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内容简介

《补救性心理教育丛书：抑郁症的心理研究与矫治》编制的初衷在于较全面系统地介绍抑郁症的预防和治疗方面的知识，不仅重点介绍了抑郁症的认知行为治疗、森田疗法、沙盘治疗、艺术治疗等常用的心理治疗方法，且较详实地介绍了药物治疗的种类和治疗原则，还谈到了难治l生抑郁症的尚存争议的治疗方法——外科手术治疗。为了使得全书内容更加贴近抑郁症治疗的临床实践，本书的参编者主要是一些具有丰富实践经验的来自临床一线的精神科及心理治疗医师，根据他们既往的主要临床工作内容有针对性地安排章节内容的写作，且每种疗法均配有详细的实际治疗案例以加深读者的理解。

内页插图

目录

前言
介绍篇
第一章　抑郁症概述
诊断篇
第二章　抑郁症的诊断标准
第一节　抑郁症的症状介绍
第二节　三种诊断标准的抑郁症定义
第三节　三种诊断标准对抑郁症定义的异同点
第四节　抑郁症与其他疾病的关系
第三章　特殊人群的抑郁症
第一节　青少年儿童抑郁
第二节　老年期抑郁
病因篇
第四章　抑郁症的病因解释
第一节　生物学病因分析
第二节　社会学病因分析
第三节　心理学病因分析
治疗篇
第五章　药物治疗
第一节　药物治疗原则策略及具体药物介绍
第二节　成人的用药
第三节　青少年儿童的用药
第六章　心理治疗
第一节　各流派理论简介
第二节　沙盘游戏治疗
第三节　森田疗法
第四节　青少年儿童抑郁症的认知行为治疗
第五节　艺术治疗
第七章　难治性抑郁症的外科手术治疗
第一节　外科治疗抑郁症的历史及理论依据
第二节　外科治疗抑郁症的患者选择及手术流程
第三节　外科治疗抑郁症的方法及疗效评价
预防篇
第八章　抑郁症的预防
第一节　生理
第二节　心理
第三节　社会
专栏篇
第九章　躁狂相关
第十章　自杀评估与防治
第一节　概述
第二节　自杀的评估
第三节　自杀的处理
第四节　自杀的预防
第十一章　抑郁相关量表介绍
第十二章　医疗机构简介
第一节　精神卫生专科医院的主要职能
第二节　广东省内重要精神卫生专科医院简介
参考文献

精彩书摘

　　（三）第三步：评估和挑战歪曲信念
　　个体对固有认知不符的信息进行自动忽略的问题是可以通过学习和训练来进行纠正的。例如，在经历过一场失败的语文考试之后，你认为自己是一个完全的失败者。此时，你首先要做的事情就是对失败进行定义。如果你有不合理的认知歪曲，则你所下的失败定义可能会是：做得没有我期望的那样好，没有尽自己100％的努力；做得没有其他人那样好；在有一项任务上没有做好。
　　此时你可以采用自问自答式的诘问技术对这个歪曲认知进行质询。
　　问：这次语文考试之后，你认为自己是一个完全的失败者，而且总是把事情搞砸。所以，你认为一个彻底的失败者就是一个从来都不能把事情完成的人。
　　答：是的，我就是这样的一个彻底的失败者。
　　问：这有些像是两极化的思维模式，但是现实中也许存在两极之间的过渡状态。在过去几年中，你真的没有一件事情做得对吗?
　　答：好像不是，例如我的乒乓球打得很好，某次乒乓球比赛还获得了名次，并且我的数学成绩也一直名列前茅。这些都让我有很好的感觉。
　　问：你和朋友们间的关系如何呢?
　　答：很不错。他们都认为我是一个非常善于倾听、耐心而有幽默感的人，朋友们都喜欢我。
　　问：所以，刚才给你自己贴的失败者标签是源于你的极端化思维，即“全或无”式的思维，这种思维并不能反映现实的状况。
　　答：是的。不过，这次语文考试我期望得到90分以上，结果只得了80多分。
　　问：因此，得到80多分的结果是你不能接受的。这其实就反映了你的“全或无”式的思维模式。换言之，“如果得不到我期望的90分以上的成绩，我就是一个彻底的失败者”。
　　答：嗯，这看起来非常的不理智。
　　问：为什么呢?
　　答：因为我在不同的科目上的表现是不一样的，有些科目学得好，有些科目学得不太好。
……

前言/序言

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