幼儿园体育教学活动案例精选 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘建霞 编

图书标签:

• 幼儿园体育
• 幼儿运动
• 体育教学
• 教学案例
• 学前教育
• 运动游戏
• 体能训练
• 户外活动
• 亲子运动
• 儿童健康

出版社： 农村读物出版社

ISBN：9787504855381

版次：1

商品编码：11092991

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-08-01

用纸：胶版纸

页数：124

字数：142000

内容简介

幼儿园体育教学活动是幼儿园体育活动的一种基本组织形式。它是一种有目的、有计划、有组织的教学活动，是教师依据幼儿的实际水平和发展需要，有目的地提高幼儿体质而设计安排的一种教学活动，是完成幼儿体育活动任务的基本途径之一。《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域中指出：引导幼儿“喜欢参加体育活动，动作协调灵活”，同时要求教师“综合运用多种活动形式，提高幼儿的锻炼兴趣，为幼儿起示范作用”。由此可见，在重视培养幼儿参与体育活动兴趣的同时，促进幼儿动作全面发展也是体育活动中所要达到的目标，让幼儿在体育教学活动中体验到运动快乐的同时，注重幼儿动作的全面发展。
中国人民解放军总后勤部六一幼儿园（以下简称总后六一幼儿园）作为体育特色园，从“八五”期间开始对幼儿园的三浴锻炼、创设与利用环境开展户外体育活动、区域体育活动、民族体育活动、亲子体育游戏等方面进行了一些研究尝试，并收到一定的成效，推进了体育活动的深入开展。

目录

小班体育活动
向指定方向跑：运豆豆
双脚跳：勤劳的兔宝宝
投掷：好玩的小飞机
正面钻：勇敢的小猴子
手膝爬：小乌龟本领大
侧滚：小刺猬运水果

中班体育活动
四教躲闪跑：捕小鱼
立定跳远：能干的小青蛙
从高处向下跳：跳水运动员
纵跳触物：小鲤鱼跳龙门
助跑跨跳：跳过小河
向前跳：小袋鼠运果子
夹物跳：带上朋友去旅行
投远：好玩的流星球
投掷：小小解放军
投准：勇敢的小猎人
侧身钻：小螃蟹
侧面钻：快乐圆圈圈
平衡：机灵猴巧胜胖胖熊
一物多玩：好玩的榻榻米

大班体育活动
协同走：可爱的多脚虫
变换跑：步伐变变变
助跑跨跳：爱心桥
方位跳：小青蛙学本领
跳：跳皮筋
跨跳：森林运动会
投准：套套圈圈
投准：奥特曼打怪兽
攀爬：小猴摘果子
匍匐爬：毛毛虫去旅行
平衡：勇敢的消防员

前言/序言

《乐动童年，智启未来：趣味运动激发幼儿无限潜能》 一本专为中国幼儿园教育设计，集理论指导与实践范例于一体的创新体育教学指南。 在日新月异的教育理念中，儿童早期体育活动的重要性日益凸显。它不仅仅是强健体魄的途径，更是塑造健全人格、培养创新思维、提升社交能力的基石。本书《乐动童年，智启未来：趣味运动激发幼儿无限潜能》正是基于这一深刻认识，旨在为广大幼儿园教师、教育研究者以及关心幼儿体育发展的家长，提供一套全面、系统、可操作的体育教学解决方案。我们深入剖析幼儿身心发展规律，结合中国幼儿的实际情况，摒弃生搬硬套的教学模式，力求将体育活动融入趣味盎然的游戏，让孩子们在奔跑、跳跃、追逐中，收获健康、快乐与成长。 本书核心理念： “玩中学”的快乐哲学： 我们坚信，孩子的学习源于兴趣，而兴趣的最佳激发点便是“玩”。本书中的所有活动设计，都围绕着“趣味性”展开，将枯燥的体能训练转化为引人入胜的游戏，让孩子们在不知不觉中完成体能、认知、情感和社交等多方面的发展。 “全人发展”的教育目标： 幼儿体育不仅仅是发展大肌肉群，更关乎精细动作的协调、感官能力的提升、情绪的自我调节、规则意识的养成以及团队合作精神的培养。本书致力于提供一套促进幼儿“全人发展”的体育教学体系。 “因材施教”的个性关怀： 每一个孩子都是独一无二的。本书在活动设计中充分考虑了不同年龄段、不同个体差异的幼儿的需求，提供了丰富的变式和挑战，鼓励教师根据班级和幼儿的具体情况进行灵活调整，真正做到因材施教。 “环境育人”的互动创设： 体育活动的开展离不开适宜的环境。本书强调利用幼儿园现有空间和简易材料，创设富于启发性、安全性、趣味性的运动环境，鼓励教师与幼儿共同探索、共同创造。 本书内容体系： 本书共分为五个主要部分，层层递进，构成一个完整的幼儿体育教学生态系统。 第一部分：理论基石——理解幼儿体育的“为什么”与“是什么” 本部分将带领读者深入理解幼儿体育教学的理论基础，为后续的实践操作打下坚实的认知基础。 幼儿身心发展规律与体育活动的关联： 详细阐述0-6岁幼儿在运动能力、认知能力、情绪情感、社会交往等方面的关键发展期特征，以及体育活动如何契合和促进这些发展。例如，探讨不同年龄段幼儿的爬行、行走、跑跳、投掷等基本动作发展里程碑，以及如何通过相应的体育活动来巩固和提升。 现代幼儿体育教育的最新理念与趋势： 梳理国内外幼儿体育教育的最新研究成果和发展趋势，如基于游戏的学习、户外教育、运动技能发展、体育游戏化等，帮助读者把握教育前沿。 体育活动在幼儿全面发展中的核心作用： 深入分析体育活动如何促进幼儿的身体健康（骨骼、肌肉、心肺功能、免疫力）、认知发展（空间感知、问题解决能力、逻辑思维）、情绪管理（自信心、勇气、抗挫折能力）、社交技能（合作、分享、规则意识、同理心）以及语言表达能力。 幼儿园体育教学的基本原则与教学目标： 明确幼儿园体育教学应遵循的安全性、趣味性、适宜性、发展性、融合性等原则，并根据不同年龄段幼儿的特点，设定清晰可行的教学目标。 第二部分：活动宝库——系统性、分龄化的趣味体育游戏设计 这是本书的核心内容，提供了大量经过实践检验、形式多样、富有创意的体育活动案例，并按照年龄段进行了细致划分，便于教师直接选用或借鉴。 0-1岁：探索与感知——“我的小脚丫，我的小身体” 感知探索类： 鼓励宝宝用身体去感知不同的材质（软垫、草地、沙子）、温度（温水、凉风）、声音（拍打、摇晃）。例如，“触感乐园”：在安全的地垫上放置不同触感的布料、毛绒玩具、光滑的积木，引导宝宝用手和脚去探索。 大动作发展类： 配合儿歌和游戏，引导宝宝翻身、爬行、扶站、蹬腿。例如，“爬行寻宝”：在宝宝爬行的路线上放置他喜欢的玩具，鼓励他主动探索和爬行。 亲子互动类： 以亲子游戏为主，增进亲子情感，同时锻炼宝宝的身体。例如，“飞翔的小鸟”：家长抱起宝宝，轻轻摆动，模拟飞翔，锻炼宝宝的平衡感和身体控制能力。 1-3岁：运动与模仿——“小小探险家，快乐向前跑” 基础动作训练游戏： 侧重于走、跑、跳、蹲、爬等基本动作的初步练习，强调在游戏中重复和巩固。例如，“小兔跳跳”：模仿小兔子跳过低矮障碍物（如卷起的毛巾、积木），锻炼双脚并拢跳的能力。 平衡与协调性训练： 通过简单的平衡木（低矮、加软垫）、跨越动作、全身协调性游戏来提升。例如，“走钢丝”：在地板上用胶带画出一条直线，引导幼儿沿线行走，锻炼平衡感。 模仿与角色扮演游戏： 鼓励幼儿模仿动物、交通工具的动作，在游戏中体验不同的运动形式。例如，“小汽车哪里跑”：模仿汽车前进、后退、转弯的动作，并加入简单的障碍。 投掷与接物初步： 引入安全、柔软的球类，进行简单的投掷和接（用身体或双手）的练习。例如，“扔沙包”：用小沙包，鼓励幼儿尝试将沙包扔进固定的容器或区域。 3-5岁：技巧与规则——“我是运动小健将，团队合作乐开怀” 跑、跳、爬、投掷等动作的进阶训练： 增加动作的复杂性和多样性，如变速跑、原地高抬腿跳、跨越障碍跑、远距离投掷等。例如，“障碍穿越者”：设置不同高度、不同形状的障碍，让幼儿通过跑、跳、钻、爬等多种方式穿越。 球类运动启蒙： 学习更规范的运球、拍球、踢球、抛接球动作。例如，“滚滚乐”：两人一组，进行地滚球练习，学习控制球的方向和力度。 团队合作游戏： 设计需要幼儿相互协作才能完成的游戏，培养团队意识和沟通能力。例如，“小蚂蚁搬家”：幼儿分组，共同将大型轻质物品（如大积木、纸箱）搬运到指定地点，考验合作和策略。 规则性游戏： 引入有简单规则的追逐、躲避、搜寻类游戏，帮助幼儿理解和遵守规则。例如，“老狼老狼几点了”：经典的追逐游戏，强调轮流扮演和遵守“几点了”的规则。 韵律操与舞蹈律动： 结合音乐，进行有节奏的伸展、律动，培养乐感和身体协调性。 5-6岁：技能与创造——“勇敢的冒险家，创意的运动家” 综合性运动技能练习： 融合多种运动技能，设计更具挑战性和趣味性的活动。例如，“小小运动会”：包含短跑、跳远、投沙包、集体协作项目等，让幼儿体验比赛的乐趣。 简单器械的使用与探索： 学习安全使用滑梯、秋千、平衡木、呼啦圈、跳绳等简单运动器械。例如，“创意呼啦圈”：引导幼儿探索呼啦圈的多种玩法，如原地转、跨圈跑、传递等。 户外探索与自然游戏： 鼓励幼儿在户外环境中进行自主探索和游戏，如攀爬、钻洞、追逐、寻宝等。例如，“森林探险家”：在草地或有自然元素的区域，设置简单的“探险”路线，鼓励幼儿克服“困难”。 体育游戏规则的制定与修改： 引导幼儿在游戏中尝试主动制定简单的游戏规则，或根据情况对现有规则进行小幅度修改，培养规则意识和协商能力。 运动游戏的设计与创新： 鼓励幼儿根据自己的想法，设计或改编体育游戏，发挥创造力。 第三部分：教学实践——教师的“如何做”与“这样做” 本部分聚焦于教师的教学实践，提供具体可行的指导，帮助教师将理论转化为生动的课堂。 备课与活动设计： 如何根据幼儿年龄、季节、场地、教具等因素，选择和设计合适的体育活动。提供活动设计的基本框架和关键要素。 活动组织与实施： 如何有效地组织和引导幼儿进行体育活动，包括激发兴趣、讲解规则、示范动作、观察与引导、安全保障等方面。 幼儿运动技能的观察与评估： 提供简单易行的观察方法和评估工具，帮助教师了解幼儿的运动发展水平，并据此调整教学。 教学中的问题解决： 针对幼儿在体育活动中可能出现的常见问题（如不配合、争抢、受伤风险等），提供应对策略和解决方案。 教师的专业成长： 鼓励教师反思教学，持续学习，与同行交流，不断提升自身的专业素养。 第四部分：环境创设——构建“乐动”的体育空间 体育活动的效果很大程度上取决于活动环境。本部分将指导教师如何科学、有效地创设幼儿体育活动空间。 室内体育活动空间的设计： 如何利用教室、多功能厅等空间，通过区域划分、活动材料摆放等方式，营造多样化的运动区域，如大肌肉运动区、精细动作区、感官探索区等。 户外体育活动场地与设施的利用： 如何最大限度地利用操场、草坪、沙坑等户外空间，并合理配置和使用滑梯、秋千、攀爬架等基本户外设施。 简易体育材料的制作与运用： 鼓励教师利用废旧材料，与幼儿一起制作简单、安全、有趣的体育教具，如自制沙包、轮胎游戏、纸板箱滑梯等。 环境中的安全保障： 强调运动场地的安全性，如地面防滑、设施的边角处理、定期检查维护等。 将体育活动融入一日生活： 探索如何在餐前、午睡后、自由活动时间等各个环节，有机地融入简短的体育活动，增加幼儿的运动量。 第五部分：家园共育——促进幼儿体育发展的联动 幼儿的成长离不开家庭的支持。本部分将探讨如何建立有效的家园合作机制，共同促进幼儿体育发展。 家长教育与沟通： 如何通过家长会、亲子活动、家园联系册等方式，向家长普及科学的幼儿体育理念，引导家长在家中支持和参与幼儿的体育活动。 亲子体育活动设计： 提供适合家庭进行的亲子体育游戏，增进亲子关系，同时也锻炼幼儿。 家庭体育环境的建议： 为家长提供在家中为幼儿创设安全、趣味的运动空间和提供合适运动玩具的建议。 家园合作中的常见问题与应对： 探讨家园在体育教育理念、活动组织等方面可能出现的沟通障碍，并提供解决方案。 本书的特色与价值： 本土化设计，贴合中国国情： 所有活动案例都充分考虑了中国幼儿园的实际情况、幼儿的文化背景及家长和教师的接受度。 操作性强，立竿见影： 提供的活动设计清晰明了，易于教师理解和模仿，能够快速应用于教学实践，并取得显著成效。 理论与实践的完美结合： 既有深刻的理论指导，又有丰富生动的实践案例，实现理论指导与教学实践的无缝对接。 注重趣味性，激发幼儿内在动力： 强调在“玩”中学习，让体育活动真正成为幼儿喜爱的过程。 促进幼儿多方面均衡发展： 从身体、认知、情感、社交等多个维度，全面促进幼儿的健康成长。 启迪教师的专业智慧： 鼓励教师创新思考，提供方法，激发教师的教学热情和专业创造力。 《乐动童年，智启未来：趣味运动激发幼儿无限潜能》不仅仅是一本教材，更是一份教育的承诺，一份对中国幼教事业的美好期许。我们希望通过这本书，能够点燃更多幼儿教师心中那团关于体育教育的热情之火，让每一个孩子都能在充满活力的运动中，健康快乐地成长，迎接属于他们的精彩未来！

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名是《幼儿园体育教学活动案例精选》，作为一名长期关注学前教育实践的教师，我满怀期待地翻开了它。首先映入眼帘的，是那些图文并茂的活动设计，每一个案例都仿佛把我带入了那个充满欢声笑语的户外场地。我注意到，编者在选取案例时，显然下了不少功夫，涵盖了不同季节、不同主题的体育活动，从简单的跑跳到更复杂的集体协作游戏，脉络清晰。尤其值得称赞的是，它不仅仅罗列了活动步骤，更深入地剖析了每个环节背后的教育意图——比如，如何通过“小小建筑师”的游戏来锻炼幼儿的空间感知能力，以及如何引导他们在自由探索中发现平衡的奥秘。这比起那些空泛的理论书籍，要实在太多了，它就像一本可以直接拿上课用的“行动指南”。我尤其欣赏其中对于“材料投放”的细致描述，各种自制教具和常见物品的巧妙运用，极大地激发了我的灵感，让我开始重新审视我们幼儿园现有材料的潜力。这本书的价值在于，它真正做到了“从实践中来，到实践中去”，为一线教师提供了大量可借鉴、可创新的范例，让体育活动不再是简单的“放风”，而是真正有目的、有结构的成长体验。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼儿园体育教学活动案例精选》给我的感觉，更像是一本充满了新鲜空气的“户外探险手册”。我特别喜欢它将传统民间游戏与现代运动理念相结合的创新思路。比如，它如何将传统的“老鹰捉小鸡”演变成一个关于“团队保护与策略运用”的现代游戏，这种文化传承与现代教育目标的融合，处理得非常自然流畅。书中对“节奏感”和“韵律活动”的案例分析也十分精彩，它不仅仅是教孩子做动作，而是深入探讨了音乐如何影响幼儿的情绪发展和身体协调性。我发现，很多案例都巧妙地利用了自然元素，比如利用光影、利用风力来设计活动，这极大地拓展了我对“体育场地”概念的认知。它提醒我们，体育活动不一定非要在固定的塑胶跑道上进行，一片草地、一棵大树下，都可以成为绝佳的运动场所。这种对环境资源的最大化利用，对于资源相对有限的园所来说，提供了极具参考价值的操作思路，充满了创意和生命力。

评分☆☆☆☆☆

说实话，作为一名资深园长，我阅览过的幼教书籍数不胜数，很多案例集往往流于表面，充斥着过度美化的口号。然而，这本书却展现出一种难得的朴素和真诚。我关注的重点更多在于“安全性”和“过程评估”。在它收录的“集体合作类”活动中，对于安全预案的细致描述让我感到非常放心。比如，在进行大型器械组合活动时，如何分区管理、如何设置观察点，这些细节体现了编者对一线教学风险的深刻理解。此外，它在“活动反思”部分的处理也非常出色。它没有给出“完美”的结局，而是呈现了教师在活动中遇到的困惑以及后续的调整方向，这种坦诚的姿态，极大地拉近了与读者的距离。阅读这些反思，我感觉自己不是在看一份标准答案，而是在与一位经验丰富的同事进行深入交流。它鼓励我们教师积极记录和反思自己的教学实践，将每一次活动都视为一次未完成的课题，这种批判性思维的引导，对于提升整个教师团队的专业素养，有着潜移默化的积极作用。

评分☆☆☆☆☆

我最近在指导新入职教师时，经常会遇到他们对“如何让安静的孩子动起来”感到束手无策的问题。这本书的价值恰恰体现在它对“动静结合”的精妙把握上。它在许多看似激烈的奔跑游戏中，都穿插了短时、高专注度的“静止挑战”环节，比如要求幼儿模仿特定动物的静态造型，或者进行有控制的平衡动作。这种策略性的张弛有度，让体育活动不再是单纯的体能消耗，而更像是对幼儿专注力和自我控制力的一种综合训练。我尤其欣赏其中对于“观察”这一技能的强调，案例中反复提到，教师在活动前、中、后都需要观察什么、记录什么，甚至连孩子一个不经意的眼神变化，都被视为重要的反馈信息。这本书对“过程性评价”的重视程度，远远超过了对最终“结果”的考核，这与当前推行的素质教育理念高度契合。它为我们提供了一套完整的、可操作的、充满人本关怀的体育教学框架，对于提升教师的专业认同感和教学自信心，有着不可替代的推动作用。

评分☆☆☆☆☆

我最近在准备一个关于大肌肉发展的主题教研，手头上的参考资料大多陈旧且偏重于理论阐述，直到我拿到了这本《幼儿园体育教学活动案例精选》。老实说，这本书的直观冲击力非常强，它没有冗长的绪论或复杂的教育学模型，而是直截了当地展示了“怎么做”和“为什么这么做”。我花了一个下午的时间仔细研读了关于“敏捷性训练”的那几个章节，里面的活动设计，比如“穿越蜘蛛网”和“彩虹桥的挑战”，其趣味性和挑战性的平衡把握得恰到好处。最让我眼前一亮的，是对幼儿个体差异的关注。书中明确指出，面对能力稍弱的孩子，教师应如何及时调整规则或提供支架性帮助，而不是一刀切地要求所有孩子达到同一个标准。这种对“以幼儿为中心”理念的深度贯彻，在案例中体现得淋漓尽致。它不是简单地复制别人的成功，而是教导我们如何根据自己园所的实际环境（比如操场的大小、器械的数量）来灵活变通。这本书对于那些希望提升课堂互动质量、让每个孩子都能在运动中找到自信的老师来说，无疑是一笔宝贵的财富，它提供的解决方案具体、可行，而且充满了童趣。