具体描述
内容简介
《新世纪高等学校教材·学前教育专业系列教材：学前卫生学（第3版） 》是在2004年第2版《学前卫生学》的基础上修改而成的。第3版《学前卫生学》较修改前，更为系统地阐述了小儿生理、生长发育规律、营养、预防疾病、心理健康以及健康教育等内容。内页插图
目录
第一章 生理基础第一节 小儿的生理特点
一、动作的执行者——运动系统
二、气体交换站——呼吸系统
三、循环不已的运输流——循环系统
四、食品加工管道——消化系统
五、泌尿、输尿、储尿、排尿——泌尿系统
六、身兼数职的皮肤
七、人体内的“化学信使”——内分泌系统
八、人体的防御机构——免疫系统
九、眼睛——视觉器官
十、耳——听觉器官
十一、人体的司令部——神经系统
十二、幼稚的生殖系统
第二节 新生儿的生理特点
一、降生的瞬间
二、新生儿的生理特点
三、新生儿的本能
四、新生儿的感觉
第三节 生长发育
一、胎儿的发育
二小儿的生长发育
第二章 儿童营养
第一节 营养基础知识
一、营养素
二、能量
三、蛋白质
四、脂类
五、碳水化合物
六、常量元素
七、微量元素
八、维生素
九、水
第二节 孕期营养
一、孕期营养的重要性
二、孕期营养与胎儿脑的发育
三、孕期合理营养
四、不同妊娠时期的营养需要
五、中国孕期妇女膳食指南
第三节 婴儿喂养
一、提倡母乳喂养
二、人工喂养和混合喂养
三、添加辅助食品
四、婴儿喂养指南
第四节 幼儿膳食
一、合理安排幼儿膳食
二、1～3岁幼儿喂养指南及3～6岁学龄前儿童膳食指南
第三章 预防常见病
第一节 预防出生缺陷
一、出生缺陷的严重性
二、优生措施应从婚前和孕前开始
三、重视孕早期的保健
四、孕期自我监护
第二节 预防新生儿疾病
一、新生儿护理
……
第四章 预防传染病和寄生虫病
第五章 健康教育和健康评价
第六章 集体儿童保健
附录 常用食物成分表
前言/序言
用户评价
不得不说，这本《学前卫生学（第3版）》是一部集知识性、实践性、前瞻性于一体的精品教材。它的编排结构非常合理，逻辑清晰，使得读者能够循序渐进地掌握相关知识。我特别注意到书中关于“安全教育”部分的详尽论述，这不仅仅是停留在口头宣传，而是详细列举了幼儿园可能存在的各类安全隐患，包括火灾、触电、溺水、交通事故、食物中毒以及幼儿间的意外伤害等，并针对这些隐患提出了切实可行的预防措施和应急预案。书中还非常注重培养幼儿的安全意识和自我保护能力，通过生动有趣的案例和游戏化的教学方法，让孩子们在玩乐中学习如何识别危险，如何保护自己。这一点在当前社会环境下显得尤为重要。另外，关于儿童的生理卫生，如口腔卫生、眼保健、皮肤护理等，书中也提供了科学的指导方法，这对于家长和保育员来说，是非常实用的操作手册。我还对书中关于“母婴卫生”的提及印象深刻，虽然教材主要面向学前教育，但这种对生命早期环节的关注，体现了作者团队的宏大视野和对儿童健康生命链的深刻理解。此外，书中在关于“儿童保健”的章节中，不仅仅关注体格发育，还对儿童的营养、睡眠、运动等方面进行了深入探讨，并提供了具体的实践建议，例如如何为幼儿制定科学的膳食计划，如何引导幼儿进行适量的体育活动，以及如何建立规律的作息时间。
评分《学前卫生学（第3版）》是一部集学术性、实用性和前瞻性于一体的优秀教材。它系统地阐述了学前卫生学的基本理论、核心概念和实践方法，为学前教育专业学生和从业人员提供了宝贵的学习资源。我尤其赞赏书中关于“儿童保健与健康管理”的全面性。它不仅关注儿童的体格发育，还深入探讨了儿童的营养、睡眠、运动、心理等多个方面，并提供了科学的评估方法和干预措施。例如，在营养方面，书中详细介绍了如何为不同年龄段的幼儿制定科学的膳食计划，如何识别和纠正不良的饮食习惯，以及如何关注微量元素的补充。在心理方面，书中强调了早期心理干预的重要性，并提供了多种有效的心理疏导技巧，以帮助幼儿克服焦虑、抑郁等负面情绪，培养积极乐观的心态。我深刻体会到，学前卫生学不仅仅是关于疾病的预防，更是关于如何为儿童创造一个最有利于其身心健康全面发展的环境。书中对“幼儿园安全管理体系建设”的论述，也极具指导意义，它要求我们建立完善的制度、流程和应急预案，从源头上杜绝安全隐患，确保每一个孩子的安全。
评分《学前卫生学（第3版）》是一本值得所有学前教育工作者和家长反复研读的经典之作。它的内容充实，案例丰富，理论与实践紧密结合。我特别欣赏书中关于“儿童睡眠与休息”的科学指导，它深入浅出地解释了充足睡眠对学前儿童身心健康、学习能力以及情绪稳定的重要性，并提供了切实可行的建议，如如何帮助幼儿养成规律的作息习惯，如何营造舒适安静的睡眠环境，以及如何应对常见的睡眠问题。这对于培养孩子健康的生物钟和良好的睡眠习惯具有长远的指导意义。另外，书中关于“儿童活动安全与体育锻炼”的章节，也给我留下了深刻的印象。它详细介绍了如何为不同年龄段的幼儿设计和组织安全有效的体育活动，包括运动前的热身、运动中的指导以及运动后的放松，并且强调了在活动中如何预防运动损伤，如何培养幼儿的运动兴趣和团队合作精神。我尤其喜欢书中关于“儿童心理卫生”的探讨，它关注幼儿的情感需求，指导如何通过积极的师幼互动，帮助幼儿建立自信心，培养良好的社会适应能力，并能有效地应对学习和生活中的挑战。
评分这本《学前卫生学（第3版）》犹如一座知识的宝库，让我受益匪浅。其系统性的阐述和条理清晰的编排，使得我能够轻松地理解和掌握学前儿童健康成长的方方面面。我特别被书中关于“儿童的生长发育监测”的章节所吸引，它详细介绍了如何通过身高、体重、头围等指标，科学地评估幼儿的生长发育状况，以及如何识别和干预可能出现的发育迟缓或异常情况。这对于早期发现和解决儿童健康问题具有重要的意义。同时，书中在“儿童眼部和口腔保健”方面的指导也相当专业和实用，详细讲解了如何预防和保护幼儿的视力和牙齿健康，以及如何进行日常的清洁护理，这对于培养孩子良好的卫生习惯，预防相关疾病具有长远的积极影响。我尤其喜欢书中关于“儿童意外伤害的预防与处理”的章节，它不仅列举了学前儿童可能面临的各种安全风险，如跌落、烫伤、误食等，还提供了详细的预防措施和应急处理步骤，这为幼儿园和家庭提供了重要的安全保障。
评分一本厚重的书，封面设计简洁大方，书名《学前卫生学（第3版）》赫然在目，旁边是“新世纪高等学校教材·学前教育专业系列教材”的字样，无声地宣告着它的专业性和权威性。翻开书页，纸张的触感温润，墨香淡淡，仿佛穿越回了那个充满知识渴望的大学时光。我尤其欣赏这本教材在细节上的打磨，不仅仅是文字内容的堆砌，更是知识体系的严谨构建。从婴幼儿生理发育特点的详尽阐述，到常见疾病的预防与护理，再到幼儿园环境创设的安全与卫生标准，每一个章节都力求做到科学、系统、实用。作者团队显然是花费了大量心血，将复杂的卫生学理论以通俗易懂的方式呈现，辅以丰富的案例分析和图表说明，使得学习过程不再枯燥乏味，而是充满了探索的乐趣。尤其令我印象深刻的是，书中关于儿童心理卫生和行为习惯养成的部分，这在很多同类教材中往往被一带而过，但《学前卫生学》却给予了足够的重视，这无疑是与时俱进、关注儿童全面发展的体现。作为一个曾经的学前教育从业者，我深知卫生工作在学前教育机构中的重要性，它直接关系到孩子们的健康成长和学习效果。这本书的出现，无疑为广大师生提供了一本值得信赖的工具书，它不仅仅是一门学科的教材，更是一种教育理念的传达，一种对生命负责的承诺。我仔细研究了关于传染病防控的章节，其内容详尽，涵盖了各种常见传染病的传播途径、预防措施以及发生时的应急处理方法，并且强调了集体生活中的卫生习惯养成，例如勤洗手、咳嗽礼仪等，这些看似简单的习惯，却在降低疾病传播风险方面起到了至关重要的作用。同时，书中还提到了心理卫生的重要性，探讨了如何关注幼儿的情绪变化，如何建立积极的师幼关系，以及如何为幼儿创设一个安全、支持性的心理成长环境，这一点让我尤为赞赏，因为身心健康同等重要。
评分这是一本让我爱不释手的关于学前卫生学的著作。它的内容深度和广度都超出了我的预期，仿佛是一本浓缩了学前儿童健康成长所有关键要素的宝典。我尤其欣赏书中关于“环境健康”的论述，它不仅仅停留在对幼儿园硬件设施的卫生要求，更上升到了对幼儿园整体环境的科学规划和管理，包括空气质量、水源卫生、噪音控制、采光通风等，这些细节都与幼儿的健康息息相关。书中还详细介绍了如何根据不同季节和天气变化，对室内外环境进行科学调整，以最大限度地为幼儿提供健康舒适的活动空间。令我惊喜的是，本书在“儿童心理卫生”方面的篇幅也相当可观，它深刻剖析了幼儿心理发展的特点，以及不良心理因素可能带来的影响，并提供了多种行之有效的心理疏导和干预方法，例如如何培养幼儿的抗挫折能力，如何引导幼儿处理人际关系，以及如何营造积极向上的班级氛围。这对于培养身心健康、阳光快乐的下一代具有极其重要的指导意义。我还注意到书中对“意外伤害的预防与处理”进行了系统性的讲解，这对于学前教育机构的工作人员来说，是必备的知识储备，能够有效降低意外事件的发生概率，并能在危机发生时做出及时、正确的应对。
评分这本《学前卫生学（第3版）》给我留下了极其深刻的印象，它的价值远超一本简单的教材。在阅读过程中，我仿佛置身于一个充满爱与责任的育儿课堂。书中的内容涵盖了学前儿童生长发育的方方面面，从营养膳食的科学搭配，到运动游戏对身体素质的影响，再到睡眠作息的规律性，都进行了细致入微的讲解。特别是关于户外活动和体育锻炼的部分，书中不仅强调了其对体格发育的促进作用，还列举了不同年龄段儿童适合的运动项目和注意事项，并且非常注重运动安全，这一点对于保障孩子们的健康成长至关重要。我特别喜欢书中关于“环境育人”的理念，它阐述了幼儿园的物理环境，如教室布置、采光通风、玩具安全等，如何对幼儿的身心健康产生潜移默化的影响，以及如何通过科学的园所设计来预防意外伤害的发生。此外，书中对儿童常见疾病的预防和初步处理的指导也非常清晰，对于非医学专业的学前教育工作者来说，这无疑是一份宝贵的指南。例如，在讲解如何应对流行性感冒时，书中详细介绍了症状识别、居家护理以及何时需要就医，这大大减轻了家长和老师在面对疾病时的恐慌。更让我惊喜的是，教材还将儿童心理健康纳入了卫生学的范畴，探讨了如何识别和应对幼儿的情绪问题，如何通过日常互动培养孩子的自信心和独立性，这些都是非常前沿且实用的教育理念，体现了对儿童发展的全方位关注。
评分《学前卫生学（第3版）》这本书，让我对学前儿童的健康成长有了全新的认识。它不仅仅是一本教科书，更像是一位经验丰富的育儿顾问，循循善诱地引导我了解每一个细节。我特别被书中关于“合理膳食与营养”的章节所吸引，它详细介绍了不同年龄段学前儿童的营养需求，以及如何通过均衡搭配各类食物，为孩子们提供充足的能量和必需的营养素。书中还列举了许多美味又健康的食谱，并强调了食物的卫生处理和烹饪方法，这一点对于保障孩子的消化吸收和身体发育至关重要。另外，关于“运动与体能发展”的内容，也给我留下了深刻的印象。书中不仅强调了体育活动对幼儿体格、智力和心理发展的益处，还提供了大量适合不同年龄段幼儿的室内外体育游戏和活动方案，并且非常注重运动过程中的安全防护，这对于培养孩子健康的生活习惯和良好的体魄非常有帮助。我尤其赞赏书中关于“睡眠与休息”的科学指导，它强调了充足睡眠对幼儿生长发育和认知能力的重要性，并提供了如何帮助幼儿建立规律作息、营造良好睡眠环境的实用建议。
评分这本《学前卫生学（第3版）》犹如一位循循善诱的良师益友，以严谨的科学态度和充满人文关怀的语言，为我们揭示了学前儿童健康成长的奥秘。书中关于“儿童的生理卫生习惯养成”的论述，细致入微，涵盖了洗手、如厕、刷牙、漱口等方方面面，并提供了科学的指导方法和有效的教育策略，帮助幼儿从小养成良好的个人卫生习惯，这对于预防疾病、促进健康具有基础性的作用。我特别欣赏书中关于“幼儿园环境消毒与传染病预防”的章节，它详细介绍了各种消毒剂的选用和使用方法，以及针对不同区域的消毒要求，并强调了在日常保育工作中如何通过科学的卫生措施，有效控制传染病的发生和传播，为幼儿提供一个安全健康的学习生活环境。此外，书中对“儿童安全教育与风险防范”的强调，也给我留下了深刻的印象。它不仅列举了学前儿童可能面临的各种安全隐患，如交通安全、用电安全、防火安全等，还提供了详细的预防措施和应急预案，指导我们如何从小培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
评分作为一名对学前教育领域充满热情的研究者，我非常认真地阅读了这本《学前卫生学（第3版）》。它的专业性和前沿性让我印象深刻。书中对于“儿童免疫与疾病预防”的论述，逻辑严谨，内容详实，不仅详细介绍了儿童常见的传染病及其预防措施，还强调了疫苗接种的重要性，以及如何通过科学的卫生习惯来降低疾病传播的风险。这为我们应对突发性传染病疫情提供了坚实的理论基础和实践指导。让我眼前一亮的是，书中在“儿童心理卫生”部分，将理论与实践相结合，提供了大量针对学前儿童心理发展特点的分析，以及如何通过游戏、故事、角色扮演等多种方式，帮助幼儿认识和管理自己的情绪，培养积极的社交能力和健全的人格。这一点对于构建和谐的师幼关系和促进幼儿的全面发展具有极其重要的意义。此外，书中关于“幼儿园环境安全与卫生管理”的章节，更是细致入微，从教室的通风采光，到玩具材料的安全检测，再到厨房、卫生间的消毒标准，都进行了详细的规定和建议，为幼儿园提供了一份科学、可行的安全卫生管理指南。
评分教学书 考试用
评分买的第二本了，送人，推荐一下本人曾在纽约的“金融业者信托公司”，担任过许多不同的业务处理工作，现在则是一家分行的经理。我对许多银行工作，诸如：与存款客户的关系、借贷问题或行政管理等，皆能胜任愉快。 今年5月，我将迁居至凤凰城，故极愿意能为你们的银行贡献一技之长。我将在4,月3日的那个礼拜到凤凰城去，如能有机会做进一步深谈，看能否对你们银行的目标有所帮助，则不胜感谢。 芭芭拉·安德森谨上 你认为安德森太太会得到任何回音吗？11家银行表示愿意面谈。所以，她还可以从中选择待遇较好的一家呢！为什么会这样呢？安德森太太并没有陈述自己需要什么，只是说明她可以对银行有什么帮助。她把焦点集中在银行的需要，而非自己。 但是仍然有许多销售人员，终其一生不知由顾客的角度去看事情。曾有过这样一个故事：几年前，我住在纽约一处名叫“森林山庄”的小社区内。一天，我匆匆忙忙跑到车站，碰巧遇见一位房地产经纪人。他经营附近一带的房地产生意已有多年，对“森林山庄”也很熟悉。我问他知不知道我那栋灰泥墙的房子是钢筋还是空心砖，他答说不知道，然后给了张名片要我打电话给他。第二天，我接到这位房地产经纪人的来信。他在信中回答我的问题了吗？这问题只要一分钟便可以在电话里解决，可是他却没有。他仍然在信中要我打电话给他，并且说明他愿意帮我处理房屋保险事项。 他并不想帮我的忙，他心里想的是帮他自己的忙。 亚拉巴马州伯明翰市的霍华德·卢卡斯告诉我，有两位同在一家公司工作的推销员，如何处理同样一件事务： “好几年前，我和几个朋友共同经营了一家小公司。就在我们公司附近，有家大保险公司的服务处。这家保险公司的经纪人都分配好辖区，负责我们这一区的有两个人，姑且称他们做卡尔和约翰吧！ “有天早上，卡尔路经我的公司，提到他们一项专为公司主管人员新设立的人寿保险。他想我或许会感兴趣，所以先告诉我一声，等他收集更多资料后再过来详细说明。 “同一天，在休息时间用完咖啡后，约翰看见我们走在人行道上，便叫道：‘嗨，卢克，有件大消息要告诉你们。’他跑过来，很兴奋地谈到公司新创了一项专为主管人员设立的人寿保险(正是卡尔提到的那种)，他给了一些重要资料，并且说：‘这项保险是最新的，我要请总公司明天派人来详细说明。请你们先在申请单上签名我送上去，好让他们赶紧办理。’他的热心引起我们的兴趣，虽然都对这个新办法的详细情形还不甚明了，却都不觉上了钩，而且因为木已成舟，更相信约翰必定对这项保险有最基本的了解。约翰不仅把保险卖给我们，卖的项目还多了两倍。 “这生意本是卡尔的，但他表现得还不足以引起我们的关注，以致被约翰捷足先登了。”
评分京东发货还是很快的，但是书只是用塑料袋装的。收到货时，袋子都坏了。书就在外面露着。个人有点强迫症，看着很不舒服。
评分一、动作的执行者——运动系统
评分内容条理很清楚，不冗余，很好，考试必备。
评分教学书 考试用
评分十一、人体的司令部——神经系统
评分正版，质量很好，讲解清晰。
评分四、新生儿的感觉
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