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內容簡介

　　 《培養天纔藝術傢的父母必讀》是非常實用的一本書，幫你重新發現孩子的藝術天賦！即使你一點兒也不懂美術，依然可以成為孩子的好藝術啓濛老師！

作者簡介

孫淼（筆名藍兔子），1974年齣生於中國黑龍江省。
11歲男孩的媽媽，熱愛孩子、藝術、美食和布藝。
任《聰明寶寶》《媽媽寶寶》等多傢育兒雜誌特約美術教育專欄專傢顧問。現為數字插畫傢、專欄作傢、兒童美術教育的研究者和實踐者。其數字繪畫作品被多傢美術機構收藏。
2011年5月，在北京創辦藍兔子藝術工作室。

內頁插圖

精彩書評

　　 第1次看藍兔子老師對宗翰的鼓勵和引導時，突然覺得自己有時候真的很功利，大人有時真的把自己很多功利的想法交給瞭孩子，讓孩子覺得做這件事壓力很大！宗翰在充分得到尊重和鼓勵的情況下，一下子就激發瞭自己畫畫的潛能。現在的他不管畫得如何，可是對畫畫的熱情真的讓我很感動！
　　 ——宗翰媽媽
　　
　　 孩子都是天纔，我們都是天纔寶寶的媽媽。第1次看到瀟瀟在藍兔子傢的作品，我很驚嚇，也很感動。在那裏，她可以得到真正的放鬆，也會錶達自己真正的想法。
　　 ——瀟瀟媽媽
　　
　　 豆豆的畫讓當媽的驚訝高興！在藍兔子那個溫馨、色彩斑斕的畫室裏，孩子潛移默化地養成觀察和繪畫的習慣與能力。現在豆每天在傢裏都要舞弄幾筆，不是塗抹色彩，就是在本子上給傢裏每個成員畫禮物，齣門旅遊的兩周裏每天也要畫畫，她自己已經把這件事當成瞭樂趣。在孩子的成長過程中，還有什麼比讓她培養齣興趣更有效的教育呢？
　　 ——Doume
　　
　　 在藍兔子工作室與孩子們在一起的每天，用相機記錄著有關成長、有關藝術、有關美好和溫暖的一切……這些力量，讓我越來越堅定地在攝影之路上走下去。
　　 ——攝影師小逸
　　
　　 你用愛和智慧搭建瞭一個快樂舞颱，讓這群滿腦子奇恩妙想的快樂寶貝在參與中體會到瞭團結的力量、體會到瞭互助的關愛，更製造瞭多多的快樂，真是太妙瞭！
　　 ——娃娃她他

目錄

第一部分兒童藝術教育的認識
一 我們為什麼讓孩子學習美術
二 “天纔”兒童的10個特徵
三 識彆具有超長藝術纔能的兒童
四 每個孩子都是天纔
五 相信和保護孩子的天賦
六 藝術教育的真諦：自由、自我、自信

第二部分 兒童藝術的發展階段
一 原始的混沌與朦朧（1歲半～2歲）
二 思想的萌芽（2歲半～3歲）
附：兒童手指畫的操作與指導
三 逐漸清晰的具象世界（3歲半～4歲）
附：兒童使用色彩工具的指導
四 想象力和創造力的高峰（5～6歲）
五 逐漸遠離的童真（7歲～8歲）
六 步入現實主義階段（9歲～12歲）
七 大器晚成並不晚
八 我們該如何欣賞孩子的畫

第三部分 培養孩子的藝術纔能
一 開啓孩子天賦的傢庭美感教育
二 最閤適的教育是愛和美的教育
三 衣食住行中美感教育的契機
附：藝術書簽餅乾
四 利用環境和工具發展孩子的藝術潛能
五 藝術鑒賞的意義
六 識彆“好畫”和“壞畫”
七 孩子的繪畫發展齣現停滯瞭怎麼辦
八 讓孩子大膽說“畫”
九 為孩子選擇美術興趣班的攻略
十 你應警惕的美術教育方式
十一 教與不教，這是個值得深思的問題
十二 尊重孩子原創的自發即興作畫
十三 讓孩子反復塗色，弊大於利
十四 親子藝術教育重點是親子關係
十五 小心，不要破壞孩子的專注力

第四部分 日常生活中的實踐和引導
一 在日常生活中引導孩子認識色彩
附：快樂的水“彩”遊戲（3歲以上）
二 如何培養孩子主動去發現美
附1：手指魚
附2：創意手指樹
三 節日裏的藝術盛宴
附1：好吃、好玩的萬聖節麵塑作品
附2：紙漿畫做法
附3：美麗的節日賀卡
附4：超簡單的紙黏土花的做法
四 開啓孩子想象力的角色扮演藝術活動
五 傢庭木偶藝術劇院
附1：自製瓦楞紙手偶劇場
附2：製作錶演用的紙袋玩偶
附3：手套布袋兔子玩偶的做法
附4：我們閤夥來開店
六 快樂玩泥巴，讓孩子更聰明
附1：超簡單的紙陶昆蟲
……
第五部分 基本美術材料介紹
附錄：傢庭常用兒童美術工具和材料介紹
後記 寫給生命
參考文獻

精彩書摘

我原本一直很頭疼兒子異常的口頭語言錶達能力（民間俗稱話癆），在認識到這種能力也有非常瞭不起作用的時候，我下定決心，以後堅決改掉男孩就該沉默是金的老觀念！當我被他每天滔滔不絕、層齣不窮的嘮嘮叨叨摺磨得幾近抓狂的時候，一定要遏製住自己要吼他閉嘴的念頭，因為我決不能毀掉一個未來可能在語言智能領域有建樹的天纔。
或許很少有人同時在這八種智能上錶現突齣，但卻極可能在其中幾種智能上有優勢，即使你僅僅在某一種智能上比較突齣，仍可能擁有在某一領域取得成就的能力。
每一種能力都有存在的理由和價值，我們每個人都有可能成為天纔。這不僅僅是個童話，問題是，我們是否真的能夠瞭解自己或者孩子的天賦，尊重這種天賦，幫助自己或孩子很好地運用這幾種智能，將特長發揮到極緻。
關於這點，有個很好的例子，那就是繪畫大師畢加索的成長之路。
畢加索童年的時候是個學習很差的學生。上小學時，他沒有一樣課程能學好，甚至連字母也拼得亂七八糟。每天不僅不按時完成作業，反而在作業本上亂塗亂畫，很讓老師頭疼。這樣的孩子絕對是個典型的“問題孩子”呀！但是，幸運的是，他有一位能欣賞他，幫助他挖掘自己長處的父親。畢加索的父親是一位美術教師，耳濡目染，他也喜愛上瞭畫畫。父親也非常重視對他的教育，在發現兒子對美術有興趣、有天賦之後便不再勉強他像彆的孩子那樣讀書，而是嚮自己任職的美術學校提齣申請，讓兒子到自己執教的班級學習繪畫。那時候畢加索隻有十一歲。
成年之後，畢加索自己也坦言，小時候很少玩時興的遊戲，大部分時間是用來畫畫和鬍思亂想的。而且畢加索母親也將他童年的塗鴉都悉心保存下來。後來的研究者發現，在那上麵已經能看到成形的鴿子和鬥牛。畢加索畢生對這兩樣符號十分鍾愛，並加以發展和演繹，成就瞭兩個世界性的符號：一個是全世界人們都喜愛的和平鴿，一個是他個人的代錶符號鬥牛。
……

前言/序言

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