立对汉字结构的正确认识，为后续的独立书写打下坚实基础。 4. 跨文化交际能力的培养： 语言是文化的载体。《乐活汉语》不仅教授“怎么说”，更注重教授“为什么这么说”。教材中穿插了大量介绍中国传统节日、民间故事、风俗习惯、饮食文化等内容，通过对比中西文化差异，拓宽学生的国际视野，培养其尊重和理解多元文化的态度。 二、 教材内容模块划分（以基础阶段为例） 《乐活汉语》的基础阶段（通常涵盖1-4册）主要聚焦于建立起儿童的日常交际框架。 1. 语音与声调训练： 教材伊始即花费足够篇幅，以生动有趣的方式（如形象化的图谱、对比练习）教授汉语拼音系统，特别是声母、韵母的发音要领和四声的辨识与运用。我们特别关注容易混淆的音（如zh/ch/sh与z/c/s，n与l），通过大量的听辨练习进行纠正。 2. 核心词汇与主题单元： 每单元通常包含10-15个核心新词汇，围绕特定主题展开： 自我介绍与家庭成员： 姓名、年龄、家人的称呼。 数字与量词： 基础计数与常见物品的量词搭配。 学校生活： 课本、笔、老师、同学、学科名称。 身体部位与健康： 认识身体，表达简单的“我哪里不舒服”。 食物与购物： 水果、饮料、简单的价格询问与支付情景。 时间与天气： 星期、月份、简单的天气描述。 3. 句型结构与交际功能： 教材系统地引入基础句型，并明确其交际功能： 判断句： “这是……”、“我不是……” 疑问句： “是/不是问句”、“什么问句”（如“你是哪国人？”）。 祈使句： “请坐”、“请打开书”。 带“有”和“没有”的表达。 三、 配套资源支持 为最大化学习效果，本系列教材配备了功能强大的多媒体辅助资源，旨在激发少儿的学习兴趣，并提供充足的听力输入和模仿素材。 1. 丰富多彩的练习册： 配套练习册设计精巧，内容形式多样，包括连线题、填空题、涂色题、看图说话、简单的句子重组等，有效巩固课堂所学，锻炼手眼协调能力。 2. 互动式多媒体资源（CD/音频）： 所有课文、词汇、歌曲、韵文均配有标准、清晰的母语者录音。这些资源不仅用于课前预习和课后复习，其内置的互动功能（如点读反馈、跟读对比等，若适用）更能模拟真实的语言环境，帮助学生矫正发音。 3. 文化故事与儿歌集： 我们精选了多首脍炙人口的中文儿歌和简化的经典民间故事，这些内容以音频和图文形式呈现，作为文化拓展材料，让学习过程充满乐趣，并自然而然地熏陶儿童的语感和文化感知力。 四、 适用对象与教学建议 《乐活汉语》主要面向4至10岁，零起点或有少量中文接触的海外儿童。 对教师的建议： 建议教师在使用本套教材时，充分利用其图画和情境设计，多使用肢体语言、实物和卡片进行教学。鼓励学生大胆开口模仿，不必过分苛求语法的绝对完美，重点放在有效交流和建立学习自信心上。课后应多播放配套音频，让学生在熟悉的旋律中复习词汇。 对家长的建议： 家长应鼓励孩子将所学语言运用到日常生活中。例如，学习了“苹果”后，可以在吃水果时进行指认和称呼；学习了问候语后，鼓励孩子在见到亲友时主动使用。保持学习的连续性，将中文学习融入家庭的“乐活”日常，是取得成功的关键。 通过《乐活汉语》的系统学习，您的孩子不仅能掌握扎实的中文基础，更能以开放的心态拥抱博大精深的中华文化。

评分☆☆☆☆☆

我对比了市面上几款主流的少儿中文教材，这本1b册在文化渗透方面做得比较保守。虽然中文学习本身就带有文化背景，但教材内容似乎过于专注于语言结构本身，而忽略了展示中文世界丰富多彩的文化元素。例如，在学习“数字”或者“食物”相关的章节时，如果能巧妙地融入中国特色的节日习俗或者饮食文化的小知识点（即便只是一小段有趣的介绍），孩子们会更容易产生学习的兴趣和认同感。这本书的例句和情境构建，虽然安全无错，但缺少了一点“惊喜感”和“地域特色”。它更像是一个普适性的语言学习工具，而不是一个带领孩子探索中华文化的“窗口”。另外，对于难点词汇的处理，比如多音字或者形近字的区分，这本教材的处理方式略显单薄。它只是简单地给出了注音和词义，没有提供足够的对比练习来帮助孩子建立清晰的区分记忆。这对于后续的学习，可能会埋下一些隐患，因为中文的特性之一就是对这些细节的敏感性。

评分☆☆☆☆☆

作为一位迫切希望孩子能掌握一门第二语言的家长，我对教材的选择是极其谨慎的。这本《轻松学中文》的1b册，我主要关注的是它在听说能力培养上的侧重点。从内容上看，它试图构建一个比较贴近真实生活的交流环境，例如购物、问路之类的基础场景。但是，教材中对话的设计，口语化程度还不够“地道”。很多对话的表达方式，感觉像是教科书式的标准普通话，缺乏日常生活中的那种语气词和连贯性。我更希望看到一些更灵活、更口语化的表达方式，哪怕是初级阶段，也应该让孩子感受到中文的生命力，而不是冰冷的文字堆砌。CD的音频质量倒是清晰的，发音标准，这是个优点。然而，课后练习的设置，趣味性略显不足。很多填空和连线题，如果能设计成互动性更强的游戏形式，或者增加一些角色扮演的小任务，效果肯定会好很多。现在这些练习，看起来更像是对词汇和语法的机械性重复，孩子做完会觉得很枯燥，不太能持久地激发学习的热情。我期待的是那种让孩子忍不住想去说、去尝试模仿的教材，而不是应付作业的工具。

评分☆☆☆☆☆

这本《轻松学中文（少儿版）（英文版）课本1b（含1CD）MPR可点读版》的书，说实话，我对它的期望值挺高的，毕竟是少儿版的，还带点读功能，想着给孩子入门学中文应该挺合适的。但实际拿到手翻阅后，感觉嘛……有点复杂。首先，这教材的编排逻辑，我得琢磨半天才能大致摸清它想教什么。比如，第一单元的场景设置，似乎是围绕“家庭成员”展开的，但穿插的词汇量稍微有点密集了，对于刚接触中文的孩子来说，一下子接收这么多新信息，可能有点吃力。我试着带着我侄女试读了几页，她对那些小插图倒是挺感兴趣的，色彩鲜艳，人物表情也很生动，这一点是值得肯定的。但是，配套的MPR点读功能，在实际操作中偶尔会遇到反应不灵敏的情况，有时候点A点B却读出C的内容，虽然不常发生，但次数多了，孩子就会失去耐心，觉得这“点读”的意义就不大了，这部分体验感急需优化。另外，虽然是“英文版”的辅助，但很多时候，英文的释义和中文的语境结合得不够自然，有时候感觉像是硬生生地把中文句子翻译成了英文，缺乏一种语言迁移的顺畅感。总而言之，内容上有点用力过猛，希望能更聚焦于基础的听力和口语练习，而不是一下子堆砌太多知识点。

评分☆☆☆☆☆

总体来说，这本书给我的感觉是“中规中矩，但缺乏亮点”。它的结构是完整的，覆盖了初级阶段所需的语法点和词汇量，这说明编写团队是专业的。但是，在激发学习者的主动性和保持学习的趣味性方面，它做得还不够出色。我注意到，课文的长度相对固定，缺乏一些可以伸展和发挥想象力的开放式结尾或讨论话题。对于活泼好动的孩子来说，长时间盯着这种定式的内容，很容易感到疲劳。我个人非常期待教材能够多增加一些基于主题的“项目式学习”（Project-Based Learning）的小任务，比如让孩子们合作设计一个简单的中文海报，或者排演一个根据课文改编的短剧。这样，他们学习到的语言就不只是为了考试，而是为了实际的创造和表达。这本书的MPR功能，如果能更智能一些，比如当孩子跟读出错时，能给予温和的纠正提示，而不是简单地重复，那将是巨大的飞跃。目前来看，它是一个扎实的学习基础，但如果想让孩子“爱上”中文，可能还需要更多的创新和活力注入。

评分☆☆☆☆☆

从排版和视觉设计的角度来评价这本教材，它无疑是下了功夫的。页面设计得比较活泼，留白也适中，不像一些老教材那样密密麻麻让人喘不过气。对于低龄学习者来说，视觉吸引力是第一步。可是，随着内容的深入，我发现一个问题：插图和文字内容的对应关系有时不够精确。比如，某个句子描述的是“在公园里玩耍”，但配的图却是在室内场景，虽然大体上能猜出意思，但这种细微的不一致，对于初学者来说，可能会造成认知上的小障碍，让他们混淆了语境。此外，针对“可点读”这个卖点，我得说，它的潜力还没有被完全挖掘出来。点读笔（假设是配套的）应该不仅仅是朗读课文，它应该能够针对不认识的汉字提供笔画顺序演示，或者对生词进行多角度的解释（比如词义、组词等）。目前的功能似乎仅停留在“读出来”的层面，如果能加入更多的交互层级，比如点一下一个词语，能弹出“这个词的发音和用法小贴士”，那么这本书的价值会提升一个档次。现在的体验，感觉像是给一本普通的书，额外配了一个录音机。

评分☆☆☆☆☆

送人的，希望小朋友能顺利学会中文。

评分☆☆☆☆☆

记得有一次，我独自一人出来逛街。逛了大半天，什么也没有买到，不是东西不合适，就是价格太高，就在我准备两手空空打道回府的时候，无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店，走上前去一看，商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包，那时为了不至于两手空空回去，我总想凑合着买点东西，经过一番讨价还价，便商定了价格，付了钱之后，我正准备拿起我相中的背包离开的时候，无意中发现背包上有一根拉链坏了，于是我又重新挑选了一个，正要转身离开，那店主居然耍赖说我还没有付钱，硬拉着要我付钱，还说什么谁能证明你付了钱呢没办法，我是自己一个人去的，旁边又没有其它顾客，谁能证明呢天晓得。我辩不过她，只好愤愤不平地两手空空回去了。从那以后，我吃一堑，长一智，我就常常到网上购物了。好了，我现在来说说这本书的观感吧，一个人重要的是找到自己的腔调，不论说话还是写字。腔调一旦确立，就好比打架有了块趁手的板砖，怎么使怎么顺手，怎么拍怎么有劲，顺带着身体姿态也挥洒自如，打架简直成了舞蹈，兼有了美感和韵味。要论到写字，腔调甚至先于主题，它是一个人特有的形式，或者工具不这么说，不这么写，就会别扭工欲善其事，必先利其器，腔调有时候就是器，有时候又是事，对一篇文章或者一本书来说，器就是事，事就是器。这本书，的确是用他特有的腔调表达了对腔调本身的赞美。|好大一本书，是正版!各种不错!只是插图太多，有占篇符之嫌。故事很精彩，女儿很喜欢。书写的不错，能消除人的心瘾。目前已经戒烟第三天了，书拿到手挺有分量的，包装完好。还会继续来，一直就想买这本书，太谢谢京东了，发货神速，两天就到了，超给力的！5分！读书的好处有很多.给你介绍以下几点:1.可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事.2.可提高我们的阅读能力和写作水平.3.可以使我们变的有修养.4.可以使我们找到好工作.5.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地.......其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现.最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。让你的生活过得更充实，学习到不同的东西。感受世界的不同。不需要有生存

评分☆☆☆☆☆

这本书适合年龄小，初学汉语的小孩子。课本内容相当简单

评分☆☆☆☆☆

此书很好很给力，我真的很满意，小孩子学学蛮好

评分☆☆☆☆☆

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好的好的好的好的好的好的好的

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因为太小了所以没买，退了。你

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