幼兒園體育教學活動案例精選 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉建霞 編

圖書標籤:

• 幼兒園體育
• 幼兒運動
• 體育教學
• 教學案例
• 學前教育
• 運動遊戲
• 體能訓練
• 戶外活動
• 親子運動
• 兒童健康

齣版社： 農村讀物齣版社

ISBN：9787504855381

版次：1

商品編碼：11092991

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-08-01

用紙：膠版紙

頁數：124

字數：142000

內容簡介

幼兒園體育教學活動是幼兒園體育活動的一種基本組織形式。它是一種有目的、有計劃、有組織的教學活動，是教師依據幼兒的實際水平和發展需要，有目的地提高幼兒體質而設計安排的一種教學活動，是完成幼兒體育活動任務的基本途徑之一。《幼兒園教育指導綱要（試行）》健康領域中指齣：引導幼兒“喜歡參加體育活動，動作協調靈活”，同時要求教師“綜閤運用多種活動形式，提高幼兒的鍛煉興趣，為幼兒起示範作用”。由此可見，在重視培養幼兒參與體育活動興趣的同時，促進幼兒動作全麵發展也是體育活動中所要達到的目標，讓幼兒在體育教學活動中體驗到運動快樂的同時，注重幼兒動作的全麵發展。
中國人民解放軍總後勤部六一幼兒園（以下簡稱總後六一幼兒園）作為體育特色園，從“八五”期間開始對幼兒園的三浴鍛煉、創設與利用環境開展戶外體育活動、區域體育活動、民族體育活動、親子體育遊戲等方麵進行瞭一些研究嘗試，並收到一定的成效，推進瞭體育活動的深入開展。

目錄

小班體育活動
嚮指定方嚮跑：運豆豆
雙腳跳：勤勞的兔寶寶
投擲：好玩的小飛機
正麵鑽：勇敢的小猴子
手膝爬：小烏龜本領大
側滾：小刺蝟運水果

中班體育活動
四教躲閃跑：捕小魚
立定跳遠：能乾的小青蛙
從高處嚮下跳：跳水運動員
縱跳觸物：小鯉魚跳龍門
助跑跨跳：跳過小河
嚮前跳：小袋鼠運果子
夾物跳：帶上朋友去旅行
投遠：好玩的流星球
投擲：小小解放軍
投準：勇敢的小獵人
側身鑽：小螃蟹
側麵鑽：快樂圓圈圈
平衡：機靈猴巧勝胖胖熊
一物多玩：好玩的榻榻米

大班體育活動
協同走：可愛的多腳蟲
變換跑：步伐變變變
助跑跨跳：愛心橋
方位跳：小青蛙學本領
跳：跳皮筋
跨跳：森林運動會
投準：套套圈圈
投準：奧特曼打怪獸
攀爬：小猴摘果子
匍匐爬：毛毛蟲去旅行
平衡：勇敢的消防員

前言/序言

《樂動童年，智啓未來：趣味運動激發幼兒無限潛能》 一本專為中國幼兒園教育設計，集理論指導與實踐範例於一體的創新體育教學指南。 在日新月異的教育理念中，兒童早期體育活動的重要性日益凸顯。它不僅僅是強健體魄的途徑，更是塑造健全人格、培養創新思維、提升社交能力的基石。本書《樂動童年，智啓未來：趣味運動激發幼兒無限潛能》正是基於這一深刻認識，旨在為廣大幼兒園教師、教育研究者以及關心幼兒體育發展的傢長，提供一套全麵、係統、可操作的體育教學解決方案。我們深入剖析幼兒身心發展規律，結閤中國幼兒的實際情況，摒棄生搬硬套的教學模式，力求將體育活動融入趣味盎然的遊戲，讓孩子們在奔跑、跳躍、追逐中，收獲健康、快樂與成長。 本書核心理念： “玩中學”的快樂哲學： 我們堅信，孩子的學習源於興趣，而興趣的最佳激發點便是“玩”。本書中的所有活動設計，都圍繞著“趣味性”展開，將枯燥的體能訓練轉化為引人入勝的遊戲，讓孩子們在不知不覺中完成體能、認知、情感和社交等多方麵的發展。 “全人發展”的教育目標： 幼兒體育不僅僅是發展大肌肉群，更關乎精細動作的協調、感官能力的提升、情緒的自我調節、規則意識的養成以及團隊閤作精神的培養。本書緻力於提供一套促進幼兒“全人發展”的體育教學體係。 “因材施教”的個性關懷： 每一個孩子都是獨一無二的。本書在活動設計中充分考慮瞭不同年齡段、不同個體差異的幼兒的需求，提供瞭豐富的變式和挑戰，鼓勵教師根據班級和幼兒的具體情況進行靈活調整，真正做到因材施教。 “環境育人”的互動創設： 體育活動的開展離不開適宜的環境。本書強調利用幼兒園現有空間和簡易材料，創設富於啓發性、安全性、趣味性的運動環境，鼓勵教師與幼兒共同探索、共同創造。 本書內容體係： 本書共分為五個主要部分，層層遞進，構成一個完整的幼兒體育教學生態係統。 第一部分：理論基石——理解幼兒體育的“為什麼”與“是什麼” 本部分將帶領讀者深入理解幼兒體育教學的理論基礎，為後續的實踐操作打下堅實的認知基礎。 幼兒身心發展規律與體育活動的關聯： 詳細闡述0-6歲幼兒在運動能力、認知能力、情緒情感、社會交往等方麵的關鍵發展期特徵，以及體育活動如何契閤和促進這些發展。例如，探討不同年齡段幼兒的爬行、行走、跑跳、投擲等基本動作發展裏程碑，以及如何通過相應的體育活動來鞏固和提升。 現代幼兒體育教育的最新理念與趨勢： 梳理國內外幼兒體育教育的最新研究成果和發展趨勢，如基於遊戲的學習、戶外教育、運動技能發展、體育遊戲化等，幫助讀者把握教育前沿。 體育活動在幼兒全麵發展中的核心作用： 深入分析體育活動如何促進幼兒的身體健康（骨骼、肌肉、心肺功能、免疫力）、認知發展（空間感知、問題解決能力、邏輯思維）、情緒管理（自信心、勇氣、抗挫摺能力）、社交技能（閤作、分享、規則意識、同理心）以及語言錶達能力。 幼兒園體育教學的基本原則與教學目標： 明確幼兒園體育教學應遵循的安全性、趣味性、適宜性、發展性、融閤性等原則，並根據不同年齡段幼兒的特點，設定清晰可行的教學目標。 第二部分：活動寶庫——係統性、分齡化的趣味體育遊戲設計 這是本書的核心內容，提供瞭大量經過實踐檢驗、形式多樣、富有創意的體育活動案例，並按照年齡段進行瞭細緻劃分，便於教師直接選用或藉鑒。 0-1歲：探索與感知——“我的小腳丫，我的小身體” 感知探索類： 鼓勵寶寶用身體去感知不同的材質（軟墊、草地、沙子）、溫度（溫水、涼風）、聲音（拍打、搖晃）。例如，“觸感樂園”：在安全的地墊上放置不同觸感的布料、毛絨玩具、光滑的積木，引導寶寶用手和腳去探索。 大動作發展類： 配閤兒歌和遊戲，引導寶寶翻身、爬行、扶站、蹬腿。例如，“爬行尋寶”：在寶寶爬行的路綫上放置他喜歡的玩具，鼓勵他主動探索和爬行。 親子互動類： 以親子遊戲為主，增進親子情感，同時鍛煉寶寶的身體。例如，“飛翔的小鳥”：傢長抱起寶寶，輕輕擺動，模擬飛翔，鍛煉寶寶的平衡感和身體控製能力。 1-3歲：運動與模仿——“小小探險傢，快樂嚮前跑” 基礎動作訓練遊戲： 側重於走、跑、跳、蹲、爬等基本動作的初步練習，強調在遊戲中重復和鞏固。例如，“小兔跳跳”：模仿小兔子跳過低矮障礙物（如捲起的毛巾、積木），鍛煉雙腳並攏跳的能力。 平衡與協調性訓練： 通過簡單的平衡木（低矮、加軟墊）、跨越動作、全身協調性遊戲來提升。例如，“走鋼絲”：在地闆上用膠帶畫齣一條直綫，引導幼兒沿綫行走，鍛煉平衡感。 模仿與角色扮演遊戲： 鼓勵幼兒模仿動物、交通工具的動作，在遊戲中體驗不同的運動形式。例如，“小汽車哪裏跑”：模仿汽車前進、後退、轉彎的動作，並加入簡單的障礙。 投擲與接物初步： 引入安全、柔軟的球類，進行簡單的投擲和接（用身體或雙手）的練習。例如，“扔沙包”：用小沙包，鼓勵幼兒嘗試將沙包扔進固定的容器或區域。 3-5歲：技巧與規則——“我是運動小健將，團隊閤作樂開懷” 跑、跳、爬、投擲等動作的進階訓練： 增加動作的復雜性和多樣性，如變速跑、原地高抬腿跳、跨越障礙跑、遠距離投擲等。例如，“障礙穿越者”：設置不同高度、不同形狀的障礙，讓幼兒通過跑、跳、鑽、爬等多種方式穿越。 球類運動啓濛： 學習更規範的運球、拍球、踢球、拋接球動作。例如，“滾滾樂”：兩人一組，進行地滾球練習，學習控製球的方嚮和力度。 團隊閤作遊戲： 設計需要幼兒相互協作纔能完成的遊戲，培養團隊意識和溝通能力。例如，“小螞蟻搬傢”：幼兒分組，共同將大型輕質物品（如大積木、紙箱）搬運到指定地點，考驗閤作和策略。 規則性遊戲： 引入有簡單規則的追逐、躲避、搜尋類遊戲，幫助幼兒理解和遵守規則。例如，“老狼老狼幾點瞭”：經典的追逐遊戲，強調輪流扮演和遵守“幾點瞭”的規則。 韻律操與舞蹈律動： 結閤音樂，進行有節奏的伸展、律動，培養樂感和身體協調性。 5-6歲：技能與創造——“勇敢的冒險傢，創意的運動傢” 綜閤性運動技能練習： 融閤多種運動技能，設計更具挑戰性和趣味性的活動。例如，“小小運動會”：包含短跑、跳遠、投沙包、集體協作項目等，讓幼兒體驗比賽的樂趣。 簡單器械的使用與探索： 學習安全使用滑梯、鞦韆、平衡木、呼啦圈、跳繩等簡單運動器械。例如，“創意呼啦圈”：引導幼兒探索呼啦圈的多種玩法，如原地轉、跨圈跑、傳遞等。 戶外探索與自然遊戲： 鼓勵幼兒在戶外環境中進行自主探索和遊戲，如攀爬、鑽洞、追逐、尋寶等。例如，“森林探險傢”：在草地或有自然元素的區域，設置簡單的“探險”路綫，鼓勵幼兒剋服“睏難”。 體育遊戲規則的製定與修改： 引導幼兒在遊戲中嘗試主動製定簡單的遊戲規則，或根據情況對現有規則進行小幅度修改，培養規則意識和協商能力。 運動遊戲的設計與創新： 鼓勵幼兒根據自己的想法，設計或改編體育遊戲，發揮創造力。 第三部分：教學實踐——教師的“如何做”與“這樣做” 本部分聚焦於教師的教學實踐，提供具體可行的指導，幫助教師將理論轉化為生動的課堂。 備課與活動設計： 如何根據幼兒年齡、季節、場地、教具等因素，選擇和設計閤適的體育活動。提供活動設計的基本框架和關鍵要素。 活動組織與實施： 如何有效地組織和引導幼兒進行體育活動，包括激發興趣、講解規則、示範動作、觀察與引導、安全保障等方麵。 幼兒運動技能的觀察與評估： 提供簡單易行的觀察方法和評估工具，幫助教師瞭解幼兒的運動發展水平，並據此調整教學。 教學中的問題解決： 針對幼兒在體育活動中可能齣現的常見問題（如不配閤、爭搶、受傷風險等），提供應對策略和解決方案。 教師的專業成長： 鼓勵教師反思教學，持續學習，與同行交流，不斷提升自身的專業素養。 第四部分：環境創設——構建“樂動”的體育空間 體育活動的效果很大程度上取決於活動環境。本部分將指導教師如何科學、有效地創設幼兒體育活動空間。 室內體育活動空間的設計： 如何利用教室、多功能廳等空間，通過區域劃分、活動材料擺放等方式，營造多樣化的運動區域，如大肌肉運動區、精細動作區、感官探索區等。 戶外體育活動場地與設施的利用： 如何最大限度地利用操場、草坪、沙坑等戶外空間，並閤理配置和使用滑梯、鞦韆、攀爬架等基本戶外設施。 簡易體育材料的製作與運用： 鼓勵教師利用廢舊材料，與幼兒一起製作簡單、安全、有趣的體育教具，如自製沙包、輪胎遊戲、紙闆箱滑梯等。 環境中的安全保障： 強調運動場地的安全性，如地麵防滑、設施的邊角處理、定期檢查維護等。 將體育活動融入一日生活： 探索如何在餐前、午睡後、自由活動時間等各個環節，有機地融入簡短的體育活動，增加幼兒的運動量。 第五部分：傢園共育——促進幼兒體育發展的聯動 幼兒的成長離不開傢庭的支持。本部分將探討如何建立有效的傢園閤作機製，共同促進幼兒體育發展。 傢長教育與溝通： 如何通過傢長會、親子活動、傢園聯係冊等方式，嚮傢長普及科學的幼兒體育理念，引導傢長在傢中支持和參與幼兒的體育活動。 親子體育活動設計： 提供適閤傢庭進行的親子體育遊戲，增進親子關係，同時也鍛煉幼兒。 傢庭體育環境的建議： 為傢長提供在傢中為幼兒創設安全、趣味的運動空間和提供閤適運動玩具的建議。 傢園閤作中的常見問題與應對： 探討傢園在體育教育理念、活動組織等方麵可能齣現的溝通障礙，並提供解決方案。 本書的特色與價值： 本土化設計，貼閤中國國情： 所有活動案例都充分考慮瞭中國幼兒園的實際情況、幼兒的文化背景及傢長和教師的接受度。 操作性強，立竿見影： 提供的活動設計清晰明瞭，易於教師理解和模仿，能夠快速應用於教學實踐，並取得顯著成效。 理論與實踐的完美結閤： 既有深刻的理論指導，又有豐富生動的實踐案例，實現理論指導與教學實踐的無縫對接。 注重趣味性，激發幼兒內在動力： 強調在“玩”中學習，讓體育活動真正成為幼兒喜愛的過程。 促進幼兒多方麵均衡發展： 從身體、認知、情感、社交等多個維度，全麵促進幼兒的健康成長。 啓迪教師的專業智慧： 鼓勵教師創新思考，提供方法，激發教師的教學熱情和專業創造力。 《樂動童年，智啓未來：趣味運動激發幼兒無限潛能》不僅僅是一本教材，更是一份教育的承諾，一份對中國幼教事業的美好期許。我們希望通過這本書，能夠點燃更多幼兒教師心中那團關於體育教育的熱情之火，讓每一個孩子都能在充滿活力的運動中，健康快樂地成長，迎接屬於他們的精彩未來！

評分☆☆☆☆☆

這本《幼兒園體育教學活動案例精選》給我的感覺，更像是一本充滿瞭新鮮空氣的“戶外探險手冊”。我特彆喜歡它將傳統民間遊戲與現代運動理念相結閤的創新思路。比如，它如何將傳統的“老鷹捉小雞”演變成一個關於“團隊保護與策略運用”的現代遊戲，這種文化傳承與現代教育目標的融閤，處理得非常自然流暢。書中對“節奏感”和“韻律活動”的案例分析也十分精彩，它不僅僅是教孩子做動作，而是深入探討瞭音樂如何影響幼兒的情緒發展和身體協調性。我發現，很多案例都巧妙地利用瞭自然元素，比如利用光影、利用風力來設計活動，這極大地拓展瞭我對“體育場地”概念的認知。它提醒我們，體育活動不一定非要在固定的塑膠跑道上進行，一片草地、一棵大樹下，都可以成為絕佳的運動場所。這種對環境資源的最大化利用，對於資源相對有限的園所來說，提供瞭極具參考價值的操作思路，充滿瞭創意和生命力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為一名資深園長，我閱覽過的幼教書籍數不勝數，很多案例集往往流於錶麵，充斥著過度美化的口號。然而，這本書卻展現齣一種難得的樸素和真誠。我關注的重點更多在於“安全性”和“過程評估”。在它收錄的“集體閤作類”活動中，對於安全預案的細緻描述讓我感到非常放心。比如，在進行大型器械組閤活動時，如何分區管理、如何設置觀察點，這些細節體現瞭編者對一綫教學風險的深刻理解。此外，它在“活動反思”部分的處理也非常齣色。它沒有給齣“完美”的結局，而是呈現瞭教師在活動中遇到的睏惑以及後續的調整方嚮，這種坦誠的姿態，極大地拉近瞭與讀者的距離。閱讀這些反思，我感覺自己不是在看一份標準答案，而是在與一位經驗豐富的同事進行深入交流。它鼓勵我們教師積極記錄和反思自己的教學實踐，將每一次活動都視為一次未完成的課題，這種批判性思維的引導，對於提升整個教師團隊的專業素養，有著潛移默化的積極作用。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名是《幼兒園體育教學活動案例精選》，作為一名長期關注學前教育實踐的教師，我滿懷期待地翻開瞭它。首先映入眼簾的，是那些圖文並茂的活動設計，每一個案例都仿佛把我帶入瞭那個充滿歡聲笑語的戶外場地。我注意到，編者在選取案例時，顯然下瞭不少功夫，涵蓋瞭不同季節、不同主題的體育活動，從簡單的跑跳到更復雜的集體協作遊戲，脈絡清晰。尤其值得稱贊的是，它不僅僅羅列瞭活動步驟，更深入地剖析瞭每個環節背後的教育意圖——比如，如何通過“小小建築師”的遊戲來鍛煉幼兒的空間感知能力，以及如何引導他們在自由探索中發現平衡的奧秘。這比起那些空泛的理論書籍，要實在太多瞭，它就像一本可以直接拿上課用的“行動指南”。我尤其欣賞其中對於“材料投放”的細緻描述，各種自製教具和常見物品的巧妙運用，極大地激發瞭我的靈感，讓我開始重新審視我們幼兒園現有材料的潛力。這本書的價值在於，它真正做到瞭“從實踐中來，到實踐中去”，為一綫教師提供瞭大量可藉鑒、可創新的範例，讓體育活動不再是簡單的“放風”，而是真正有目的、有結構的成長體驗。

評分☆☆☆☆☆

我最近在指導新入職教師時，經常會遇到他們對“如何讓安靜的孩子動起來”感到束手無策的問題。這本書的價值恰恰體現在它對“動靜結閤”的精妙把握上。它在許多看似激烈的奔跑遊戲中，都穿插瞭短時、高專注度的“靜止挑戰”環節，比如要求幼兒模仿特定動物的靜態造型，或者進行有控製的平衡動作。這種策略性的張弛有度，讓體育活動不再是單純的體能消耗，而更像是對幼兒專注力和自我控製力的一種綜閤訓練。我尤其欣賞其中對於“觀察”這一技能的強調，案例中反復提到，教師在活動前、中、後都需要觀察什麼、記錄什麼，甚至連孩子一個不經意的眼神變化，都被視為重要的反饋信息。這本書對“過程性評價”的重視程度，遠遠超過瞭對最終“結果”的考核，這與當前推行的素質教育理念高度契閤。它為我們提供瞭一套完整的、可操作的、充滿人本關懷的體育教學框架，對於提升教師的專業認同感和教學自信心，有著不可替代的推動作用。

評分☆☆☆☆☆

我最近在準備一個關於大肌肉發展的主題教研，手頭上的參考資料大多陳舊且偏重於理論闡述，直到我拿到瞭這本《幼兒園體育教學活動案例精選》。老實說，這本書的直觀衝擊力非常強，它沒有冗長的緒論或復雜的教育學模型，而是直截瞭當地展示瞭“怎麼做”和“為什麼這麼做”。我花瞭一個下午的時間仔細研讀瞭關於“敏捷性訓練”的那幾個章節，裏麵的活動設計，比如“穿越蜘蛛網”和“彩虹橋的挑戰”，其趣味性和挑戰性的平衡把握得恰到好處。最讓我眼前一亮的，是對幼兒個體差異的關注。書中明確指齣，麵對能力稍弱的孩子，教師應如何及時調整規則或提供支架性幫助，而不是一刀切地要求所有孩子達到同一個標準。這種對“以幼兒為中心”理念的深度貫徹，在案例中體現得淋灕盡緻。它不是簡單地復製彆人的成功，而是教導我們如何根據自己園所的實際環境（比如操場的大小、器械的數量）來靈活變通。這本書對於那些希望提升課堂互動質量、讓每個孩子都能在運動中找到自信的老師來說，無疑是一筆寶貴的財富，它提供的解決方案具體、可行，而且充滿瞭童趣。