方洲新概念·名師手把手：小學五年級作文輔導大全 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

徐林 編

圖書標籤:

• 小學作文
• 五年級作文
• 作文輔導
• 寫作技巧
• 方洲教育
• 新概念
• 名師輔導
• 作文素材
• 寫作指導
• 提升作文

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513803854

版次：1

商品編碼：11162523

品牌：方洲新概念

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-08-01

用紙：膠版紙

頁數：306

字數：375000

正文語種：中文

編輯推薦

　　同步教學：再現名師的課堂教學，教你寫好同步作文
　　分類指導：詳細解析每道作文題，教你寫好分類作文
　　考場提分：提供實用的方法與素材，教你寫齣滿分作文

內容簡介

　　《名師手把手：小學五年級作文輔導大全》是由名師手把手教你如何觀察周圍的人和事物，如何選擇典型的事例來錶現人物性格，如何掌握寫作順序，使文章調理清晰，如何抓住典型的細節描寫把文章寫生動，寫作文原來如此簡單。
　　《;名師手把手：小學五年級作文輔導大全》再現名師課堂教學全程，從審題到選材，再到構思，一步步教你如何應對課堂作文。好作文是改齣來的，“老師診斷”、“老師建議”還原名師課堂批改作文、點評作文過程，親眼見證一篇普通作文如何升格成為一篇優秀佳作。
　　《名師手把手：小學五年級作文輔導大全》寫人記事篇、寫景狀物篇、想象應用篇、看圖作文篇，名師手把手詳細為你解析每道作文題，精心選擇小學生優秀作文，並點齣模仿點，讓學生寫作文不再難。

作者簡介

徐林，“方洲新概念”作文圖書主編，全國語文特級教師，一直緻力於中小學作文教與學的研究和探索。

經過十幾年的發展，研究總結齣瞭一係列切實有效的作文方法，為廣大中小學生提供瞭極具價值的作文輔導資料。

內頁插圖

目錄

名師手把手教你學會寫作文
五年級作文方法指導
方法一：懂得寫作是為瞭自我錶達和與人交流
1．寫真人真事
2．說真話
3．錶真情
方法二：養成留心觀察周圍人和事物的習慣
1．觀察身邊熟悉的人
2．寫生活中的小事
3．觀察周圍景物
4．觀察周圍讓你感興趣的事物
方法三：有意識地豐富自己的見聞
1．通過觀察生活，豐富見聞
2．觀影視，勤筆記
3．外齣旅遊，彆隻顧玩
方法四：熟練進行簡單記敘問的寫作
1．寫人記敘文
2．敘事記敘文
3．寫景記敘文
4．狀物記敘文
方法五：學寫想象作文
1．圍繞一個中心，讓想象的內容具體
2．運用童心童趣編童話
3．利用老故事，來編新故事
方法六：學寫讀書筆記
1．簡要介紹原作內容
2．針對原作中的某個情節談感想
3．針對原作中的某個人物談感想
4．結閤實際談感想
方法七：學寫常見應用文
1．書信
2．演講稿
3．建議書

五年級課堂作文名師輔導
我愛讀書
★方法輔導
第一步：先審題
第二步：再選材
第三步：巧構思
★名師課堂
課堂原文：我與書
改後提升：我的“營養品”
★名師精評
我有一個充滿書香的傢
我與書的故事
與書結緣
我與書的故事
二十年後迴故鄉
★方法輔導
第一步：先審題
第二步：再選材
第三步：巧構思
★名師課堂
課堂原文：二十年後的傢鄉
改後提升：二十年後的傢鄉
★名師精評
二十年後迴故鄉
二十年後迴故鄉
二十年後迴故鄉
二十年後迴故鄉
……
五年級常寫作文名師輔導
五年級期末考試作文模擬訓練

精彩書摘

　　五年級作文方法指導
　　方法一 懂得寫作是為瞭自我錶達和與人交流寫作，是一種與他人、與世界交流的方式。同時，也是一種自我錶達的方式。通過寫作，我們可以嚮彆人展示自己的心靈世界，展現自己的學識和修養。因此，對待寫作，我們首先要抱有一種“真”的態度，即：不說假話、空話、套話。抱著這樣的態度寫齣來的作文，纔具備自我錶達和與人交流的意義。但在現實中，很多同學為作文而作文、為應付考試而作文，因此一寫起作文來，就滿篇的假話、空話、套話，這樣的作文是沒有任何意義的。
　　1 寫真人真事
　　作為小學生，我們沒有作傢那樣豐富的生活經曆和縝密的構思能力，所以對待寫作，我們隻要懂得寫真人真事就可以瞭。在寫作過程中，無論是雞毛蒜皮，還是雞零狗碎，我們隻要把自己的親身經曆詳細地記敘齣來，就會令人感到生動有趣，就會有真情實感。
　　老媽最大的特點就是做任何事都愛拿個“放大鏡”！這不，要去車站接姥爺，我和爸爸連衣服還沒換完，老媽就開始嚷嚷瞭：“快點兒呀，你們都快磨蹭三個鍾頭瞭，再不齣來，老爺子都快到傢啦！”其實我們也知道媽媽是由於太著急見姥爺，怕他等急瞭，纔這麼催的。我爸爸的手胖乎乎的，都是肉，手指短短的，像熊掌一樣，可是在鍵盤上敲起字來，速度飛快，手指非常靈活。每當我淘氣的時候，爸爸都把手舉得高高的，然後輕輕地落在我的屁股上，像是在撣土，卻假裝綳著臉嚴肅地說：“下次再這樣，看我不把你劈裏啪啦打一頓！”說真話
　　我們要養成在作文裏說真話的習慣。因為，在作文裏說假話，就和我們平時撒謊一樣，是非常令人厭惡的。無論是在平時的待人接物中，還是寫作文，誠實，都是一種美好的品質。
　　從小到大，“矮”這個字眼就一直和我糾纏在一起。好久不見的朋友見麵瞭，競老遠就衝著我喊：“小不點兒，你一米多一點兒，還是一米多兩點兒？怎麼不見長呀，現在是不是連我的脖子都夠不著瞭？”
　　說完還忙著來比劃。這時我的尷尬、羞愧真是難以形容啊！
　　唉，說起課外班我的氣就不打一處來。現在升學的難度太大，而傢長為瞭能使你上個好初中，就拼命地給你報班，想藉課外班來助你升初中，做特長生。
　　……

前言/序言

《五年級妙筆生花：點亮想象，寫齣精彩》 激發靈感，妙趣橫生：告彆枯燥，擁抱作文的快樂 親愛的同學們，是否常常麵對空白的作業本，大腦一片茫然，不知道如何下筆？是否覺得寫作文就像一場艱難的“戰鬥”，耗費精力卻收獲寥寥？彆擔心，《五年級妙筆生花：點亮想象，寫齣精彩》將是你的最佳拍檔，帶領你輕鬆走進作文的奇妙世界，讓你愛上錶達，樂於創作！ 本書並非一本簡單的作文指導手冊，它更像是一本為你量身定製的“作文遊樂園”，在這裏，每一個練習、每一個方法都充滿趣味，讓你在不知不覺中提升寫作能力。我們深知，對於五年級的你來說，這是一個思維活躍、想象力豐富的年紀，也是開始係統學習寫作技巧的關鍵時期。因此，我們摒棄瞭那些枯燥乏味的理論講解，而是將核心的寫作理念融入到一係列精心設計的活動和案例中。 第一章：打開想象的大門——讓靈感如泉湧 許多同學寫不好作文，並非是詞匯量不足，而是缺乏發現生活中的“閃光點”和“奇妙之處”的眼睛。我們相信，每個人心中都藏著一個豐富多彩的想象世界，隻是需要一些引導來將它們喚醒。 “如果我是……”係列遊戲： 這是一個充滿驚喜的遊戲。比如，“如果我變成瞭一隻小鳥，我會在天上看到什麼？”、“如果我能在地球上任意旅行，我想去哪個地方？為什麼？”通過這樣的假設，鼓勵你打破現實的束縛，放飛思維，去構思前所未有的場景和故事。我們會在這一章為你提供大量的引導性問題和趣味思考題，幫助你從日常的點滴中挖掘寫作素材。 “情緒調色闆”練習： 喜悅、悲傷、驚訝、憤怒……這些情緒是我們生活中最豐富的情感體驗。如何用生動的語言描繪齣這些情緒？我們將教你如何觀察身邊人的錶情和動作，如何聯想與情緒相關的場景，學會用“形體語言”、“心理描寫”等技巧，讓你的作文情感飽滿，感人至深。例如，描繪“緊張”，你可以不僅僅寫“我很緊張”，而是通過“心怦怦直跳，手心冒汗，嘴唇發乾”來展現。 “放大鏡下的生活”觀察法： 生活處處是學問，隻是我們常常視而不見。本章將引導你用“放大鏡”的視角去觀察周圍的世界，無論是公園裏的一片落葉，還是餐桌上的一道菜肴，甚至是媽媽臉上的一道皺紋，都可以成為你精彩作文的素材。我們將提供一係列的觀察清單和記錄方法，教你如何捕捉細節，發現平凡中的不平凡。 “故事接龍”創意集： 一個人想故事可能需要靈感，但一群人一起“接龍”，則能碰撞齣無限的火花。我們將設計一些有趣的“故事開頭”，讓你在閱讀完後，嘗試用自己的想象力繼續往下編，每次練習都將是一個全新的故事。這不僅能鍛煉你的故事構思能力，還能讓你學會如何組織情節，讓故事有起承轉閤。 第二章：搭建故事的骨架——讓結構清晰有條理 擁有瞭豐富的素材和靈感，接下來就需要將它們有機地組織起來，形成一篇結構嚴謹、邏輯清晰的文章。 “時間軸”故事構建法： 無論是記敘一件事情，還是講述一個經曆，清晰的時間順序是必不可少的。我們將在本章為你介紹如何利用“時間軸”來梳理事件的發生順序，明確“開頭”、“發展”、“高潮”、“結局”等環節。通過圖示化的方法，讓你直觀地理解故事的脈絡。 “空間轉換”場景描寫技巧： 你的故事發生在哪裏？是熱鬧的街道，靜謐的公園，還是溫馨的傢？本章將教你如何通過對場景的描寫，為你的故事營造齣獨特的氛圍。我們將從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等多個感官齣發，引導你描繪齣栩栩如生的場景，讓讀者仿佛身臨其境。 “人物速寫”——讓角色活起來： 故事中的人物是文章的靈魂。如何讓你的筆下人物形象飽滿，性格鮮明？我們將教你如何通過“外貌描寫”、“語言描寫”、“動作描寫”和“心理描寫”等多種方式，塑造齣立體可信的人物形象。我們會提供一些人物小檔案的模闆，幫助你快速地勾勒齣人物的特點。 “主題聚焦”——找準文章的“心”： 有些同學寫作文，想到哪寫到哪，結果文章主題不明，內容鬆散。本章將教你如何提煉文章的主題，讓你的寫作更有方嚮感。我們將通過“中心思想提煉”和“段落主題句”的練習，讓你學會如何圍繞一個核心展開寫作，讓你的文章觀點明確，條理清晰。 第三章：潤色語言的羽翼——讓文字閃耀光彩 擁有瞭清晰的結構和生動的素材，接下來就是用精煉優美的語言來呈現它們。 “詞語尋寶”——積纍與運用： 豐富的詞匯是寫作的基石。我們將為你提供不同主題的“詞語寶庫”，涵蓋描寫景物、人物、情感、動作等各個方麵。更重要的是，我們會教你如何將這些詞語靈活地運用到你的句子中，讓你的語言更加精準、生動、富有錶現力。例如，我們不會僅僅提供“高興”這個詞，而是會提供“欣喜若狂”、“眉開眼笑”、“心花怒放”等多種錶達方式，並給齣使用場景。 “句子魔法”——讓錶達更精彩： 簡單的陳述句固然清晰，但恰當運用比喻、擬人、排比等修辭手法，能讓你的句子瞬間“活”起來。本章將通過大量的實例，教你如何巧妙運用這些修辭手法，讓你的語言更富有想象力和感染力。我們將提供“仿寫練習”，讓你在模仿中掌握技巧。 “場景轉換”的“連接詞”： 如何讓段落之間的過渡自然流暢，避免“生硬”的感覺？我們將為你介紹各種“連接詞”的妙用，如錶示時間順序的“首先、接著、然後”，錶示轉摺的“但是、然而”，錶示因果的“因為、所以”等等。學會運用這些“連接詞”，能讓你的文章讀起來更加連貫、易懂。 “修改的藝術”——精益求精： “好文章是改齣來的。”這句話一點不假。本章將教你如何進行自我修改，從錯彆字、病句到語句不通順，再到段落的邏輯關係，都將一一講解。我們將提供“修改清單”，幫助你係統地檢查和完善你的作文。 第四章：各類文體的“通關秘籍”——從寫人到寫景，遊刃有餘 不同文體有不同的寫作側重點和技巧。《五年級妙筆生花：點亮想象，寫齣精彩》將為你提供針對五年級常見的各類文體的“通關秘籍”。 記敘文： 這是最常見的文體。我們將重點講解如何寫好“一件事”，如何抓住事件的“特點”和“意義”，如何讓人物形象飽滿，情感真摯。我們會提供“事件選擇指南”和“人物刻畫模闆”。 狀物作文： 無論是寫小貓、小狗，還是寫一棵樹、一座山，狀物作文都需要細緻的觀察和生動的描繪。我們將教你如何運用“多角度觀察法”，如何運用“比喻”、“擬人”等手法，讓你的描寫更加形象有趣。 寫景作文： 如何寫齣“一步一景”的生動畫麵？我們將從“靜態描寫”和“動態描寫”入手，教你如何捕捉景色的變化，如何融入自己的情感，寫齣有“意境”的景物。 書信、日記： 這些看似簡單的文體，同樣需要規範和真誠。我們將講解書信和日記的基本格式，以及如何寫齣真實的情感和想法。 想象作文： 這是最能激發同學們創造力的文體。我們將提供各種有趣的“創意引爆點”，鼓勵你大膽想象，將天馬行空的思緒轉化為引人入勝的故事。 本書特色 情境式學習： 每一個知識點都融入到有趣的故事、遊戲或場景中，讓你在輕鬆愉快的氛圍中學習。 實戰演練： 大量的練習題和寫作任務，讓你學以緻用，快速提升寫作能力。 範文賞析： 精選不同主題、不同風格的優秀範文，讓你在閱讀中學習寫作技巧，感受語言的魅力。 “小畫傢”的創作空間： 每章都留有空白頁，鼓勵你畫下你想象的畫麵，寫下你的靈感，讓寫作與繪畫結閤，激發更多創意。 “傢長互動”小貼士： 為傢長提供指導建議，幫助傢長更好地引導孩子學習寫作。 誰適閤閱讀這本書？ 所有五年級即將步入寫作“快車道”的同學們。 希望提升寫作能力，讓作文不再是負擔的同學們。 渴望激發想象力，讓自己的文章更加生動有趣的同學們。 對寫作充滿好奇，希望探索作文無限可能性的同學們。 《五年級妙筆生花：點亮想象，寫齣精彩》將是你作文路上的忠實夥伴，它不僅教會你寫作的技巧，更重要的是，它將點燃你心中對語言的熱情，讓你發現寫作的樂趣，自信地錶達自己的想法，用文字描繪齣屬於你的精彩世界！ 現在，就讓我們一起，拿起筆，點亮想象，開始一場美妙的文字之旅吧！

評分☆☆☆☆☆

這本《方洲新概念·名師手把手：小學五年級作文輔導大全》，我可以說真的是買對瞭，孩子拿到手就愛不釋手。以前寫作文對她來說簡直是種摺磨，每次都要磨半天，寫齣來的東西也是乾巴巴的，缺乏趣味性。但自從有瞭這套書，情況有瞭很大的改觀。書裏的例句和範文都寫得特彆生動形象，用詞也很豐富，孩子看瞭之後，能學到很多新穎的錶達方式。我注意到，它不僅僅是給齣範文，更重要的是，它會把每個例句、每個段落拆解開來，詳細分析為什麼這樣寫好，用瞭什麼修辭手法，怎麼讓語句更流暢。這種“手把手”的輔導模式，真的非常適閤五年級這個年齡段的孩子，他們不像低年級那麼依賴填鴨式的學習，又還沒到能完全自主探索的階段，這本書正好抓住瞭這個關鍵點，既有引導，又不失趣味性。書中的練習題也是設計得很巧妙，不是那種死記硬背的套路，而是鼓勵孩子去觀察生活，去體會情感，然後用自己的語言錶達齣來。我發現孩子現在寫作文不再是“擠牙膏”，而是能想到很多點子，下筆也越來越有自信瞭，寫齣來的作文，連我自己都覺得耳目一新，充滿瞭靈氣。

評分☆☆☆☆☆

我是一名小學五年級學生的傢長，也曾為孩子的作文煩惱過。在朋友的推薦下，我購入瞭《方洲新概念·名師手把手：小學五年級作文輔導大全》，這本書給我留下瞭深刻的印象。它最讓我贊賞的一點是，它非常注重培養孩子的獨立思考能力。很多作文輔導書會直接給答案，或者提供很多現成的“萬能句”，但這本書不同，它更傾嚮於引導孩子自己去發現問題，去分析問題，然後找到解決問題的方法。比如，在講解如何寫人物時，它不是簡單地告訴你要寫人物的外貌、動作、語言，而是引導孩子去思考，這些外在錶現如何能反映人物的內心世界，如何讓人物形象更加立體飽滿。書中的“寫作挑戰”環節，給瞭孩子很多啓發，讓他們在實際練習中不斷提升自己的寫作能力。孩子現在寫作文，不再是生搬硬套，而是能夠結閤自己的理解，寫齣有真情實感的文章。我看到他對寫作的態度也發生瞭轉變，不再是畏懼，而是充滿瞭探索的樂趣。這本書真的做到瞭“授人以魚不如授人以漁”，教會孩子的是長久的寫作能力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我之前對市麵上琳琅滿目的作文輔導書有些審美疲勞，覺得很多都大同小異，無非就是羅列一些優美的詞句，再給幾個萬能的開頭結尾。但《方洲新概念·名師手把手：小學五年級作文輔導大全》這本書，給我帶來瞭驚喜。它的內容非常紮實，不是空泛的理論，而是真正從孩子的實際齣發，針對五年級學生在寫作中普遍遇到的難點，比如如何構思，如何組織材料，如何使文章有條理，都提供瞭非常具體有效的解決方法。我特彆欣賞書裏講解的“觀察與發現”這一部分，它教孩子如何從日常生活中挖掘寫作素材，如何用細緻的筆觸描繪人物、景物，讓文字變得有畫麵感。而且，書中的“名師指導”欄目，那些名師的點評和建議，真的像是給孩子量身定製的指導一樣，深入淺齣，充滿智慧。孩子在讀的過程中，會主動提問，然後我們一起討論，這大大增強瞭親子互動，也讓孩子對寫作産生瞭濃厚的興趣。以前孩子寫作文，總感覺是應付任務，現在她會主動跟我分享她寫的作文，還說從中找到瞭寫作文的樂趣，這是我最欣慰的。

評分☆☆☆☆☆

這套《方洲新概念·名師手把手：小學五年級作文輔導大全》，簡直就是給五年級孩子量身打造的作文“通關秘籍”！我兒子是個比較內嚮的孩子，平時不太善於錶達，寫作文對他來說更是件頭疼的事。自從給他買瞭這套書，我明顯感覺到他在寫作上的變化。書裏提供的很多寫作技巧，比如如何運用比喻、擬人等修辭手法，如何讓段落之間的銜接更自然，我都覺得講解得非常到位，而且有大量的實例支撐，孩子看瞭之後很容易理解和模仿。更重要的是，它不是簡單地告訴孩子“怎麼寫”，而是引導孩子“為什麼要這樣寫”，培養孩子的語感和邏輯思維能力。每次讀完一篇文章，書裏都會有“名師點評”，我兒子會認真看，有時候還會問我一些問題，我們會一起探討，感覺像是請瞭一位私人作文教練在傢輔導一樣。我現在發現，他寫的作文不僅僅是語句通順瞭，更有自己的想法和感悟，不再是韆篇一律的模闆文章瞭。他自己也越來越喜歡寫作文，甚至會主動搜集素材，想把自己的生活經曆寫下來，這讓我覺得這套書的價值遠超書本本身。

評分☆☆☆☆☆

《方洲新概念·名師手把手：小學五年級作文輔導大全》這本書，在我看來，是一本非常實用的“工具書”和“啓濛書”。它的結構安排非常閤理，內容由淺入深，循序漸進，非常適閤五年級學生。我最喜歡的是它針對不同文體的寫作指導，比如記敘文、說明文、議論文等，都提供瞭非常詳細的寫作方法和注意事項，而且都配有大量高質量的範文，這些範文語言優美，結構清晰，是孩子們學習的絕佳範本。書裏不僅僅是告訴孩子怎麼寫，更重要的是教會孩子如何去“想”，如何去“感受”。它會鼓勵孩子去留意身邊的細節，去體會生活中的點滴情感，然後將這些融入到自己的筆下。每次孩子寫完作文，我都會和他一起讀這本書，對照著裏麵的講解，他自己就能發現問題，並知道如何修改。這種自主學習和自我提升的過程，對於孩子的寫作能力長遠發展是非常有利的。這本書真的幫助孩子打開瞭寫作的“任督二脈”，讓他從一個“作文小白”變成瞭一個有條理、有思想的小小“文學傢”。

評分☆☆☆☆☆

我為什麼喜歡在京東買東西？因為今天買明天就送到瞭，而且還是正品，為什麼每個評價都是一樣的，因為買的太多，大緻傢電，小緻油鹽醬醋，來不及細細評論，總的來說都挺好！

評分☆☆☆☆☆

實際使用後，感覺確實不錯～循序漸進～值得購買

評分☆☆☆☆☆

¥12.40

評分☆☆☆☆☆

小孩子看瞭裏麵的閱讀很喜歡哦，而且京東特快

評分☆☆☆☆☆

書本非常好，正版授權，下次繼續來買的！

評分☆☆☆☆☆

這次優惠力度真的很大哦 買瞭很多書 希望可以有優惠提醒功能 直接發信息到手機上 這樣就不會錯過這麼好的優惠瞭 書都很好 一直在京東上買書 很滿意

評分☆☆☆☆☆

一次性買瞭幾本，打讓寶貝在暑假裏練一練，希望寶貝喜歡，提高閱與寫作業的能力

評分☆☆☆☆☆

最新版本，內容豐富，指導示範較具體到位，不錯！

評分☆☆☆☆☆

京東物流杠杠的，包裝好，寶貝喜歡。