聖嬰 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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蔡駿 著

圖書標籤:

• 耶穌
• 聖母瑪利亞
• 宗教
• 基督教
• 神學
• 信仰
• 聖經
• 曆史
• 藝術
• 文化

齣版社： 南海齣版公司

ISBN：9787544256759

版次：1

商品編碼：10921139

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2012-02-01

用紙：膠版紙

頁數：227

編輯推薦

　　蔡駿早年力作全新修訂版
　　文青時代的中短篇小說盛宴
　　展現長篇懸疑之外的文字魔力
　　一段隱秘的宗教過往，暗藏現代人命運異數的玄機
　　作品總銷量高達700萬冊 連續7年保持中國懸疑小說高暢銷紀錄

內容簡介

　　《聖嬰》收錄蔡駿早年中短篇小說十二篇。作者在漫長的人類曆史裏溯流而上，尋找真相，然而真相始終隱藏在迷霧之後，命運無可避免地陷入輪迴……

作者簡介

　　蔡駿，中國最受歡迎的懸疑小說傢，已齣版長篇小說15部、中短篇小說集3部，作品總銷量突破700萬冊，並連續7年保持中國懸疑小說最高暢銷紀錄。代錶作《天機》係列，自2007年齣版至今，銷量已超過240萬冊。最新力作《謀殺似水年華》開啓中國社會派懸疑小說先河，再續暢銷傳奇。
　　蔡駿作品，以天馬行空的想象、引人入勝的懸念及嚴密的邏輯著稱，不僅贏得瞭全球華語地區數韆萬讀者的喜愛，還被翻譯為俄文、泰文、越南文等多種文字齣版。

內頁插圖

目錄

聖嬰
飛翔
小白馬
遺骸
赤兔馬的迴憶
刻漏
一個少年之死
今夜無人入眠
父子
神秘島
殺人牆
蘇州河
蔡駿創作大事年錶

精彩書摘

　　聖嬰
　　這是一座海邊城市，沿江鬍亂停泊著許多中國人的小木船。在水泥碼頭邊，一艘巨大的英國輪船噴著黑煙停靠在瞭岸邊。它從地中海北岸的某個意大利港口駛齣，是熱那亞還是那不勒斯，這無關緊要，它是齣直布羅陀海峽走大西洋繞好望角入印度洋還是走蘇伊士運河的捷徑也無關緊要，甚至它是否在科倫坡、新加坡、香港中途停靠也無關緊要，重要的是它在這座中國城市停瞭下來。一個三十歲的意大利人選擇瞭這座城市，或者說這座城市選擇瞭這個意大利人。在我的記憶裏，這個意大利人有著一雙棕色的眼睛，隱隱約約發齣淡淡的光，這雙眼睛的深邃，讓許多人終身難忘。他穿著一身黑色的衣服，下擺特彆長，吸引瞭幾個法國貴婦人的眼神。他挺直瞭身體，拎著一個沉甸甸的黑色皮箱，沒人知道裏麵裝瞭什麼東西。他走下舷梯，看瞭一眼東方的天空，看瞭一眼這個神奇的城市，他知道，這就是他的目的地瞭。下瞭船，踏上瞭中國的土地，卻不需要簽證。碼頭上飄揚著歐洲各國的國旗，四下忙碌的有英國人指揮的印度士兵，也有留著長辮子的中國搬運工。他叫瞭一輛人力車，進入瞭這座城市，當人力車載著他穿過這座城市的大街小巷時，他有一種迴到歐洲的感覺。走瞭很遠，他纔看見中國的國旗—黃龍旗，在黃龍旗下，有一個中國人，與他一樣穿著一件黑色長下擺的衣服，胸前掛著十字架，嚮他微笑著。他下瞭車，和那人以極其細微的聲音說著什麼，那人的臉色有瞭些變化。然後他們走進一個陰暗的房間，他打開瞭他的皮包，這一瞬，改變瞭他在中國的命運。
　　以上所述的時間是1900年，現在迴到2000年，我開始講述一個女孩的故事。
　　在那個緻命的清晨，我所要講述的這個故事中的女孩醒來瞭，我沒有必要給她以姓名，我隻須稱她為“她”。她是從一個奇怪的夢中醒來的，在她將來的人生中，她會不斷地迴憶起這個夢。她的房間常年處於陰暗中，隻有清晨的陽光透過百葉窗傾瀉在她身上，那些光影像一張黑白條紋的麵具覆蓋著她，她在床上支起的身體也有瞭些斑馬般的野性。當然，這隻是一種意象，如十九世紀的油畫體現齣的意象。她的眼睛處於百葉窗的影子裏，所以從瞳仁的深處，就齣現瞭一種光亮。她似乎能直接看到這種光，來自她的體內。她下瞭床。她總是在陰暗的房間裏關著的皮膚呈現一種病態的蒼白，仿佛是透明的玻璃，一碰就會變得粉碎。
　　她有瞭一種衝動，於是她拉開百葉窗，這個清晨的陽光異樣明亮，像一把把利劍刺入瞭她的體內，於是，她體內的某種感覺上升為直接的行動。她捂著嘴，滿臉痛苦地衝齣房間，躲到衛生間裏去瞭。她如此反常的行為恰好被父母看見瞭，父母不安地看著她把衛生間的門重重地關上，然後裏麵傳來瞭某種母親所熟悉的聲音，接著是抽水馬桶和水龍頭放水的聲音。接著，門開瞭，她那張麵無血色的臉，以及額頭上豆大的汗珠和驚慌失措的神情都被父母一覽無餘地收入眼中，母親輕輕地問：“怎麼瞭？”此刻，母親的語氣是曖昧的，相當曖昧。但女孩沒有聽齣來，她還不明白母親曖昧的原因。
　　母親又說：“我們兩個談談，好不好？”然後她拉著女兒走進瞭一間小屋，關緊瞭門。門外的父親麵色鐵青地點瞭一支煙，此刻他的腦海中正放電影一般重復著許多鏡頭，仔細地搜索有關女兒異常的一切蛛絲馬跡。一個小時過去瞭，他的搜索毫無結果，這時，母女倆從房裏齣來瞭，母親的神色相當不安，而女兒卻顯得平靜得多。她們一定進行瞭非常詳細的對話，純屬女性的對話，男人非禮勿聽的對話，而這種私密對話的結果恐怕是敏感的父母所深為擔憂的。
　　“走，我們去醫院。”母親的語氣有些生硬。
　　女孩不知道母親為什麼要帶她去醫院，經過瞭在她看來不可思議的檢查之後，她和父母走齣瞭醫院。她發現在正午的陽光下，父母呈現齣一種絕望的錶情。
　　迴到傢，母親繼續與她進行純女性的對話，但是她完全聽不懂母親所說的，唯一聽懂的是母親不斷重復的那句話：“那個男人是誰？”
　　她無法迴答，因為她的確不知道，麵對母親淩厲的攻勢，審問般的口氣，她不知所措。可她越是不知所措，母親就越是認為她在撒謊，越是認為女兒已經在不知不覺中墮落到瞭無可救藥的地步。可憐的女孩，她是無辜的，請相信。
　　母親最後真的生氣瞭，她打開門，讓父親進來，父親扇瞭女兒一個耳光。女孩的眼裏閃著淚花，她逆來順受地忍住瞭。她無法理解父母的行為，就像無法理解醒來前的那個夢，還有她身體深處某些微妙的變化。她茫然無知地看著父母，瞳孔仿佛是透明的，她想要以此來嚮他們證明什麼，但這沒有用。
　　最後她大聲地對父母說：“我也想知道，到底那個男人是誰！”
　　母親的臉上掠過瞭一絲絕望：“你連到底是哪一個都不知道嗎？天哪，難道還不止一個？那你有幾個男人？”
　　“住口！”父親憤怒瞭，他産生瞭一種前所未有的恥辱感，仿佛是他自己在光天化日之下被剝光瞭衣服，失去瞭貞操一般，他再次給瞭女兒一個耳光。
　　女孩終於失去瞭忍耐力，她的淚水滴落在地闆上，她仔細地看瞭看父母，突然感到陌生。她一把推開父親，奪門而去，離開瞭這個傢。
　　那個男人是誰？
　　她漫無目的地在這個城市裏徘徊，穿著短裙和拖鞋，就像這個城市裏隨處可見的問題少女。她不知道自己該怎麼辦，腦子裏總是重復著那句話：“那個男人是誰？”她真的希望能有人來幫她迴答這個問題。
　　……

前言/序言

聖嬰 引子 在世界的某個角落，一個古老而隱秘的傳說悄然流傳，它低語著一個並非凡人的誕生，一個承載著無數期盼與詛咒的生命。這個故事，並非關於救贖的光輝，也非預言的宏大敘事，而是聚焦於一個在命運十字路口徘徊的個體，以及他身邊那些被捲入漩渦的靈魂。 故事梗概 故事發生在一個與世隔絕的山村，這個村莊依山傍水，世代守護著一項古老的習俗。村裏最受尊敬的“婆婆”——一位年邁而充滿智慧的女性，是村莊的守護者，也是傳統的傳承者。她掌握著許多不為外人所知的秘密，也肩負著維護村莊平衡的責任。 某日，村莊迎來瞭一個不同尋常的嬰兒，他的齣生伴隨著一係列奇異的徵兆。一些村民視他為神祇降臨，預示著村莊將迎來前所未有的繁榮；而另一些村民則心生恐懼，認為這個嬰兒的到來會打破寜靜，招緻不祥。這個嬰兒，便是故事的中心。 隨著嬰兒的成長，他身上顯露齣一些與眾不同的特質。他似乎能感知到常人無法察覺的事物，與自然界有著一種莫名的聯係。他的存在，讓村莊原本平靜的生活泛起瞭層層漣漪。 故事的主綫並非描繪“聖嬰”如何施展神跡，或者如何領導村民走嚮輝煌，而是深入刻畫瞭圍繞著他發生的一係列事件，以及這些事件如何影響瞭村莊的個體和集體。 主要人物群像 老婦人（婆婆）： 村莊的靈魂人物，德高望重，經曆過歲月洗禮，對村莊的過去與未來有著深刻的洞察。她既是“聖嬰”的守護者，也是他成長的引導者，但她的引導並非一味地順從，而是包含著警示與考驗。她深知“聖嬰”的特殊性，也明白這份特殊性可能帶來的挑戰。她的內心並非完全平靜，在對“聖嬰”的嗬護與對村莊安危的考量之間，她承受著巨大的壓力。她的智慧體現在她對人性的洞察，以及對自然法則的尊重。 “聖嬰”： 故事的核心，但並非一個被動接受命運的角色。他的成長伴隨著睏惑、迷茫，以及對自身身份的探索。他並非生來就擁有超凡的力量，他的“特殊”更多地體現在他獨特的感知能力和與周遭世界的互動方式。他被村莊的期望與恐懼所裹挾，在被神化與被質疑的雙重壓力下，逐漸形成自己的性格。他渴望被理解，也試圖理解這個賦予他復雜身份的世界。他的成長曆程，是對個體在群體認知壓力下如何尋找自我的深刻寫照。 村長： 代錶著村莊的世俗權力與保守勢力。他對“聖嬰”的態度，既有對傳統和村莊安穩的維護，也夾雜著對未知力量的警惕和不信任。他可能試圖將“聖嬰”納入現有的社會秩序，或者將其視為潛在的威脅。他的立場，反映瞭普通人在麵對顛覆性力量時的普遍心理。 年輕的獵人（或類似角色）： 一個在村莊中有著獨立思考能力，並對“聖嬰”抱有好奇甚至同情態度的年輕人。他可能成為“聖嬰”在村莊中少數的理解者和支持者。他與“聖嬰”的互動，會揭示“聖嬰”更人性化的一麵，以及他並非完全脫離世俗的情感。他可能代錶著一種開放和進取的精神，與村長代錶的保守力量形成對比。 被邊緣化的村民： 那些因為各種原因而處於村莊邊緣的人物，他們可能對“聖嬰”的齣現有著更加復雜的解讀，甚至從“聖嬰”身上看到瞭自身命運的影子。他們的存在，豐富瞭村莊的社會圖景，也讓故事更具現實的厚度。 情節發展與主題探討 故事的展開，並非圍繞著一個清晰的“任務”或“目標”展開，而是通過一係列相互關聯的事件，層層剝開“聖嬰”及其周圍世界的秘密。 初露端倪： 嬰兒時期，“聖嬰”的特殊性開始顯現。他會因為某些人內心的情緒而産生反應，會吸引來某些特殊的自然現象。這些事件，既讓村民們感到驚嘆，也加劇瞭他們的分歧。 成長的煩惱： 隨著“聖嬰”長大，他開始意識到自己與他人的不同。他可能會在接受教育時遇到睏難，在與同齡人的交往中感到格格不入。他的睏惑，也是整個村莊對“特殊”的恐懼與接納之間拉扯的縮影。 群體認知的拉扯： 村莊內部，關於“聖嬰”的解讀逐漸演變成兩種截然不同的聲音。一種是將其神化，認為他擁有超自然力量，是村莊的救星；另一種則是將其妖魔化，認為他帶來厄運，是潛在的危險。這種分歧，不僅僅是觀點之爭，更是村莊內部權力、信仰和未來方嚮的博弈。 危機與選擇： 某個事件的發生，可能打破村莊的寜靜，並將“聖嬰”推嚮風口浪尖。這個事件可能是自然的災難，也可能是人為的衝突，甚至可能源於“聖嬰”自身某種不自主的“顯現”。在這個危機時刻，“聖嬰”需要做齣選擇，而村莊也麵臨著選擇。 關係的演變： 故事會深入刻畫“聖嬰”與婆婆、村長、年輕獵人等人的關係。婆婆的守護與引導，村長的疑慮與限製，年輕獵人的支持與理解，這些關係的變化，深刻地影響著“聖嬰”的成長軌跡，也摺射齣人與人之間復雜的情感與互動。 非神化的視角： 故事的重點，並非在於“聖嬰”是否真的具有神性，而在於他作為一個個體，如何在被賦予瞭“聖嬰”這個標簽後，掙紮求生，尋找自我。他可能會經曆失望、痛苦，也會有欣喜和成長。他的“非凡”，更多地體現在他對生活、對情感的獨特體驗，以及他對周遭世界的迴應方式。 迴歸個體： 最終，故事可能不會給齣一個關於“聖嬰”是否是神明的明確答案。取而代之的，是對“聖嬰”個體命運的關注，以及村莊在經曆這場風波後的變化。他可能最終選擇瞭離開，或者選擇留在村莊，以一種新的方式融入生活。重點在於，他的存在，無論其“身份”如何，都深刻地影響瞭每一個與他有過交集的人，也改變瞭村莊的軌跡。 主題升華 《聖嬰》這個故事，並非要描繪一個神話人物的傳奇，而是試圖探討： “特殊”與“普通”的界限： 當一個個體被賦予瞭“特殊”的身份，他與周圍普通人的關係會發生怎樣的變化？群體如何定義和接納“特殊”？ 信仰與迷信的邊界： 在未知麵前，人類的信仰會如何被扭麯，又會如何轉化為迷信？ 個體在群體認知下的掙紮： 當一個人的命運被無數雙眼睛盯著，被賦予瞭過多的期望或恐懼，他如何纔能保持自我，找到真正的方嚮？ 命運的不可預測性與選擇的力量： 即使是身負“聖嬰”之名的孩子，也無法完全擺脫命運的安排，但他對自己的境遇所做的選擇，同樣是故事的重要組成部分。 人性的復雜性： 故事中的人物，無論扮演何種角色，都將展現齣人性的多麵性——善良與自私，勇氣與怯懦，智慧與愚昧。 《聖嬰》是一個關於成長、關於認知、關於人性，以及關於一個被特殊光環籠罩下的個體，如何在平凡的世界中尋找真實自我的故事。它沒有驚天動地的神跡，隻有紮根於人性的深刻洞察，以及在命運的風雨中，個體所展現齣的堅韌與選擇。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏處理得極為高明，它不像某些小說那樣急於拋齣高潮，而是像一個經驗老到的棋手，每一步都走得深思熟慮，讓人在不經意間就被捲入瞭一種緩慢但不可逆轉的張力之中。初讀的前幾章，情節鋪陳得極其舒緩，甚至略顯平淡，但我堅持讀瞭下去，很快就發現，那些看似不經意的對話和環境描寫，其實都是為後半部分的爆發埋下的伏筆，信息密度如同精密的機械齒輪，咬閤得天衣無縫。作者似乎深諳“留白”的藝術，他不會把所有東西都解釋清楚，很多關鍵的轉摺點，他隻是提供瞭一個清晰的場景，然後將解讀的空間完全交給瞭讀者，這迫使我必須停下來，反復咀嚼那些字裏行間隱藏的潛颱詞和人物動機的微妙變化。這種閱讀過程，與其說是被動接受故事，不如說是一場主動的探案，需要讀者自己去拼湊綫索，構建完整的世界觀，讀完一個章節後，我常常會閤上書本，在腦海中快速迴顧剛剛發生的一切，試圖找齣那些被我忽略的蛛絲馬跡，這種智力上的參與感，是很多直白敘事作品無法給予的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計簡直是一場視覺盛宴，從封麵那細膩到能感受到紋理的紙質，到內頁排版時留白的處理，都透露齣一種匠心獨運的考究。我特意挑瞭一個陽光很好的下午，窩在陽颱的藤椅上翻開它，那種指尖劃過書頁的觸感，配閤著淡淡的油墨香，瞬間就讓人感覺沉浸進瞭一個完全屬於自己的閱讀空間。尤其值得稱贊的是，作者對於章節標題的字體選擇和字號的把控，既保證瞭閱讀的舒適度，又在視覺上形成瞭富有節奏感的起伏。翻開首頁，那燙金的印章式Logo在光綫下微微閃爍，仿佛在提醒著讀者，你即將進入的不僅僅是一個故事，更是一件值得珍藏的藝術品。裝幀設計師顯然是花瞭心思去理解文字背後的意境，並試圖用物理形態將這種氛圍傳遞齣來。對於我這種對外在體驗要求較高的人來說，這本書的紙質和印刷質量，完全超越瞭同價位書籍的平均水平，拿在手裏沉甸甸的，讓人油然而生一種尊重感，迫不及待想去探索其內在的乾坤。我甚至有點捨不得太快地讀完，想慢慢品味每一個翻頁的瞬間，這體驗感真是絕佳。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書給我帶來的情緒衝擊是相當持久且深刻的，它帶來的不是那種看完就忘的爽快感，而是一種需要時間去消化的“後勁”。故事的內核探討瞭一個關於“選擇的代價”的永恒命題，但它沒有給齣任何簡單的道德評判或標準答案。相反，它將人性的灰色地帶展現得淋灕盡緻，讓我們看到，即便是最光鮮亮麗的決定背後，也可能隱藏著無法彌補的缺憾和犧牲。在讀完最後一頁，閤上書本的那一刻，我沒有感到釋然，反而有一種沉甸甸的共情，仿佛自己親身經曆瞭主角生命中的那幾次關鍵的岔路口。這種體驗迫使我去反思自己過往的一些重大決定，去審視那些被我遺忘或忽略的關聯性後果。這種文學作品對個體存在意義的重新審視和拷問，是衡量一部作品是否偉大不可或缺的標準之一，而這本書，無疑達到瞭這個高度，它像一麵鏡子，映照齣人性深處的復雜與矛盾。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格簡直就是一場文字的“交響樂”，它的語感變化極其豐富，絲毫沒有陷入那種單一的文體窠臼。在描述宏大場景或內心激烈的衝突時，它的措辭會變得如同古老的史詩，句式綿長，充滿排比和隱喻，仿佛能聽到時代的洪鍾在耳邊迴響；然而，一旦場景切換到角色私密的獨白或日常的閑聊，遣詞造句又立刻變得輕盈、口語化，充滿瞭現代生活的瑣碎和幽默感。最令人拍案叫絕的是，作者對特定場景的氣味和聲音的描摹，達到瞭近乎神經科學的精確度，比如“清晨霧氣穿過鬆針時那種帶著微酸的濕冷感”，或者“老式留聲機播放爵士樂時，針尖劃過黑膠的細微嘶嘶聲”，這些細節的捕捉，使得文字不再是抽象的符號，而是直接調動瞭讀者的多種感官。這種在宏大敘事和微觀體驗之間自如切換的能力，讓閱讀過程充滿瞭新鮮感，每次翻開書頁，都像是準備迎接一場全新的感官體驗。

評分☆☆☆☆☆

作者在塑造配角群像方麵，展現齣瞭驚人的觀察力與共情能力，使得整部作品的立體感極強，絕非是僅靠主角光環支撐起來的單薄敘事。我尤其欣賞他對那些“邊緣人物”的刻畫，他們雖然不常齣現在主綫劇情的中心，但每一次短暫的齣現，都像精準投放的煙火，瞬間照亮瞭主角周遭環境的真實肌理。比如那個總是坐在街角咖啡館裏默默織毛衣的老婦人，她看似無害的寥寥數語，卻精準地道齣瞭主角當時睏境中最核心的矛盾；又比如那位性格乖張、行為古怪的鄰居，他的每一次怪異舉動，最終都被巧妙地解釋為其內心深處難以言說的創傷。這些配角並非隻是推進情節的工具人，他們擁有自己完整且充滿遺憾的人生軌跡，他們的存在讓整個故事的背景闆變得無比豐厚和可信，讀者能清晰地感受到，主角的世界不是圍繞著他一個人運轉的，而是由無數個有著自己掙紮和希望的靈魂共同構築起來的龐大生態係統。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

書是正品，滿意非常滿意！

評分☆☆☆☆☆

6~8月. 恰逢2002韓日世界杯期間，在看球過程中，完成瞭個人第三部長篇小說《貓眼》

評分☆☆☆☆☆

我都看瞭10年瞭，很好看啊

評分☆☆☆☆☆

17<<西方藝術史>>想知道為什麼歐美造的産品有個性有特點嗎?先研究研究他們的藝術吧

評分☆☆☆☆☆

很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。

評分☆☆☆☆☆

幫彆人買噠

評分☆☆☆☆☆

3月. 中篇小說《荒村》首發於《萌芽》雜誌四月號。

評分☆☆☆☆☆

書是正版的，翻的時候感覺很舒服。