麦田精选图画书：我先，我先！ [3-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[法] 米夏埃尔·埃斯科菲耶 著，[法] 克里斯·迪贾科莫 绘，宫天惠子 译

图书标签:

• 图画书
• 幼儿
• 动物
• 竞争
• 礼仪
• 分享
• 情绪管理
• 自我意识
• 成长
• 3-6岁

出版社： 少年儿童出版社

ISBN：9787532491438

版次：1

商品编码：11166280

包装：精装

开本：16开

出版时间：2013-01-01

页数：32

正文语种：中文

内容简介

　　《麦田精选图画书：我先，我先！》用极其简单的文字和色彩、童趣夸张的画风描绘了孩子的成长过程。它告诉我们什么是年龄特点，什么是性格特征。孩子在“我先，我先！”这种冲动中，为自己争取到多看、多听、多做的机会，积累最初的人生经验；在“我先，我先！”这种冲动中，逐渐学会审视自己的行为，驾驭自己的“速度”；在“我先，我先！”这种冲动中，慢慢长大，细细品味人生的甜酸苦辣，体会人生的千姿百态。 让孩子自己来。我们必须放手，因为这是孩子自己的人生。带着这种愿望，我美美地睡着了……

内页插图

前言/序言

想象力的奇幻之旅：激发幼儿创造力的绘本系列 《奇妙的颜色王国》 欢迎来到一个充满惊喜与创意的世界！《奇妙的颜色王国》是一本专为学龄前儿童设计的绘本，旨在通过生动有趣的视觉体验和简单易懂的故事情节，激发孩子对色彩的认知与运用能力，培养他们的艺术感知力。 主题与内容： 本书以“颜色”为核心，讲述了一个小探险家在颜色王国里与各种颜色小精灵相遇的故事。故事的主角是一个充满好奇心的小男孩，他无意中掉进了一个神秘的色彩漩涡，来到了这个由红、黄、蓝三原色主导的奇幻国度。 在这个王国里，不同的颜色都有自己独特的个性和能力。红色的小精灵热情奔放，代表着活力与爱；黄色的小精灵阳光开朗，带来温暖与快乐；蓝色的小精灵沉静智慧，象征着宁静与广阔。 故事的推进围绕着小探险家如何学习认识这些颜色，以及如何通过混合它们创造出新的色彩展开。例如，当红色与黄色相遇时，会诞生出充满活力的橙色，象征着友谊的诞生；蓝色和黄色结合，则变成了充满生机的绿色，代表着成长的力量。 插画风格与设计： 本书的插画风格大胆而富有表现力，采用了高饱和度的水彩和数字绘画相结合的方式，确保每一页都像一幅精美的艺术品。画面细节丰富，线条流畅，非常符合幼儿的审美偏好。 色彩运用： 严格按照色彩学的基本原理进行设计，引导孩子在视觉上理解色彩的调和与对比。 角色设计： 颜色小精灵被赋予了拟人化的表情和动作，让抽象的颜色概念变得具体可感。 版面布局： 采用大开本设计，确保画面冲击力强，同时留有足够的留白，避免视觉疲劳，便于小手翻阅和指点。 教育价值： 1. 基础认知： 帮助3-6岁的幼儿认识和区分红、黄、蓝三原色，以及橙、绿、紫等二次色。 2. 情感教育： 通过颜色与情绪的关联，引导孩子理解和表达自己的感受（例如，蓝色代表平静，红色代表兴奋）。 3. 早期科学启蒙： 以游戏化的方式，初步接触“混合”的概念，为日后的科学学习打下基础。 4. 语言发展： 书中配有韵律感强、朗朗上口的文字，鼓励家长和孩子进行亲子共读，提升词汇量和语言表达能力。 目标读者： 3至6岁的幼儿及其家长。 --- 《小小建筑师的奇思妙想》 《小小建筑师的奇思妙想》是一本专注于空间认知、结构平衡和团队协作的图画书。它带领小读者进入一个充满可能性的建筑工地，启发他们用身边最简单的材料，构筑起宏伟的梦想。 故事背景与情节： 故事的主角是一群充满热情的工程小队，他们接到了一项光荣的任务：为森林里的小动物们建造一个安全又有趣的社区。他们没有钢铁和水泥，只有树枝、石头、落叶和泥巴。 故事巧妙地展现了从“计划”到“实施”的完整过程。第一阶段，小动物们聚集在一起，讨论需要什么样的结构——需要结实的支撑、合理的坡道，以及能遮风挡雨的屋顶。 情节的高潮在于“平衡与挑战”。当他们试图堆砌一座需要非常精确平衡的“高塔”时，塔身摇摇欲坠。这时，经验丰富的老猫头鹰（智者角色）出现，他没有直接给出答案，而是引导小动物们观察自然界中稳固的结构，比如树木的根系和蜂巢的几何形状。 通过观察和实践，小建筑师们明白了：结构不仅需要力量，更需要巧妙的几何组合和稳固的底部支撑。最终，他们成功地建造了一个既实用又美观的“多功能森林之家”。 核心概念的图解： 本书将抽象的工程概念转化为具体的视觉语言： 支撑与压力： 通过不同形状的积木（或石头）的堆叠，直观展示哪些结构能承受更大的重量。 几何形状的应用： 强调三角形是最稳固的形状，圆形有助于滚动和承载，方形则提供稳定的平面。 空间规划： 故事中展示了如何利用垂直空间和水平空间来最大化使用面积。 艺术特色： 插画采用富有质感的拼贴和手绘风格，模拟了建筑材料的天然纹理。色彩上偏向自然的大地色系——棕色、灰色、土黄色，营造出真实而温暖的工地氛围。细节处理上，每一个小动物的表情都细致入微，展现了合作中的专注、困惑与最终的喜悦。 教育目标： 1. 培养逻辑思维： 引导孩子思考“为什么这个能站住，那个会倒下？”激发初步的结构力学兴趣。 2. 提升空间想象力： 鼓励孩子在三维空间中想象物体的组合和布局。 3. 强调合作精神： 故事强调，一个伟大的工程需要不同角色的分工合作，每个“螺丝钉”都很重要。 4. 鼓励动手实践： 故事结束后，会附带一些简单的“家庭建筑挑战”，鼓励家长和孩子用家里的材料进行模仿和创造。 目标读者： 4至7岁的儿童，特别适合对搭建、积木和工程领域感兴趣的孩子。 --- 《月亮船长的秘密航程》 《月亮船长的秘密航程》是一本充满诗意和想象力的晚安故事书，它将带孩子进行一次宁静而奇妙的夜间旅行，是睡前阅读的绝佳选择。 故事氛围与叙事： 故事的主角是月亮船长，一位穿着旧式水手服、带着一顶柔软的绒帽的神秘人物。他不是驾驶着普通的船只，而是驾驶着一艘用收集来的星光和梦境碎片编织而成的“月亮船”。 每当夜幕降临，当世界沉睡时，月亮船长的秘密航程便开始了。他的任务是将白天孩子们丢失的、散落在空气中的“好心情”和“小愿望”收集起来，并将它们小心翼翼地放置在合适的人的梦境里。 航程中，月亮船长会经过静谧的森林、波光粼粼的海洋，甚至会短暂地停靠在云朵的港口。书中的文字充满了柔和的节奏感和淡淡的诗意，旨在舒缓孩子一天中积累的兴奋与疲惫。 插画的特点： 本书的插画是其最大的魅力所在。它采用了深邃的靛蓝色、柔和的紫色和银白色的星光作为主色调，营造出极致的宁静感。 光影效果： 艺术家运用了大量的渐变和模糊处理，模拟了夜晚朦胧的光线，让画面具有呼吸感。 细节描绘： 船长的胡须里藏着小小的星座，他的船帆上绣着已经实现的梦想。这些微小的细节等待着孩子在反复阅读中去发现。 梦境的具象化： 故事中孩子们被送入的梦境，被描绘成飘浮在空中的、透明的、形状各异的“泡泡”，画面唯美而不失童趣。 情感与安抚功能： 本书的核心功能在于提供情感上的安全感和过渡。它告诉孩子：即使世界安静下来，也有温柔的力量在守护着你。 1. 缓解分离焦虑： 通过月亮船长统一收集和分配“好心情”的过程，让孩子感受到被关注和被爱。 2. 建立规律： 稳定的睡前仪式对于幼儿至关重要，这本书可以成为一个固定的、令人放松的睡前环节。 3. 激发正向期望： 引导孩子带着对美好梦境的期待进入睡眠，而不是对黑夜的恐惧。 读者体验： 读完这本书，孩子会感觉到自己仿佛也登上了那艘月亮船，体验了一次无声的、温柔的漂浮。它不是一个需要高度集中注意力的故事，而是一剂温柔的抚慰剂。 目标读者： 所有年龄段的儿童，尤其推荐给入睡困难或容易做噩梦的2-7岁幼儿。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我本来觉得这类型的书太多了，没什么新意，是冲着朋友推荐才买的，没想到阅读体验非常不一样。这本书最厉害的地方在于它的“动态感”。虽然是静态的画面，但是通过线条的流动和人物肢体的夸张造型，你仿佛能听到书中角色们急切的呼吸声和匆忙的脚步声。尤其是那些表达“着急”和“兴奋”的跨页，那种几乎要冲出书页的视觉冲击力，让人印象深刻。我特意留意了作者对“时间”的描绘，它不是用时钟来表示，而是通过事物被匆忙处理的方式来体现，比如一个被歪着拿起的杯子，或者一个没系好的鞋带，这些细微的“不完美”恰恰烘托出那种“我先我先”的迫切心情。这本书的装帧设计也很贴心，书脊部分做了特殊的加固处理，这意味着即便是经常被反复翻看，也不容易出现书页松脱的问题。对于经常带孩子外出阅读的家长来说，它的便携性和耐用性都是加分项。总而言之，这是一本在技术和情感表达上都颇为成熟的作品。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深的书籍收藏爱好者，我通常对这类针对特定年龄段的“爆款”绘本抱持谨慎态度，但这本书，说实话，超出了我的预期。它的排版设计非常巧妙，不是简单地左图右文或者上下划分，而是大量运用了留白和不对称构图，营造出一种充满张力的动态美。故事本身的叙事结构非常干净利落，没有多余的旁白或解释，完全依靠画面来推动情绪和情节的发展，这对于培养孩子的“读图”能力至关重要。我观察到，当我读到某个特定场景时，比如主角做出某个夸张表情的瞬间，光影的运用简直是教科书级别的，它精准地捕捉了那个情绪的高点。而且，尽管是给学龄前儿童看的，它在色彩的搭配上却非常成熟，那些亮色和暗色的对比处理得恰到好处，没有那种廉价的荧光感。我甚至忍不住拍了几张照片发到了我的艺术分享群里，大家都对这种精致的内页设计赞不绝口。这绝不仅仅是一本“给孩子看的书”，它更像是一本小型的、充满童趣的视觉艺术品。

评分☆☆☆☆☆

我个人对故事性强于说教性的儿童读物情有独钟，而这本恰恰满足了我的偏好。它捕捉到了孩子们在成长过程中，那种对“自主权”的强烈渴望——“我想自己来！”、“我最先做！”——这些宣言是他们建立自我意识的基石。这本书并没有评判这种行为的好坏，而是真实地呈现了这种人性中的小小的“自私”和“冲动”，并让读者在跟随主角体验这种感觉的同时，自然而然地领悟到合作与等待的价值。我发现，当我用不同的声调和语速去朗读不同角色的台词时，孩子的反应是截然不同的，这说明这本书对演绎者的要求也较高，能促使我们这些“朗读者”也更投入、更有创造力。它的主题其实非常深刻，关于边界感、关于个体需求与集体需求的平衡，但呈现方式却轻盈得像一片羽毛。我毫不犹豫地把它放在我心目中“年度最佳幼儿绘本”的候选中，因为它在艺术性、教育性和趣味性上找到了一个近乎完美的平衡点。

评分☆☆☆☆☆

这本书真是太有意思了！我给我的小侄子买的，他平时对书不太感兴趣，但是一拿到这本，眼睛就放光了。色彩运用得非常大胆和鲜活，不是那种老套的卡通形象，而是带着一点点现代艺术的张力。故事情节虽然简单，但那种重复和节奏感特别吸引小小孩的注意力，每次读到某个关键的转折点，他都会咯咯地笑起来。我特别喜欢它在细节上的处理，比如背景里那些若隐若现的小昆虫或者藏在角落里的奇怪物件，每次翻阅都能发现新的惊喜。而且这本书的纸张质感非常好，厚实耐用，这点对于经常被宝宝“暴力翻阅”的家长来说简直是救星。我个人觉得，比起那些说教意味太浓的绘本，这种纯粹以视觉和韵律取胜的作品，更能激发孩子最原始的想象力和对阅读的兴趣。我们现在读完后，他还会自己拿着书比划着模仿书里的动作，这说明它不仅仅是阅读材料，更是一种可以互动的游戏道具。强烈推荐给那些希望给孩子建立良好阅读启蒙的父母们，这本书绝对是能让孩子爱上翻开书本的那种“魔法”。

评分☆☆☆☆☆

我女儿现在四岁半，正是精力旺盛、充满“自我主张”的阶段，这本书简直是为她量身定做的。我们家平时为了玩具的排序、零食的分配总是要进行一番“谈判”，所以这本书的主题——关于“先来后到”和“分享”的微妙博弈——让她产生了强烈的代入感。每次读到角色们争抢着要做某件事时，她都会紧张地盯着画面，然后自己小声评论：“哎呀，他应该等一下的！” 这说明这本书成功地将抽象的社交规则，通过生动、富有戏剧性的视觉冲突表现了出来。这本书的文字量控制得极好，短小精悍，发音清晰，非常适合初学说话或刚开始学习独立阅读的孩子。更值得一提的是，它没有用简单粗暴的道德说教来解决冲突，而是提供了一种开放式的结尾，让大人和孩子可以一起讨论：“你觉得他们接下来会怎么做呢？” 这种互动性远超许多一读完就“盖棺定论”的绘本。对于我们这样注重培养孩子情商和社交意识的家长来说，它提供了一个绝佳的切入点。

评分☆☆☆☆☆

内容丰富，有可读性。非常不错，很好的，卡尔的书本本精典，这一本看上去很可爱的纸板书，而这本触摸书形式新颖可爱，文字句型均较容易理解，故特别适合给幼儿读，准备在做一些预备工作后再进入苏斯其它较长的书本阅读。苏斯的书在于句子读来很有韵律感，适合给孩子磨耳朵时用。对于现在这个社会来说，学习英语是大势所趋，不仅是小孩，对家长也是一种提高。一种语言的学习，往往与阅读、听、讲是分不开的。不会读英语的家长不用再担心，也可以和孩子一起来学，以后和孩子一起看英文动画片和英文大片。这不仅仅是本书，而是一个学习的基地，家长和孩子共同来学习，对于妈妈和以前有遗憾没学好英语的家长，都是一个难得的机会。很不错的一套纸板书，适合宝宝的小手翻阅，文字简单，看着图小朋友就很容易猜测到文字的意义，所以特别适合启蒙阶段的小朋友阅读。京东这套书很多都缺货，我在逐步收入，个人很喜欢，推荐。据发现早慧的孩子都有一个共同的特点，就是喜欢阅读，古今中外，也有不少因为儿时喜欢阅读而最终走上成功道路的名人。对于孩子来说，阅读不仅仅是一种从阅读内容中获取有用信息的一种方式，而且还是构成他们日常生活的一项重要内容，是促进孩子的人性健康发展的有益方式。孩子在阅读对象的潜移默化之下会慢慢的形成良好的道德感、审美感和意志力。换句话说，阅读对于孩子的情商发展是十分有利的。我们都知道，情商对于一个正在成长的孩子来说，有的时候甚至会比智商更加重要。一个智商高的孩子，如果没有坚强、乐观的性格以及正确的人生观和世界观的辅助的话，是很难真正获得成功的。而这些品格都是应该从小培养的。目前很多家庭也越来越重视幼儿阅读能力的培养，但也要注意方式方法。兴趣是最好的老师，在培养幼儿阅读能力中也是如此，想让孩子爱上阅读，首先要培养孩子的阅读兴趣。1、选择孩子感兴趣的图书；2、父母自己必须喜欢读书；3、让幼儿在游戏中阅读；4、将故事表演出来。可见，阅读是帮助孩子情商发展的一种有效的方式，是引导孩子健康成长的一种重要的方法。优秀的阅读作品会对孩子的情商发展产生不可预计的作用，它们往往具有很强的道德感染力，有一种洗涤心灵、催人向上的力量

评分☆☆☆☆☆

它是一段段无可替代的完整的生命体验，不是那些碎片的讯息和夸张的视频可以取代的。

评分☆☆☆☆☆

质量非常不错，内容也适合宝宝，真的是名绘本，太好了

评分☆☆☆☆☆

孔子曰：“未见颜色而言，谓之瞽。”又曰：“未信，则以为谤己。”孙卿曰：“语而当，智也；默而当，知也。”尸子曰：“听言，耳目不惧，视听不深，则善言不往焉。”是知将语者，必先钓于人情，自古然矣。 　　故韩子曰：“夫说之难也，在知所说之心，可以吾说当之。说之以厚利，则见下节而遇卑贱，必弃远矣所说实为厚利，则阴用其言，而显弃其身，此不可不知也；说之以名高，则见无心而远事情，必不收矣所说实为名高，则阳收其身，而实疏之。此不可不知。事以密成，语以泄败。未必其身泄之也，而说及其所匿之事，如是者身危周泽未渥也，而语极知，说行而有功则德亡，说不行而有败则见疑，如是者身危。贵人有过端，而说者明言善议，以推其恶者，身危。贵人得计而欲自以为功，说者与知焉，则身危。强之以其所不为，止之以其所不能已者，身危。”又曰：“与之论大人，则以为间己；与之论细人，则以为粥权；论其所爱，则以为借资；论其所憎，则以为尝己；顺事陈意，则曰怯懦而不尽；虑事广肆，则曰草野而倨侮。此不可不知也。彼自知其计，则无以其失穷之；自勇其断，则无以其敌怒之凡说须旷日弥久，而周泽既渥，深计而不疑，交争而不罪，乃明计利害，以致其功。直指是非，以饰其身。以此相持，此说之成也。” 　　荀悦曰：“夫臣下之所以难言者，何也？言出乎身，则咎悔及之矣。故曰举过揭非，则有干忤之咎；劝励教诲，则有刺上之讥。言而当，则耻其胜己也；言而不当，则贱其愚也。先己而同，则恶其夺己明也；后己而同，则以为顺从也。违下从上，则以为谄谀也；违上从下，则以为雷同也。与众共言，则以为顺负也；违众独言，则以为专美也。言而浅露，则简而薄之；深妙弘远，则不知而非之。特见独智，则众恶其盖之也，虽是而不见称；与众同智，则以为附随也，虽得之不以为功。谦让不争，则以为易穷；言而不尽，则以为怀隐。进说竭情，则以为不知量；言而不效，则受其怨责；言而事效，则以为固当。利于上，不利于下；或便于左，则不便于右；或合于前，而忤于后。此下情所以常不通。仲尼发愤，称予欲无言者，盖为语之难也。” 　　何以明其难耶？昔宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑且有盗。”其邻人亦云。暮而果大亡，其家智其子，而疑邻人之父。 　　郑武公欲伐胡，乃以其子妻之。因问群臣：“吾欲用兵，谁可伐者？”关其思曰：“胡可。”乃戮关其思。曰：“胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？”胡君闻之，以郑为亲己而不备郑。郑人袭胡，取之。此二说者，其智皆当矣。然而甚者为戮，薄者见疑。非智之难也，处智则难。 　　卫人迎新妇，妇上车，问：“骖马谁马也？”御曰：“借之。”新妇谓仆曰：“拊骖，无苦服。”车至门，拔教：“逆母灭橹，将失火。”入室，见臼，曰：“徙牖下，妨往来者。”主人大笑之。此三言皆要言也，然而不免为笑者，早晚之时失矣。此说之难也。 说者知其难也，故语必有钓，以取人情。何以明之？昔齐王后死，欲置后而未定，使群臣议。薛公田婴欲中王之意，因献十珥而美其一。旦日，因问美珥所在，因劝立以为王后。齐王大悦，遂重薛公。此情可以物钓也。 　　申不害始合于韩王，然未知王之所欲也，恐言而未必中于王也。王问申子曰：“吾谁与而可？”对曰：“此安危之要，国家之大事也，臣请深惟而苦思之。”乃微谓赵卓、韩晁曰：“子皆国之辩士也。夫为人臣者，言何必用，尽忠而已矣。”二人各进议于王以事。申子微视王之所说，以言于王，王大悦之。此情可以言钓也。 　　吴伐越，越栖于会稽，勾践喟然叹曰：“吾终此乎？”大夫种曰：“汤系夏台，文王囚羑里，重耳奔翟，齐小白奔莒，其霸王。由是观之，何遽不为福乎？”勾践及得免，务报吴。大夫种曰：“臣观吴王政骄矣，请尝之。”乃贷粟以卜其事。子胥谏勿与，王遂与之。子胥曰：“王不听谏，后三年，吴其墟矣。”太宰嚭闻之，谗曰：“伍员貌忠而实忍人。”吴遂杀子胥。此情可以事钓也。

评分☆☆☆☆☆

有人说这个故事告诉我们：谦让不一定要用“孔融让梨”这样中规中矩的故事告诉孩子，道理也可以讲得这样生动有趣。我们的孩子在成长的过程中需要学习各种道理、规范，帮助他们适应这个社会<br />

评分☆☆☆☆☆

这本书很大本 99元10本买的，很划算

评分☆☆☆☆☆

那晚我一直沉浸于绘本中的这只鸭子与女儿的童年里，每每找到两者之间的联系时，便会心一笑。一来回忆起女儿的童年趣事；二来无比佩服作者，他们如此了解儿童、理解儿童。</p>

评分☆☆☆☆☆

“我先，我先！”是孩子会说的话，但他们说这句话的声音会随着年龄的增长而逐渐降低，他们说这句话的频率也会随着年龄的增长而逐渐减少。这是童年特有的声音！

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商品非常好的呀，到货也是非常快哦。