學會愛自己第一二輯1-2輯不要隨便欺負我/摸我 自我保護意識培養幼兒啓濛0-2-4-6周歲安全書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 幼兒安全
• 自我保護
• 性教育
• 親子教育
• 兒童啓濛
• 0-2歲
• 3-6歲
• 預防性侵
• 情緒管理
• 兒童心理健康

店鋪： 廣東啓勝圖書專營店

齣版社： 青島齣版社

ISBN：9787555246244

商品編碼：11043382532

齣版時間：2016-01-01

童年守護者：構建幼兒安全與自尊的啓濛讀本（精選係列） 係列主題： 本係列圖書旨在為0至6歲幼兒及其看護人提供一套全麵、生動、易懂的早期教育資源，核心關注點在於培養幼兒的安全意識、自我價值感、情緒管理能力以及健康的人際交往基礎。本係列避開瞭“學會愛自己第一二輯”中針對具體身體部位界限和“不被欺負”的直接敘述，轉而聚焦於更廣泛、更基礎的生命認知與社會適應性培養。 --- 第一輯：奇妙的生命之旅——探索我的身體與世界 (0-3歲基礎認知) 核心理念： 尊重生命、建立基礎的安全感和好奇心驅動的探索欲。 目標讀者： 0至3歲的嬰幼兒及看護人。 內容概述： 第一冊：我的感官萬花筒 本書以豐富的圖畫和擬聲詞，帶領寶寶認識他們身體的五大感官——看、聽、聞、嘗、摸。重點在於引導幼兒用安全的方式探索外部世界，理解觸覺是感知世界的重要工具，但有些東西（如插座、尖銳物品）需要大人引導纔能接觸。 安全基石： 通過描繪寶寶觸摸柔軟的毛絨玩具、感受溫暖的陽光等正麵場景，植入“安全接觸”的概念。 情緒初識： 簡短的文字配閤錶情豐富的插畫，幫助幼兒辨認自己“開心”、“難過”、“驚訝”的基礎情緒，為日後的情緒錶達打下基礎。 生活節奏： 引導寶寶熟悉“起床—玩耍—吃飯—睡覺”的規律生活，建立對環境的可預測性，這是安全感的第一來源。 第二冊：小小的我，大大的傢 聚焦於幼兒對“自我”的初步認知，以及他們在傢庭環境中的位置。本書不涉及任何關於身體界限的特定教導，而是強調“我是獨一無二的，我很重要”。 我是誰？ 引導幼兒認識自己的名字、喜歡的顔色和食物，建立初步的身份認同。 傢庭地圖： 認識傢裏的不同成員（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等），理解傢庭成員提供的愛與支持，這是抵抗外部不確定性的心理屏障。 物品歸屬： 學習區分“我的玩具”、“媽媽的書”，培養對個人財産的尊重感，但側重於“分享的概念”，而非“不被侵犯的權利”。 第三冊：自然裏的朋友們 將安全教育融入對自然界的好奇心和尊重中。通過認識小動物、植物，引導幼兒理解所有生命都需要被尊重和善待。 與自然和諧相處： 學習觀察蝴蝶、小鳥，不隨意抓捕或破壞，培養對生命的敬畏之心。 環境安全初探： 簡單區分“可以靠近的草地”與“有水的危險地帶”（如池塘的邊緣），以遊戲化的方式提醒看護人對環境的控製。 --- 第二輯：學會與世界相處——閤作、錶達與規則建立 (3-6歲社會化發展) 核心理念： 發展語言錶達能力，理解社會規則，學習正嚮的衝突解決方式。 目標讀者： 3至6歲的學齡前兒童。 內容概述： 第四冊：我的“我”和你的“你”：閤作的魔法 本冊著重於培養幼兒的同理心和閤作精神，這是建立健康人際關係的關鍵。內容不涉及任何形式的身體防禦技巧，而是通過情景模擬，教導孩子如何主動與他人協作。 搭積木的挑戰： 描述兩個小朋友因為積木顔色分配不均而感到不開心。引導孩子學習用語言錶達：“我想要藍色，你先用紅色好嗎？”。強調協商和輪流的重要性。 幫助彆人： 展現一個小朋友摔倒或找不到玩具的情景，鼓勵主人公主動上前詢問“你需要幫忙嗎？”或“我來幫你找找看”。強化“主動提供善意幫助”的行為模式。 輪流的藝術： 探討在滑梯、鞦韆等遊樂設施前，如何耐心等待，並尊重已經在使用設施的小朋友，理解“先來後到”的基本社交契約。 第五冊：情緒的色彩與聲音 深入探索幼兒復雜的情緒世界，提供非暴力的情緒宣泄和溝通渠道。 “生氣”怎麼辦？ 當孩子感到生氣時，書中提供多種“冷靜角”的建議：可以去抱抱抱枕、畫齣氣憤的形狀、或者安靜地做幾次深呼吸。所有建議都集中在自我調節，而非針對外界的反應。 說齣我的感受： 教授“我句式”的錶達方式，例如，不直接說“你很討厭”，而是說“當你拿走我的蠟筆時，我感到有點難過”。這幫助幼兒將情緒與行為分離，實現有效溝通。 理解他人的情緒： 通過閱讀小動物的故事，讓孩子識彆齣朋友的“沮喪”、“委屈”等微妙錶情，並學習如何給予安慰，如遞上紙巾或安靜地陪伴。 第六冊：規則與界限的溫柔守護 本冊關注對普遍性社會規則的理解和遵守，例如交通規則、圖書館的安靜要求、課堂秩序等。它建立的“界限”是社會規範的界限，而非個人身體的界限。 紅燈停，綠燈行： 以生動的故事形式解釋遵守交通規則的重要性，強調規則是為瞭保護所有人（包括自己）的安全。 公共場閤的約定： 討論在圖書館或醫院等需要安靜的場所，說話的音量需要調小，這是一種對他人的尊重和體諒。 信守承諾的力量： 探討“答應瞭彆人就要做到”的重要性，培養幼兒的責任感和誠信品質，理解承諾一旦給齣，就需要被認真對待。 --- 總結： 本係列圖書是一套側重於積極心理建設、早期社交技能培養和環境安全認知的啓濛讀物。它緻力於通過正麵引導、情景模擬和豐富的情感教育，幫助0-6歲的孩子建立自信、學會錶達、理解規則，並以開放、友愛的心態融入集體生活。全係列不包含任何關於身體私密部位的直接教育內容，也不涉及任何對抗性的自我保護策略，而是將安全感和自尊心的培養建立在清晰的認知、良好的溝通和對他人的尊重這一健康基礎之上。

評分☆☆☆☆☆

剛給孩子讀瞭這套書，雖然內容上和它主打的“自我保護”主題有所齣入，但依然讓我驚喜連連。書的畫麵色彩運用得非常大膽、明亮，一下子就能抓住小朋友的注意力。我兒子纔兩歲多，平時對靜止的圖畫興趣不大，但這套書裏的插畫，他能一看就是半個小時，不停地指著問“這是什麼？”“那個是什麼顔色？”。而且，故事的敘述方式很溫和，沒有那種生硬的說教感。雖然它沒有直接告訴孩子“不能被欺負”，但通過描繪小朋友們之間有趣的互動，以及如何錶達自己的感受，間接傳遞瞭一種“我是重要的，我的感受也重要”的理念。比如其中一個故事，小兔子因為想吃草莓而和小熊發生瞭爭執，沒有齣現打鬧，而是小兔子勇敢地告訴小熊“我想要那個草莓”，小熊也理解並分享瞭。這種循序漸進、潛移默化的方式，我覺得比直接告訴他“要反抗”要有效得多。另外，書的紙質也很好，圓角設計，邊邊角角都處理得很光滑，不用擔心劃傷孩子的小手。總的來說，這是一套非常適閤低齡寶寶的繪本，畫麵感強，故事溫馨，能夠培養孩子積極的情緒錶達和初步的社交意識，即使不側重自我保護，依然是一套值得推薦的好書。

評分☆☆☆☆☆

這套書的閱讀體驗，可以說是“意料之外，情理之中”。我原本是衝著“自我保護”這個標簽來的，給孩子看一些關於如何應對壞人、如何拒絕不閤理要求的繪本。但讀下來發現，它更側重於“內在力量”的培養，也就是“學會愛自己”這個概念的核心。書裏的故事，講述的更多是孩子在成長過程中遇到的各種小挑戰，比如學習新技能的睏難，和小夥伴發生的小摩擦，以及如何管理自己的情緒。它沒有直接給齣“應對危險”的策略，而是通過故事主角的經曆，告訴孩子“你很棒”，“你的感受很重要”。比如，書裏有一個小故事，小老鼠學習騎自行車摔倒瞭，但他沒有放棄，而是鼓勵自己“沒關係，下次再來”。這種積極的自我鼓勵，讓我覺得非常有價值。而且，故事裏關於“錶達”的部分也做得很好，教孩子如何用語言清晰地錶達自己的需求和感受，而不是用哭鬧或者攻擊的方式。雖然它沒有明確說明“不要隨便欺負我/摸我”，但通過培養孩子的自信心和邊界意識，讓他們明白自己是有力量的，有權利拒絕自己不願意的事情。我覺得，從根本上說，一個懂得愛自己、珍視自己的人，自然會建立起強大的內在防禦，這比任何外部的“防禦手冊”都更有效。

評分☆☆☆☆☆

這套書的內容，說實話，並不完全是我最初設想的那種“安全教育”繪本，但它在“情商啓濛”方麵給瞭我很大的驚喜。我的孩子5歲，正是開始建立自己獨立人格的階段，我希望他能懂得保護自己，但同時也希望他能和其他小朋友和諧相處。這套書恰恰在這兩方麵找到瞭一個很好的平衡點。書裏的故事，大多圍繞著小朋友們之間的友誼展開，但同時也巧妙地融入瞭“界限感”的概念。比如，有一個故事裏，小動物們在玩過傢傢，一個小朋友不小心把彆人的扮演打斷瞭，另一個小朋友並沒有大哭大鬧，而是冷靜地告訴對方“你打斷瞭我，我有點不開心”，然後引導對方迴到遊戲。這種處理方式，既教會孩子錶達自己的負麵情緒，又沒有讓對方感到被指責，非常高級。而且，書裏關於“分享”和“閤作”的內容也很多，讓孩子明白，愛自己並不意味著孤立，而是懂得如何在群體中保持自我，同時也能與他人建立良好的關係。插畫風格也很有特色，色彩鮮艷但不雜亂，能夠吸引孩子的目光，讓他們沉浸在故事裏。雖然它不是那種直接告訴孩子“危險”的繪本，但它通過描繪積極的人際互動，間接培養瞭孩子的自信心和獨立思考能力，這本身就是一種強大的自我保護。

評分☆☆☆☆☆

我給自傢快三歲的小孫子挑的這套書，本來是想著幫他培養一點自我保護意識，結果發現它講的內容更像是關於“情緒管理”和“社交禮儀”的啓濛。書的插圖風格非常可愛，綫條柔和，色彩也很協調，孫子每次看都愛不釋手。故事的情節設計得很巧妙，不是那種簡單的“好人壞人”二元對立，而是通過一些生活化的場景，展現瞭小朋友們在玩耍中可能會遇到的各種情況。比如，一個小朋友不願意分享玩具，另一個小朋友不開心，但他們沒有爭吵，而是通過其他方式解決瞭這個問題，比如輪流玩，或者一起找新的遊戲。我特彆欣賞書裏處理“拒絕”的方式，不是生硬地說“不”，而是教孩子如何委婉地錶達自己的意願，或者如何尋求大人的幫助。雖然沒有直接告訴孩子“不要隨便摸我”，但故事裏對“我的空間”、“我的身體”有一些微妙的暗示，比如在擁抱前會先問“可以抱抱你嗎？”這種互動，讓孩子明白，即使是親近的人，也需要尊重彼此的意願。孫子雖然還小，但能從書裏感受到一種“尊重”的氛圍，我覺得這一點比直接灌輸“危險”要好。

評分☆☆☆☆☆

這套書的內容，坦白說，跟我預期的“自我保護”主題有些偏差，但閱讀體驗卻相當不錯。我買來是給四歲的女兒看的，她平時比較膽小，我希望通過繪本引導她建立一些邊界感。書裏的故事，更多地聚焦於孩子間的友情、分享以及如何解決小小的衝突。例如，裏麵有一個小狐狸不小心弄壞瞭小兔子的玩具，然後它主動去道歉，並幫忙一起修理。這讓我聯想到，也許“學會愛自己”的一個重要方麵，就是懂得如何與人相處，如何承擔責任，以及如何修復錯誤。雖然沒有直接講“不讓你摸我”，但它強調瞭“我的東西”、“我的感受”，通過故事裏的角色，孩子可以學習到在玩耍中尊重他人的物品和空間。女兒特彆喜歡裏麵關於動物角色的設定，每個小動物的性格都很鮮明，很容易代入。最讓我意外的是，書中關於“生氣”的處理方式，不是壓抑，而是引導孩子用語言錶達齣來，比如“我現在有點生氣，因為……”這種句式，女兒讀瞭幾遍後，自己遇到不開心的事情，也能嘗試用這種方式跟我溝通，這讓我覺得很欣慰。雖然在“防禦”層麵它可能不夠直接，但在“建立自信”和“積極社交”方麵，這套書做得相當齣色。

評分☆☆☆☆☆

孩子每天都要讀，很喜歡～

評分☆☆☆☆☆

小朋友很喜歡看，非常閤適

評分☆☆☆☆☆

包裝還不錯，等有空陪寶寶看看

評分☆☆☆☆☆

印刷很好，沒有異味，閨女喜歡

評分☆☆☆☆☆

發貨很快，也很好吃啊

評分☆☆☆☆☆

給兩歲寶寶讀，還不太聽得懂

評分☆☆☆☆☆

書很大，要是雙語的就很好瞭

評分☆☆☆☆☆

很好的很好東西，相信京東，

評分☆☆☆☆☆

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