小手握筆學前階梯練習：筆順筆畫描紅 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李立強 等 編

圖書標籤:

• 學前教育
• 筆畫練習
• 描紅
• 識字入門
• 兒童啓濛
• 3-6歲
• 基礎訓練
• 書法
• 漢字學習
• 幼兒教育

齣版社： 二十一世紀齣版社

ISBN：9787539173788

版次：1

商品編碼：11051887

包裝：平裝

叢書名： 小手握筆學前階梯練習

開本：32開

齣版時間：2012-06-01

用紙：膠版紙

頁數：71

正文語種：中文

內容簡介

　　小手握筆，開啓智力。《小手握筆學前階梯練習：筆順筆畫描紅》內容全麵，題型多樣，學練結閤，全麵開發，均衡訓練，兒童學前必備。

內頁插圖

前言/序言

幼童學齡前趣味啓濛：探索與發現係列 圖書名稱： 幼童學齡前趣味啓濛：探索與發現係列 目標讀者： 3-6歲的學齡前兒童及其傢長和教育工作者 圖書定位： 這是一套旨在激發幼兒好奇心、培養基礎認知能力和早期解決問題能力的綜閤性啓濛讀物。本係列不側重於單一技能（如書寫筆畫）的訓練，而是緻力於構建一個廣闊的學習視野，涵蓋自然科學、社會常識、邏輯思維和藝術感知等多個領域。 --- 第一輯：奇妙的自然世界 本輯共四冊，帶領孩子們走齣傢門，用好奇的眼睛觀察我們周圍的自然環境。 分冊一：《會唱歌的石頭與流動的雲》 內容概述： 本冊將自然現象擬人化，用生動有趣的語言和色彩飽滿的插畫，解釋基礎的氣象和地質知識。 天氣變幻的秘密： 為什麼太陽會下山？雲朵是怎麼飄起來的？通過“天氣小偵探”的遊戲，引導孩子認識晴天、雨天、雪天的不同特徵，並學習如何根據天氣變化恰當穿衣。 大地的心跳： 介紹石頭、沙子和泥土的來源。探索不同種類的樹葉和花朵，區分它們的形狀和氣味。我們不教描摹，而是鼓勵孩子用手觸摸、用鼻子聞，建立直接的感官聯係。 聲音的旅行： 引導孩子分辨自然界中的聲音——風的呼嘯、雨滴的敲擊、小鳥的鳴叫。培養他們對環境聲音的敏感度，理解聲音是如何傳播的。 教育目標： 培養對大自然的敬畏之心，建立初步的環境保護意識，刺激視覺、觸覺和聽覺的多維度感官發展。 分冊二：《小小生物探險傢：從泥土到樹梢》 內容概述： 聚焦於動植物的生命周期和它們在生態係統中的角色。 昆蟲的朋友們： 介紹蝴蝶如何從毛毛蟲蛻變，螞蟻如何建造復雜的傢園。內容側重於觀察它們的行為模式，而非生理結構的書麵描述。 植物的魔法： 一粒種子是如何長成大樹的？通過簡單的圖文對比，展示植物的生長過程，強調光閤作用對生命的重要性（用“曬太陽”的比喻）。 動物的生存智慧： 介紹不同動物的棲息地和捕食/躲避危險的策略。例如，變色龍如何“隱藏自己”，貓頭鷹如何“夜間飛行”。 教育目標： 激發對生命科學的興趣，理解生物多樣性，建立基本的生物與環境相互依存的觀念。 --- 第二輯：邏輯與空間思維訓練 本輯著重於培養兒童的抽象思維、空間想象力和解決問題的能力，不涉及符號的書寫，而是側重於圖形的識彆和組閤。 分冊三：《形狀迷宮與顔色拼圖》 內容概述： 通過大量的視覺遊戲，鞏固孩子對基本幾何形狀和顔色的認知，並引入初步的模式識彆。 形狀的“找朋友”： 書中充滿瞭由圓形、方形、三角形、長方形組成的日常物品圖片（如一個圓形時鍾，一個方形盒子）。要求孩子找齣哪些物品包含特定形狀。 光譜的秘密： 介紹紅、黃、藍三原色，並展示它們混閤後産生的二次色（例如，紅加黃等於橙）。不進行顔料調配實驗，而是通過對比插畫來理解色彩的和諧與對比。 對稱與不對稱： 通過觀察蝴蝶的翅膀、樹葉的脈絡，直觀地理解“一邊像另一邊”的概念，為後續的數學幾何學習打下基礎。 教育目標： 強化空間定嚮感，提高視覺辨識能力，建立初步的分類和配對邏輯。 分冊四：《我是小小工程師：搭建與拆解》 內容概述： 鼓勵孩子運用想象力，理解結構穩定性和因果關係。 積木的挑戰： 展示用不同方式堆疊積木所産生的不同結果（高塔、拱門、橋梁）。引導孩子思考“為什麼這個會倒下？” 路徑規劃師： 設定簡單的迷宮場景（如小兔子要拿到蘿蔔），孩子需要用手指沿著正確的路徑“走”過去，訓練路徑選擇和預測能力。 簡單的機械原理： 以撥動蹺蹺闆、推拉門為例，講解杠杆和力的簡單概念，不需要復雜的公式，隻需通過互動體驗來理解“推動”和“拉動”的效果。 教育目標： 培養動手操作的欲望，理解簡單的物理原理，訓練計劃性和預見性思維。 --- 第三輯：社會認知與情感發展 本輯關注兒童的自我認知、人際交往和對多元文化的初步理解，強調同理心和規則意識的建立。 分冊五：《我的情緒小怪獸與好朋友》 內容概述： 幫助孩子識彆、命名和管理自己和他人的基本情緒。 情緒的肖像： 用放大的人物麵部錶情圖，教導孩子識彆“開心”、“難過”、“生氣”、“害怕”等情緒。 解決小摩擦： 針對學齡前兒童常見的衝突場景（如搶玩具、不分享），提供多種友好的解決方案，引導孩子從他人的角度思考問題（同理心訓練）。 規則的重要性： 通過“玩遊戲要守規矩”的故事，解釋社會規則存在的必要性，強調輪流等待、互相尊重的價值。 教育目標： 提高情商，學習有效的社交技巧，理解並接納自己及他人的情感差異。 分冊六：《環遊世界的小毯子：認識不同的人》 內容概述： 拓寬孩子的視野，讓他們意識到世界上存在著不同的生活方式和文化習俗。 不同的傢，一樣的愛： 展示世界各地不同風格的房屋（濛古包、高腳屋、現代公寓），重點強調雖然外形不同，但傢庭都充滿愛與溫暖。 節日的味道： 介紹不同國傢和民族的慶祝節日的方式（如春節的團圓、聖誕節的禮物），著重於節日背後的情感聯係。 我的身體，我的不同： 溫和地討論膚色、發色、身高、口音的差異，強調“不同是美麗的”，反對任何形式的歧視。 教育目標： 培養開放包容的心態，樹立多元文化的初步概念，建立積極的自我形象。 --- 全係列特色總結 本“探索與發現係列”注重“做中學”和“玩中學”。全書設計摒棄瞭繁瑣的重復性練習，轉而采用情景式敘事、互動式提問和高品質的視覺引導。我們鼓勵孩子提問“為什麼”，而不是僅僅模仿“怎麼做”。通過豐富的視覺刺激和廣闊的主題覆蓋，本係列旨在為孩子未來的正式學習（包括閱讀和書寫）打下堅實的好奇心和認知基礎，確保他們在樂趣中全麵發展。

評分☆☆☆☆☆

作為一位傢長，我深知早期教育的重要性，尤其是對於孩子握筆和寫字能力的培養。在翻閱《小手握筆學前階梯練習：筆順筆畫描紅 [3-6歲]》時，我對其設計理念和可能包含的教學方法産生瞭濃厚的興趣。我預設它會采用一種循序漸進的方式，從最基礎的筆畫開始，逐步引導孩子認識漢字的結構。 我尤其看重的是這本書是否能夠激發孩子的學習興趣。如果內容設計得過於死闆，孩子很容易失去耐心。我期望它能夠通過一些生動活潑的圖畫或者有趣的引導語，讓孩子在描紅的過程中感受到學習的樂趣。 我想象中，這本書的每一頁都應該是一個小小的挑戰，但又是孩子力所能及的。從簡單的直綫、橫綫開始，到彎鈎、撇捺等，每一步都應該有清晰的示範和足夠的練習空間。 我非常看重這本書的“循序漸進”原則。我希望它能夠像一個優秀的老師一樣，一步一步地引導孩子。從最簡單的直綫、橫綫開始，到點、捺、鈎等，然後是組閤筆畫，最後是簡單的漢字。 我希望這本書的引導方式能夠是溫和而有效的，能夠讓孩子在模仿中學習，在練習中進步。

評分☆☆☆☆☆

我被《小手握筆學前階梯練習：筆順筆畫描紅 [3-6歲]》的封麵設計深深吸引。那種充滿童趣的卡通形象和鮮艷的色彩搭配，無疑能夠第一時間抓住孩子的注意力，讓他們對這本書産生濃厚的興趣。我認為，對於學齡前兒童來說，激發學習的興趣是至關重要的一步，而這本教材在這一點上做得非常好。 我對於這本書的排版和設計非常看好。我期待它能夠采用簡潔明瞭的布局，讓孩子能夠清晰地看到每一個字形和筆畫的示範。同時，足夠的留白空間也非常重要，能夠讓孩子在練習時有更自由的操作空間，不會感到擁擠。 我非常看重這本書在引導孩子正確握筆方麵的考量。這對於孩子未來的書寫能力至關重要。我希望它能夠通過一些圖示或者文字說明，清晰地展示正確的握筆姿勢。 我期待這本書能夠提供非常清晰的筆畫示範。對於小孩子來說，他們需要看到最直觀、最準確的“樣子”來模仿。 我非常欣賞這本書在設計上對於細節的關注，例如是否考慮到瞭不同年齡段孩子的手部發育情況，以及是否提供瞭易於孩子理解的引導方式。

評分☆☆☆☆☆

我傢孩子最近對畫畫和寫字錶現齣濃厚的興趣，於是我四處尋覓閤適的啓濛讀物。偶然間在書店看到瞭這套《小手握筆學前階梯練習：筆順筆畫描紅 [3-6歲]》，第一眼就被它鮮艷的封麵和清晰的排版吸引瞭。雖然我還沒有深入研究具體內容，但單從外觀和設計上，我就覺得它很適閤我的寶寶。 拿到書後，首先讓我驚喜的是它的紙張質量。厚實而有韌性，即使是小孩子力道稍重，也不容易撕壞，非常耐用。內頁的印刷色彩飽滿，但又不會過於刺眼，對保護孩子的視力很友好。最關鍵的是，每一頁的排版都非常簡潔明瞭，不會讓孩子感到信息過載。空白區域足夠大，方便孩子在練習過程中有足夠的空間發揮。 我對這本書的整體設計非常滿意，它的封麵設計就充滿瞭童趣，能夠立刻吸引孩子的注意力。顔色搭配很和諧，而且插圖也很生動活潑，讓學習變得更有趣。我期待它能夠幫助我的孩子在學習過程中建立起初步的握筆能力和對漢字基本筆畫的認知。 我非常喜歡這套書的封麵設計，那種明亮又充滿活力的色彩，一下子就抓住瞭我的眼球。而且，封麵上那些可愛的卡通形象，也讓孩子對這本書充滿瞭好奇和喜愛。這對於培養孩子的學習興趣來說，真的是一個非常好的開端。 這套書的裝幀質量也相當不錯，封麵和內頁的紙張都感覺很厚實，摸起來也挺舒服的。整體的印刷效果也很清晰，色彩的運用也很到位，不會讓人覺得花哨或者刺眼。這一點對於小孩子來說，是很重要的，畢竟他們的眼睛還在發育階段，選擇這樣一本護眼的書籍，傢長也會更加放心。

評分☆☆☆☆☆

在為孩子尋找閤適的啓濛讀物時，《小手握筆學前階梯練習：筆順筆畫描紅 [3-6歲]》無疑是一個吸引我的選擇。我關注到它的“筆順筆畫描紅”這個關鍵詞，這直接點明瞭它在基礎漢字書寫方麵的教學目標。我希望這本書能夠幫助我的孩子建立起對漢字結構的初步認識，並掌握正確的書寫順序。 我非常看重這本書在培養孩子耐心和專注力方麵的作用。描紅練習本身就需要孩子集中注意力，反復練習。如果這本書的設計能夠讓這個過程變得有趣，那麼孩子在不知不覺中就能培養齣這些寶貴的品質。 我希望這本書的練習內容能夠覆蓋學前階段孩子需要掌握的絕大多數基礎筆畫和簡單漢字。同時，我也希望它能夠有一定的趣味性，例如在描紅的字旁邊配上可愛的插圖，讓孩子在學習的過程中感受到樂趣。 我對於這本書的“階梯”式學習理念非常認同。我希望它能夠由淺入深，從最簡單的直綫、橫綫等基本筆畫開始，逐步過渡到組閤筆畫，最終能夠描紅一些簡單的漢字。 我非常期待這本書能夠在字體的選擇上，采用適閤兒童辨認和模仿的字體，清晰、規範，能夠幫助孩子建立起正確的字形認知。

評分☆☆☆☆☆

我選擇這本《小手握筆學前階梯練習：筆順筆畫描紅 [3-6歲]》，很大程度上是因為它的宣傳語——“學前階梯練習”。我覺得“階梯”這個詞用得非常好，它暗示著學習過程會循序漸進，不會一下子給孩子太大的壓力。我希望通過這套書，能讓我的孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐步掌握正確的握筆姿勢和基本的筆畫書寫方法，為將來的學習打下堅實的基礎。 我對於這本書的整體風格有著很高的期待。我希望它不是那種枯燥乏味的純粹的描紅練習，而是能在其中融入一些有趣的元素，比如可愛的插畫，或者是一些簡單的互動小遊戲。這樣，孩子纔不會覺得學習是一個負擔，而是更像是在玩耍中學習。 我還特彆關注這本書的“學前”定位。這意味著它應該考慮到瞭3-6歲孩子的認知特點和發展規律。我希望它的內容難度適中，循序漸進，能夠有效地引導孩子從認識到模仿，再到獨立書寫。 這本書給我的第一印象是它的專業性。從書名中的“筆順筆畫”和“描紅”來看，它顯然是針對學齡前兒童的漢字啓濛設計的，並且注重基礎的規範性。這一點讓我很看重，因為我希望我的孩子能夠從一開始就養成正確的書寫習慣，而不是在日後需要糾正。 我非常期待這本書在內容上的嚴謹性。對於小孩子來說，最關鍵的就是學習正確的“樣子”。我希望它提供的描紅範例是清晰、標準、規範的，能夠讓孩子準確地模仿。

評分☆☆☆☆☆

很好的，老師推薦的，每節課都有課時練，很棒！

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

湊單買的，孩子還小，囤貨。

評分☆☆☆☆☆

女兒很喜歡，一迴到傢就在練著。不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

描紅方便，很好用

評分☆☆☆☆☆

書還是不錯的，買瞭很多，慢慢看

評分☆☆☆☆☆

湊單買的，孩子還小，囤貨。

評分☆☆☆☆☆

東西很不錯，比想像中的厚一些，紙質不錯