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內容簡介

《補救性心理教育叢書：抑鬱癥的心理研究與矯治》編製的初衷在於較全麵係統地介紹抑鬱癥的預防和治療方麵的知識，不僅重點介紹瞭抑鬱癥的認知行為治療、森田療法、沙盤治療、藝術治療等常用的心理治療方法，且較詳實地介紹瞭藥物治療的種類和治療原則，還談到瞭難治l生抑鬱癥的尚存爭議的治療方法——外科手術治療。為瞭使得全書內容更加貼近抑鬱癥治療的臨床實踐，本書的參編者主要是一些具有豐富實踐經驗的來自臨床一綫的精神科及心理治療醫師，根據他們既往的主要臨床工作內容有針對性地安排章節內容的寫作，且每種療法均配有詳細的實際治療案例以加深讀者的理解。

內頁插圖

目錄

前言
介紹篇
第一章　抑鬱癥概述
診斷篇
第二章　抑鬱癥的診斷標準
第一節　抑鬱癥的癥狀介紹
第二節　三種診斷標準的抑鬱癥定義
第三節　三種診斷標準對抑鬱癥定義的異同點
第四節　抑鬱癥與其他疾病的關係
第三章　特殊人群的抑鬱癥
第一節　青少年兒童抑鬱
第二節　老年期抑鬱
病因篇
第四章　抑鬱癥的病因解釋
第一節　生物學病因分析
第二節　社會學病因分析
第三節　心理學病因分析
治療篇
第五章　藥物治療
第一節　藥物治療原則策略及具體藥物介紹
第二節　成人的用藥
第三節　青少年兒童的用藥
第六章　心理治療
第一節　各流派理論簡介
第二節　沙盤遊戲治療
第三節　森田療法
第四節　青少年兒童抑鬱癥的認知行為治療
第五節　藝術治療
第七章　難治性抑鬱癥的外科手術治療
第一節　外科治療抑鬱癥的曆史及理論依據
第二節　外科治療抑鬱癥的患者選擇及手術流程
第三節　外科治療抑鬱癥的方法及療效評價
預防篇
第八章　抑鬱癥的預防
第一節　生理
第二節　心理
第三節　社會
專欄篇
第九章　躁狂相關
第十章　自殺評估與防治
第一節　概述
第二節　自殺的評估
第三節　自殺的處理
第四節　自殺的預防
第十一章　抑鬱相關量錶介紹
第十二章　醫療機構簡介
第一節　精神衛生專科醫院的主要職能
第二節　廣東省內重要精神衛生專科醫院簡介
參考文獻

精彩書摘

　　（三）第三步：評估和挑戰歪麯信念
　　個體對固有認知不符的信息進行自動忽略的問題是可以通過學習和訓練來進行糾正的。例如，在經曆過一場失敗的語文考試之後，你認為自己是一個完全的失敗者。此時，你首先要做的事情就是對失敗進行定義。如果你有不閤理的認知歪麯，則你所下的失敗定義可能會是：做得沒有我期望的那樣好，沒有盡自己100％的努力；做得沒有其他人那樣好；在有一項任務上沒有做好。
　　此時你可以采用自問自答式的詰問技術對這個歪麯認知進行質詢。
　　問：這次語文考試之後，你認為自己是一個完全的失敗者，而且總是把事情搞砸。所以，你認為一個徹底的失敗者就是一個從來都不能把事情完成的人。
　　答：是的，我就是這樣的一個徹底的失敗者。
　　問：這有些像是兩極化的思維模式，但是現實中也許存在兩極之間的過渡狀態。在過去幾年中，你真的沒有一件事情做得對嗎?
　　答：好像不是，例如我的乒乓球打得很好，某次乒乓球比賽還獲得瞭名次，並且我的數學成績也一直名列前茅。這些都讓我有很好的感覺。
　　問：你和朋友們間的關係如何呢?
　　答：很不錯。他們都認為我是一個非常善於傾聽、耐心而有幽默感的人，朋友們都喜歡我。
　　問：所以，剛纔給你自己貼的失敗者標簽是源於你的極端化思維，即“全或無”式的思維，這種思維並不能反映現實的狀況。
　　答：是的。不過，這次語文考試我期望得到90分以上，結果隻得瞭80多分。
　　問：因此，得到80多分的結果是你不能接受的。這其實就反映瞭你的“全或無”式的思維模式。換言之，“如果得不到我期望的90分以上的成績，我就是一個徹底的失敗者”。
　　答：嗯，這看起來非常的不理智。
　　問：為什麼呢?
　　答：因為我在不同的科目上的錶現是不一樣的，有些科目學得好，有些科目學得不太好。
……

前言/序言

補救性心理教育叢書：抑鬱癥的心理研究與矯治 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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