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内容简介

《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写得如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力。

作者简介

儒勒·凡尔纳（1828-1905）生于法国南特。他在巴黎求学时就开始给剧院编剧了。他的第一部小说是《气球上的五星期》（1862），此后他又陆续创作了六十多部科幻小说和冒险故事，成为当时最著名的作家之一。他还有两部小说--《地心游记》（1864）和《环游地球80天》（1873）--也收录在“书虫”系列中。

内页插图

目录

第一章 寻找怪物
第二章 尼摩船长和“鹦鹉螺”号
第三章 岛民袭击
第四章 为生而战
第五章 帮助穷人
第六章 逃离“鹦鹉螺”号
拓展训练
语法充电
译文

精彩书摘

1866年，大家都因为一件事而感到兴奋。人们说海里有只奇特的怪物。不同的船只于不同的时间在大西洋和太平洋看到过它。它很大很长，行动迅捷。它还把水喷到半空。或许是头鲸鱼？当然，有些人是不相信有怪物的。但是之后在1867年，一些重要的船只发生了严重的事故。最严重的一次发生在著名的“斯科蒂亚”号身上。“斯科蒂亚”号撞到了海里的什么东西，船身撞出了一个两米半长的洞！人们说：“是那只怪物干的！我们，必须找到它，杀死它。”
我是皮埃尔·阿龙纳斯博士，在巴黎的自然历史博物馆工作。但那时我正在美国访问。由于我是写关于海洋动物的书的，所以很多人都问我那只怪物的事。它是动物吗？或者可能是艘潜艇？我能说什么呢？我不知道。后来发生了一件不可思议的事情。美国人想要派出一艘名为“亚伯拉罕·林肯”号的船去追踪那只怪物，他们问我：“您能和我们一起去吗？”
我很乐意去--还有我那忠实的仆人康塞尔也跟我一起去。
我们离开纽约时，几千人来看我们。“亚伯拉罕·林肯”号的法拉格特船长说：“第一个发现怪物的人奖励2，000美元！祝大家好运！”船上有一个来自加拿大的人，叫内德·兰德。内德身材高大，非常善于使用渔又。他是个捕鲸手，知道许多令人兴奋的海洋故事。他不相信有怪物。
“没有什么海洋动物能把‘斯科蒂亚’号弄出个洞来，”他笑着说，“那可是艘金属制成的船啊！”
一连几个星期，我们在大海中航行，日日夜夜都在搜寻着那只怪物，但没有发现它。法拉格特船长说：“再找三天我们就回家。”但是两天过后，它出现了。内德·兰德喊道：“看！那边！”我们看到水下有一道奇怪的光。那儿有个长长黑黑的东西。是那只怪物！它游向我们，然后停住了。那道奇怪的光来回穿梭。这一分钟还在我们的左边，下一分钟就到我们右边了。“它是在戏弄我们吗？”我想。我们等待着，感觉有些害怕。怪物发出了很大的声响，向空中喷水，但没有攻击我们。大约在凌晨两点钟，我们又在八公里外看到了那道奇怪的光。内德手里拿着渔又，我们做好了攻击的准备。我们的船跑得很快，但是怪物的速度更快。“别跟丢了！”法拉格特船长喊道。那晚我们跑了将近500公里。最后，怪物停了下来，我们看到那道奇怪的光在我们前面的水下亮着。我们的船悄无声息地靠近它，内德也已经就位。在还有六米远的地方，他抛出了渔又。渔叉打到了怪物，发出很大的声音。突然，我们面前的大海变暗了，一条冰冷黑色的大水柱冲向我们的船，把我冲到了海里。
“救命啊！”我喊道。我游不起来，因为我的衣服里灌满了水。康塞尔用尽全力一次次把我的头拉到水面上来，但是他很快就累了。而且我们看不到“亚伯拉罕·林肯”号了。“我们要死了，”我想。这时，康塞尔看到水中有东西，我们便向它游了过去。是内德，他坐在一个潜在水下的大东西上！
……
书虫·牛津美绘光盘版：海底两万里（第2级.适合初2.初3）（附CD光盘2张） [Twenty Thousand Leagues Under the Sea] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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