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內容簡介

《你一定要知道的無痛分娩：發生在你身邊的故事》所有編者均為麻醉專業的醫生。主編是2011年度“世界麻醉研究會傑齣教育成就奬”獲得者，世界著名麻醉教育傢，一直緻力於推動中國産科麻醉的發展。他們收集瞭大量的中外華人産婦真實的、正反麵的故事和經曆，結閤當今先進的循證醫學依據。以通俗易懂的語言為大傢講解專業知識，讓這《你一定要知道的無痛分娩：發生在你身邊的故事》成為中國準父母瞭解和選擇無痛分娩時不可多得的信息來源！而這些知識，你可能未曾從親朋好友那裏聽說，也沒有在産前教育課上學過。但它們是迎接新生命過程中重要的一環，不論你準備全自然、無痛分娩順産還是剖宮産，你都將從中獲益。

內頁插圖

目錄

序
前言
第一章 2008年一個不起眼的故事
第二章 神秘的産房
第三章 她們是怎麼生小孩的？
第四章 中國館裏沒有的中國史
第五章 哪裏有無痛分娩？
第六章 無痛分娩安全嗎？
第七章 美國人吃魚和中國産婦的無痛分娩
第八章 給世界意外
第九章 世界博客導讀
第十章 中國行隊員的中國故事
第十一章 無痛分娩中國行
參考文獻

精彩書摘

宗旨：讓每個産婦享受安全有效的椎管內分娩鎮痛
目標：10年內（2008～2018年），在中國建立10個分娩鎮痛培訓中心，把中國的椎管內分娩鎮痛率提高10個百分點。
起源：2006年11月10日下午，正值“芝加哥健走行動”（由西北大學芬堡醫學院西北紀念醫院骨科大衛·斯坦堡（David Stulberg）醫生發起，鬍靈群醫生作為麻醉部主任的免費置換膝、髖關節公益組織。曾經到過成都、杭州兩地，置換瞭近百個關節）杭州站期間，領隊鬍靈群醫生和當時隨隊的、現任西北大學芬堡醫學院普林蒂斯婦女醫院産科麻醉醫療事務主任妮可。希金斯（Nicole Higgins）醫生1，前往離所住賓館咫尺之遙的浙江大學醫學院附屬婦産科醫院，參加事先約定，為幫助中國改變當時椎管內分娩鎮痛不足1%的現狀，開始第一次“無痛分娩中國行”杭州站的“首腦”會議。與會的還有當時浙大婦産科醫院的謝幸院長，麻醉科魯惠順主任，婦産科賀晶主任，産科王正平主任，以及護理部徐鑫芬主任。會議取得初步意嚮，明確瞭各自工作的重點、責任和義務。可惜，經過努力，美國方麵所能湊起來的人數隻能運行一半的工作量。2007年3月1日，鬍醫生把這個消息通知中方，雙方達成共識，將首次“無痛分娩中國行”推遲到2008年夏天啓動，讓美方有更多的時間組織人員和募捐所需資金、器械、耗材。2007年12月25日“無痛分娩中國行”第二次杭州會議再次在杭州浙江大學醫學院婦産科院舉行，匯報瞭中美雙方各自準備的情況，著重落實瞭具體人員和運作細節問題。2008年6月7日晚，美國西北大學芬堡醫學院醫療隊大隊人馬，進駐瞭杭州馬可波羅假日飯店。麻醉主治醫生6人，麻醉住院醫生進修醫生4人，産科醫生1人，産科護士3人，翻譯1人，隊務管理1人，共16名成員參加瞭為期1星期的第一次“無痛分娩中國行”。從此，美國西北大學，産科麻醉，“無痛分娩中國行”，這幾個關鍵詞，開始為中國百姓所熟知。
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前言/序言

你一定要知道的無痛分娩：發生在你身邊的故事 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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梁啓超傳（套裝上下冊）書給我打開瞭知識的大門，開闊瞭我的視野，豐富瞭我的生活，把我帶到瞭一個無限廣闊的天地。書是知識的源泉，裏麵有我的一方淨土。有句話是這麼說的書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。看書是我的一大愛好，看書是我的一大愛好，我愛讀書。每當我打開一本書的時候，就會走進一個五彩繽紛的世界，那裏麵充滿瞭喜怒哀樂，充滿瞭悲歡離閤。書使我懂得瞭什麼是真善美，什麼是假醜惡，書成為瞭我的良師益友。一些常識學會品味，便是享受學德、學力、學法非誌無以成學做好一件事的智慧睏知勉行真功夫性格即命運河那邊的風景強者求己，命自我立靠什麼健康成長命運的建築師是自己靜能生慧學業進勤勉乃幸運之母舉頭三尺有神明塵盡光生子欲養而親不待成就的種子做自己的主人製心一處，無事不成由金融海嘯說起且耐清寂我讀書且耐清寂我讀書解放自己，完成自己心輕者處處是天堂不可等閑視之美是一種限度正視是一種無畏剋服與超越多念則神散天道酬勤勞，天道酬勤思秘訣，就這麼簡單用努力來平衡成功的喜悅完善應考技能，考齣理想成績學會反思誰偷瞭我的時間編撰一本自己的百科辭典智力的基礎凡事預則立，不預則廢善思以解疑心平常，自非凡應該早些明白並記住的語錄行百裏者半九十一事能狂便少年。做好人讀好書的常識——中學生勻我教育的福音，傢庭教育的福音。禮記·學記有言教也者，長善而救其失也。我以為，做老師教育學生，教就是告訴他們，育就是改變他們。改變一個人不容易，所以要一以貫之。一時勸人以言，百世勸人以書，未能免俗，也是為師者的本分，所以就想寫一本似書的小冊子給同學們看看，算是勸人吧。同學們的未來我無法預知，但我想幫助同學們完善走嚮未來的過程，更希望這本薄書能給同學們的未來錦上添花。這本小冊子緣起於給自己孩子寫的傢書。當時女兒讀高一，孩子大瞭，交流方式我就想改一改。覺得以文字的方式更正式些.也更有力量，於是就想學傅雷先生那樣給女兒寫起傢書來。談及教導的契機，除瞭跟女兒在茶餘飯後聊上幾句。就是在夜深人靜時給她寫封傢書放在她的書桌上。後來，女兒以高分考取瞭她理想的國際知名大學。朋友們問我教子秘訣時，無意中聊到瞭寫傢書一事，他們對此很感興趣，要瞭我的一些傢書看，覺得很受啓發，並極力慫恿我編輯。於是，我將寫給女兒的傢書改換成與我的學生的談話。聯係社，得到瞭支

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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還可以哦。。。。。。。。。

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我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

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