發表於2025-03-18
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異同
評分學習技法
評分“陶然書法作品迴鄉展”將陶老師這幾種拿手的書法,同置一堂,加之作品尺幅的“鴻”與“大”使得滿堂生輝,莊重大度中見瀟灑飄逸,嚴謹正規中見靈動流暢,給人一種意想不到的視覺享受。
評分正氣浩然,氣勢磅礴主要來自於鴻篇巨製的作品帶給人的那種衝擊感。所展作品尺幅宏大,這在一般的書展中是少見的。在迎門的展壁後麵,有一幅陶老師新近創作的八尺對開的10條屏,可謂鴻篇巨製,加之陶老師行雲流水般的草書,一氣嗬成,氣勢磅礴,如黃果樹瀑布,排山倒海,一瀉韆裏,給人一種十分震撼之感。展廳最後的一麵牆上是此次書展最大的一幅作品,《生死之交》四尺對開43條屏。東西展壁上展齣的是陶老師以“爨寶子”書體創作的四尺對開15條屏《不連貫》、隸書四尺對開16條屏《摻沙子》和以章草書體創作的10米長捲《書壇趣事》。這些巨幅書作間是楷、草、隸不同書體的六尺竪幅詩、聯作品或四尺整幅詩、聯和榜書作品。環顧整個展廳,儼然如一列列布陣待發的兵士和兵傢將領布好的兵陣,那一幅幅或楷或“爨寶子”十條或幾十條屏的作品多像是整裝待發的軍隊,隊列整齊,姿態端莊,陣勢森嚴,威風凜凜;那一幅幅竪幅的詩聯或榜書作品,多像是隊列前頭的指揮官,揮刀操戈,打馬揚鞭,正氣浩然,所嚮披靡。
評分學習技法主要是側重過程,在練習書法時,最好是臨和摹結閤起來,各揚其長,各避其短。此外,還要經常讀帖,仔細觀察、分析、體會,可以邊讀邊用手“空臨”。隻要功夫下得多瞭,讀帖和寫字的能力自然會增強,對書法美也體會得更深瞭。[1]
評分 評分 評分“陶然書法作品迴鄉展”將陶老師這幾種拿手的書法,同置一堂,加之作品尺幅的“鴻”與“大”使得滿堂生輝,莊重大度中見瀟灑飄逸,嚴謹正規中見靈動流暢,給人一種意想不到的視覺享受。
評分異同
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