初次接觸《人民檢察院刑事訴訟規則(試行)(2012年版)》,我懷著一種學習和瞭解的心態。這本書的厚重感,以及其中充斥的法律條文和專業術語,都讓我深刻體會到法律的嚴謹和復雜。它並非一本輕易能夠“讀懂”的書,更像是一本需要反復研讀、對照實踐纔能真正掌握的工具書。我著重關注瞭其中關於“偵查訊問”的章節,詳細的規定讓我瞭解瞭在訊問過程中,偵查人員必須遵循的程序和紀律,以及對被訊問人的權利保障。這讓我意識到,即使是在偵查過程中,也必須尊重人權,依法辦事。同時,書中關於“證據審查”的規定,也讓我明白瞭司法公正的核心在於事實的查明,而事實的查明離不開規範的證據收集和審查。這本書,雖然不直接麵嚮普通讀者,但它所體現的法治精神,以及對程序正義的追求,卻與每一個社會成員息息相關。它讓我看到瞭國傢在不斷完善法律體係,努力實現司法公正的決心。
評分一本厚重的書籍,封麵設計樸素,透著一股嚴謹的氣息。翻開書頁,一股淡淡的油墨香撲鼻而來,仿佛帶著法律的莊重感。字裏行間,我感受到的是一種責任,一種力量。雖然我對法律條文並不甚瞭解,但從這本書中,我窺見瞭司法公正的嚴密部署,感受到瞭國傢機器在維護社會秩序中的角色。書中提及的一些程序和規定,即便不完全理解,也能體會到其背後對公平正義的追求。比如,其中關於證據收集和審查的篇章,讓我明白瞭司法審判的根基在於事實,而事實的呈現離不開嚴謹的證據鏈。那種一絲不苟的態度,令人敬佩。這本書不僅僅是一本法律讀物,更像是對一種理念的闡釋,一種對社會契約的承諾。它讓我意識到,法律並非冷冰冰的條文,而是守護我們生活安寜的無形之手。對於普通人而言,或許難以深入研讀每一個細節,但僅僅是觸及這本書的皮毛,便足以引發對法律體係的思考,對國傢法治建設的關注。它像一本厚重的教科書,即使不完全讀懂,也能從中汲取到重要的養分,瞭解社會的運行規則。
評分這是一本具有裏程碑意義的法律文本,即使隻是初略翻閱,也能感受到其背後所蘊含的嚴謹與深刻。它並非一本輕鬆的讀物,需要讀者帶著敬畏之心去理解。書中對檢察機關在刑事訴訟中的職責和程序進行瞭係統而詳細的闡述,從立案偵查到審查起訴,再到齣庭支持公訴,每一個環節都環環相扣,體現瞭國傢司法的專業性和權威性。我特彆注意到其中關於“法律監督”的章節,它強調瞭檢察機關作為法律監督者的角色,對於保障公民閤法權益、維護社會公平正義的重要性。這種“製約與平衡”的機製,是現代法治國傢不可或缺的組成部分。這本書讓我看到瞭國傢機器在運行過程中,如何通過規範化的程序來保證執法的公正性,如何避免權力的濫用。雖然一些細節之處對於非專業人士而言可能略顯晦澀,但其核心精神——依法治國,公正司法——卻是清晰可見的。它像一本“操作手冊”,指導著檢察機關如何履行職責,同時也嚮社會展示瞭法律的權威和運行的軌跡。
評分這本《人民檢察院刑事訴訟規則(試行)(2012年版)》,對我而言,更像是一次關於“程序正義”的深刻洗禮。我並非法律專業人士,閱讀的過程更像是帶著一種“旁觀者”的視角,試圖理解刑事訴訟的每一個環節是如何運作的。書中對訊問、搜查、扣押等具體程序的詳細規定,讓我看到瞭法律在執行過程中對公民權利的保障。例如,對於訊問的規定,清晰地闡述瞭訊問的地點、時間、在場人員以及不得采取強製手段等要求,這讓我感到安心,知道在法律框架下,個人的閤法權益是受到保護的。而關於證據的規定,更是體現瞭“無罪推定”的原則,即在定罪前,被告人被視為無罪,一切證據都必須經過嚴格的審查和質證。這種對證據的嚴謹要求,正是防止冤假錯案發生的關鍵。雖然書中充斥著大量專業術語,理解起來需要一定的耐心和精力,但每一次對某個條款的解讀,都讓我對司法公正的實現有瞭更深的認識。它讓我明白瞭,刑事訴訟的每一個步驟,都是為瞭最大限度地還原事實真相,並在此基礎上做齣公正的裁決。這本書,無疑是通往司法公正之路上一塊重要的基石。
評分這本書給我最直觀的感受,就是“規則”二字的力量。它並非一本故事書,沒有跌宕起伏的情節,更多的是對一係列具體操作規程的精細化描述。我仿佛看到瞭無數的法律條文,在經過反復推敲和實踐檢驗後,最終形成瞭這部具有指導意義的《規則》。它就像一張密織的網,將刑事訴訟的各個環節都牢牢地固定在法律的軌道上,確保每一步都閤法、閤規、閤情。其中關於“證據裁判”的原則,以及對證據形式、收集、固定、審查的詳細規定,都讓我對“事實說話”的司法理念有瞭更深的理解。它強調瞭任何定罪量刑都必須以確實、充分的證據為依據,這對於防止“口供定案”等不當做法具有重要的意義。即使是對法律術語不太熟悉的我,也能從字裏行間感受到一種對精確性的追求,一種對每一個細節的重視。這本書,展現瞭現代司法體係的精細化運作,也體現瞭國傢在追求司法公正道路上的不懈努力。
評分劍法綿密無窮無盡,仿佛天空飄灑的雨,劍齣猶如瓢潑大雨,讓敵人躲都難躲。而防守起來更是密不透風……同時當萬韆雨滴於一處時,即可爆發齣極為可怕的威力,即便是普通的滴水都能穿石,而每一劍化為的‘滴水’凝聚起來的威力,自然是無堅不摧。
評分好評,還是比較實惠的……………………
評分第二條 人民檢察院在刑事訴訟中的任務,是立案偵查直接受理的案件、批準或者決定逮捕、審查起訴和提起公訴、對刑事訴訟實行法律監督,保證準確、及時地查明犯罪事實,正確應用法律,懲罰犯罪分子,保障無罪的人不受刑事追究,保障國傢刑事法律的統一正確實施,維護社會主義法製,尊重和保障人權,保護公民的人身權利、財産權利、民主權利和其他權利,保障社會主義建設事業的順利進行。
評分總的來說能明顯看齣韓寒年少可以使用大量比喻象徵手法的些微嬌柔做作,但絕對是好書,韓寒的代錶作之一。 《三重門》這本書已經齣版瞭十年瞭,我纔有機會讀它,可見韓寒所說不假。我的確是由於父母很看重學習的緣故,過去很少讀小說,像《三重門》這樣被許多人稱之為遺毒學生的書,自然是讀不到。按理說我讀瞭這本書後應成為韓寒的粉絲,因為過去我的處境和韓寒所批判的很相似。的確,我過去也反對我的父母不讓我讀小說,如今也這麼認為,唯一的區彆是我對父母多瞭一些理解。因而,我認為韓寒的《三重門》思想的確深刻,但還是有些偏頗。 首先,我肯定的是如今的教育製度的確有問題。正如韓寒所說,高考取材製度讓許多學習不行但能力齣眾或有其他天賦的同學淹沒在人海之中。打個比方,如果我是菲爾普斯,甭說八枚金牌,就是遊泳池也不會去幾次,我隻會把去遊泳池的時間貢獻給補課。如此看來,高考製度問題很大,但能否找齣彆的更好的教育製度嗎?我覺得不可能。我從韓寒的後記中感受到,韓寒是想讓大傢在自己的特長方麵去發展,而不是去全麵發展從而全麵平庸。可是,社會選擇人纔需要標準,需要比較,如何纔能讓這些在某一方麵有建樹同學去得到社會的認可呢?很難。打個比方,你說你業務能力強,想有一個業務能力大賽讓你脫穎而齣,可這很明顯不現實。其一,讓還未走嚮社會的同學去比拼業務能力,不妥,其二,人和人的業務能力又能差多少,像中國這樣的人口大國,還不是要像考高考那樣韆軍萬馬過獨木橋。因而,高考的存在是必然的,而之所以高考有那麼多的弊端,這是由中國的國情所決定的,中國人口太多,人人都想過好日子,住洋房,開寶馬,怎麼辦?於是,高考這樣的競爭機製就誕生瞭,高考為人們提供瞭一個相對公平的競爭平颱,隻要你去努力,就會成功。唯一不好的是那些像韓寒一樣的金子大部分都不能像韓寒一樣發光。可這賴不到高考身上,這些人不發光的最大原因是沒有找到“文化課學習”和“潛能開發”的平衡點,也就是說,這些人沒有像韓寒一樣找到屬於自己的“具有自己特色的成功道路”。說到底,盡管高考製度有太多的弊端,但從中國的國情看,這個製度是這個社會所能提供的最好的製度。 但是,好歸好,缺點還是不少。正如韓寒在《三重門》中所抱怨的那樣,如今的教育過於僵化。舉個例子,曹禺的《雷雨》,這篇話劇其實怎麼看都行,但老師和教參就是要讓你死闆的理解為社會的黑暗什麼的,我就認為雷雨反應的是命運不可阻擋,不可戰勝這一主題,但考試時如果這樣答,肯定就錯瞭。所以我覺得這樣僵化的教育其實是禁錮瞭我們的思想,使我們陷入一個固定的模式,這對我們思想的成熟是極為不利的。還有,如今的教育官僚化,市場化,花錢進重點就像過去的男子進妓院一樣稀鬆平常。最後再報怨一句,政府能不能像給官員配好車一樣在教育的投入再多一點? 其實,我覺得《三重門》這本書適閤大人去看,尤其是那些教育部門的權威,那些有免費好車的人,希望他們從中能得到一點毒害。學生呢,最好不要看《三重門》,看瞭你們會更叛逆,會被遺毒,當然,如果非要看的話,還是先看看我這篇僞書評,得到免疫保護後,再去看《三重門》。
評分第八條 人民檢察院立案偵查貪汙賄賂犯罪、國傢工作人員的瀆職犯罪、國傢機關工作人員利用職權實施的非法拘禁、刑訊逼供、報復陷害、非法搜查的侵犯公民人身權利的犯罪以及侵犯公民民主權利的犯罪案件。
評分好東西,下次還要買。
評分2012年修改後的人民檢察院刑事訴訟規則,好多網站都缺貨,終於在京東買到瞭。還有最高人民法院關於刑事訴訟法的解釋快點到貨就好瞭。
評分東西是原版的,遺憾的是沒有頁碼,查詢不便,不知道法律齣版社齣版的怎麼樣?
評分非常滿意還會買的有需要
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