內容簡介

《內爾·諾丁斯文集（套裝共3冊）》共三冊，內容包括《學會關心——教育的另一種模式》、《幸福與教育》、《始於傢庭：關懷與社會政策》。
在《學會關心--教育的另一種模式》中，諾丁斯為我們再次描畫一個嶄新的教育藍圖。在這個藍圖裏，學校教育以這樣的思想為指導：不同的人具有不同的優長，這些優長應該在一個充滿關心而非競爭的環境裏得以培養。如果我們少談一點責任，多講一下關心，那麼我們可以在一個教育係統內同時包容傳統與進步教育的精華。這樣做對所有人特彆是我們的下一代有利無害。
《學會關心--教育的另一種模式》詳細闡述如何圍繞關心來組織學校的教學以及這個過程涉及的一係列實踐和理論問題。讀者可以領略諾丁斯對關心概念的論述，對傳統學校教育的深刻批判，更可以瞭解她對在學校實施關心課程的切實可行的建議。
用她那溫柔與敏銳融為一體的獨到眼光，諾丁斯讓我們直觀地看到瞭那些並非顯而易見的至理。以幸福作為生活目標很大程度上帶有嘲弄的意味，除非當它來到我們的生活和我們自己的孩子之中時，我們纔不會這樣認為。為瞭避免孩子們的質疑——到底什麼纔是真正重要的事情，我們把一些令人苦惱的矛盾強加給瞭孩子和他們的傢庭，這些矛盾就像孩子們每天在急於找到幸福和生活意義時所麵臨的矛盾一樣顯而易見。當你真正理解瞭諾丁斯的關懷觀的話，孩子們今天的成長和受教育狀況將會呈現齣另一幅景觀。我們中的那些想通過創辦學校來迴應她所提齣的那些問題的人需要把《幸福與教育》認真地多讀幾遍。
內爾·諾丁斯是當代倫理學和道德教育領域的一位重要學者。她認為：關懷作為在傢庭中習得的一種生活方式可以衍生為指導社會政策製定的一種理論。諾丁斯將傳統哲學的思維重心倒置過來，在本書中探討瞭死刑、無傢可歸、精神疾患和流産等社會問題，以此說明關懷倫理可以如何深刻且近乎必然地影晌到社會與政治思維方式。
《始於傢庭：關懷與社會政策》一反以理想國為起點再談及傢庭功能的論述方式，而是首先描述瞭理想之傢，進而追問在傢中習得的行為方式何以能被外推到更大的社會領域。諾丁斯還考察瞭20世紀始終未能消解的自由主義之自由和平等之間的張力，指齣盡管自由主義有許多的可取之處，但作為指導社會政策的理論仍是不完備的。她主張，在傢庭中顯現的關愛誘發齣相應的迴應態度，它可作為製定和實施社會政策的一個基礎。

作者簡介

內爾·諾丁斯博士是美國斯坦福大學榮譽退休教授．美國教育哲學協會和約翰·杜威研究協會前任主席。她的主要著作包括：《關心：倫理和道德教育的女性觀點》（1984）、《女性與罪惡》（1989）、《學會關心——教育的另一種模式》（1992）、《培養智慧的信仰和反叛》（1993）、《教育哲學》（1995）、《始於傢庭：關懷與社會政策》（2002）、《培養道德的人：以關懷倫理替代人格教育》（2002），以及《幸福與教育》（2003），等等。同時她也是170篇文章的作者。這些著作和文章的內容涉獵從關懷倫理到數學分析等廣泛問題，在學術界受到高度關注，並具有國際影響。
諾丁斯曾經在美國公立學校任職15年，先後從事教學、行政和課程開發工作。她曾經擔任新澤西州中學數學教研部主任、芝加哥大學杜威實驗學校和斯坦福大學教育學院院長。在斯坦福大學，她三次獲得優秀教學奬。
諾丁斯是美國國傢教育學會會員，並從2001年開始擔任該學會主席。她擁有兩所大學的榮譽博士學位和許多榮譽團體的會員資格。她還是哈佛大學傑齣婦女教育貢獻奬和美國教育研究協會終身成就奬的獲得者。

目錄

始於傢庭：關懷與社會政策
緻謝
引論 始於傢庭
第一編 關懷理論
1 關懷
2 傷害與關懷
3 需要
4 探析自由主義的不完備性
5 關係性的自我
第二編 自我與他我
編首語
6 身體
7 處所?傢?物品
8 關愛
9 培養為人接受的能力
10 學會關懷
第三編 走嚮關懷社會
編首語
11 發展社會政策
12 傢與無傢可歸
13 偏異
14 教育的核心
結語
參考文獻
索引
附錄1 內爾·諾丁斯印象
附錄2 內爾·諾丁斯作年錶
譯者後記

始於傢庭：學會關心
始於傢庭：幸福與教育