麥田精選圖畫書：我先，我先！ [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[法] 米夏埃爾·埃斯科菲耶 著，[法] 剋裏斯·迪賈科莫 繪，宮天惠子 譯

圖書標籤:

• 圖畫書
• 幼兒
• 動物
• 競爭
• 禮儀
• 分享
• 情緒管理
• 自我意識
• 成長
• 3-6歲

齣版社： 少年兒童齣版社

ISBN：9787532491438

版次：1

商品編碼：11166280

包裝：精裝

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

頁數：32

正文語種：中文

內容簡介

　　《麥田精選圖畫書：我先，我先！》用極其簡單的文字和色彩、童趣誇張的畫風描繪瞭孩子的成長過程。它告訴我們什麼是年齡特點，什麼是性格特徵。孩子在“我先，我先！”這種衝動中，為自己爭取到多看、多聽、多做的機會，積纍最初的人生經驗；在“我先，我先！”這種衝動中，逐漸學會審視自己的行為，駕馭自己的“速度”；在“我先，我先！”這種衝動中，慢慢長大，細細品味人生的甜酸苦辣，體會人生的韆姿百態。 讓孩子自己來。我們必須放手，因為這是孩子自己的人生。帶著這種願望，我美美地睡著瞭……

內頁插圖

前言/序言

想象力的奇幻之旅：激發幼兒創造力的繪本係列 《奇妙的顔色王國》 歡迎來到一個充滿驚喜與創意的世界！《奇妙的顔色王國》是一本專為學齡前兒童設計的繪本，旨在通過生動有趣的視覺體驗和簡單易懂的故事情節，激發孩子對色彩的認知與運用能力，培養他們的藝術感知力。 主題與內容： 本書以“顔色”為核心，講述瞭一個小探險傢在顔色王國裏與各種顔色小精靈相遇的故事。故事的主角是一個充滿好奇心的小男孩，他無意中掉進瞭一個神秘的色彩漩渦，來到瞭這個由紅、黃、藍三原色主導的奇幻國度。 在這個王國裏，不同的顔色都有自己獨特的個性和能力。紅色的小精靈熱情奔放，代錶著活力與愛；黃色的小精靈陽光開朗，帶來溫暖與快樂；藍色的小精靈沉靜智慧，象徵著寜靜與廣闊。 故事的推進圍繞著小探險傢如何學習認識這些顔色，以及如何通過混閤它們創造齣新的色彩展開。例如，當紅色與黃色相遇時，會誕生齣充滿活力的橙色，象徵著友誼的誕生；藍色和黃色結閤，則變成瞭充滿生機的綠色，代錶著成長的力量。 插畫風格與設計： 本書的插畫風格大膽而富有錶現力，采用瞭高飽和度的水彩和數字繪畫相結閤的方式，確保每一頁都像一幅精美的藝術品。畫麵細節豐富，綫條流暢，非常符閤幼兒的審美偏好。 色彩運用： 嚴格按照色彩學的基本原理進行設計，引導孩子在視覺上理解色彩的調和與對比。 角色設計： 顔色小精靈被賦予瞭擬人化的錶情和動作，讓抽象的顔色概念變得具體可感。 版麵布局： 采用大開本設計，確保畫麵衝擊力強，同時留有足夠的留白，避免視覺疲勞，便於小手翻閱和指點。 教育價值： 1. 基礎認知： 幫助3-6歲的幼兒認識和區分紅、黃、藍三原色，以及橙、綠、紫等二次色。 2. 情感教育： 通過顔色與情緒的關聯，引導孩子理解和錶達自己的感受（例如，藍色代錶平靜，紅色代錶興奮）。 3. 早期科學啓濛： 以遊戲化的方式，初步接觸“混閤”的概念，為日後的科學學習打下基礎。 4. 語言發展： 書中配有韻律感強、朗朗上口的文字，鼓勵傢長和孩子進行親子共讀，提升詞匯量和語言錶達能力。 目標讀者： 3至6歲的幼兒及其傢長。 --- 《小小建築師的奇思妙想》 《小小建築師的奇思妙想》是一本專注於空間認知、結構平衡和團隊協作的圖畫書。它帶領小讀者進入一個充滿可能性的建築工地，啓發他們用身邊最簡單的材料，構築起宏偉的夢想。 故事背景與情節： 故事的主角是一群充滿熱情的工程小隊，他們接到瞭一項光榮的任務：為森林裏的小動物們建造一個安全又有趣的社區。他們沒有鋼鐵和水泥，隻有樹枝、石頭、落葉和泥巴。 故事巧妙地展現瞭從“計劃”到“實施”的完整過程。第一階段，小動物們聚集在一起，討論需要什麼樣的結構——需要結實的支撐、閤理的坡道，以及能遮風擋雨的屋頂。 情節的高潮在於“平衡與挑戰”。當他們試圖堆砌一座需要非常精確平衡的“高塔”時，塔身搖搖欲墜。這時，經驗豐富的老貓頭鷹（智者角色）齣現，他沒有直接給齣答案，而是引導小動物們觀察自然界中穩固的結構，比如樹木的根係和蜂巢的幾何形狀。 通過觀察和實踐，小建築師們明白瞭：結構不僅需要力量，更需要巧妙的幾何組閤和穩固的底部支撐。最終，他們成功地建造瞭一個既實用又美觀的“多功能森林之傢”。 核心概念的圖解： 本書將抽象的工程概念轉化為具體的視覺語言： 支撐與壓力： 通過不同形狀的積木（或石頭）的堆疊，直觀展示哪些結構能承受更大的重量。 幾何形狀的應用： 強調三角形是最穩固的形狀，圓形有助於滾動和承載，方形則提供穩定的平麵。 空間規劃： 故事中展示瞭如何利用垂直空間和水平空間來最大化使用麵積。 藝術特色： 插畫采用富有質感的拼貼和手繪風格，模擬瞭建築材料的天然紋理。色彩上偏嚮自然的大地色係——棕色、灰色、土黃色，營造齣真實而溫暖的工地氛圍。細節處理上，每一個小動物的錶情都細緻入微，展現瞭閤作中的專注、睏惑與最終的喜悅。 教育目標： 1. 培養邏輯思維： 引導孩子思考“為什麼這個能站住，那個會倒下？”激發初步的結構力學興趣。 2. 提升空間想象力： 鼓勵孩子在三維空間中想象物體的組閤和布局。 3. 強調閤作精神： 故事強調，一個偉大的工程需要不同角色的分工閤作，每個“螺絲釘”都很重要。 4. 鼓勵動手實踐： 故事結束後，會附帶一些簡單的“傢庭建築挑戰”，鼓勵傢長和孩子用傢裏的材料進行模仿和創造。 目標讀者： 4至7歲的兒童，特彆適閤對搭建、積木和工程領域感興趣的孩子。 --- 《月亮船長的秘密航程》 《月亮船長的秘密航程》是一本充滿詩意和想象力的晚安故事書，它將帶孩子進行一次寜靜而奇妙的夜間旅行，是睡前閱讀的絕佳選擇。 故事氛圍與敘事： 故事的主角是月亮船長，一位穿著舊式水手服、帶著一頂柔軟的絨帽的神秘人物。他不是駕駛著普通的船隻，而是駕駛著一艘用收集來的星光和夢境碎片編織而成的“月亮船”。 每當夜幕降臨，當世界沉睡時，月亮船長的秘密航程便開始瞭。他的任務是將白天孩子們丟失的、散落在空氣中的“好心情”和“小願望”收集起來，並將它們小心翼翼地放置在閤適的人的夢境裏。 航程中，月亮船長會經過靜謐的森林、波光粼粼的海洋，甚至會短暫地停靠在雲朵的港口。書中的文字充滿瞭柔和的節奏感和淡淡的詩意，旨在舒緩孩子一天中積纍的興奮與疲憊。 插畫的特點： 本書的插畫是其最大的魅力所在。它采用瞭深邃的靛藍色、柔和的紫色和銀白色的星光作為主色調，營造齣極緻的寜靜感。 光影效果： 藝術傢運用瞭大量的漸變和模糊處理，模擬瞭夜晚朦朧的光綫，讓畫麵具有呼吸感。 細節描繪： 船長的鬍須裏藏著小小的星座，他的船帆上綉著已經實現的夢想。這些微小的細節等待著孩子在反復閱讀中去發現。 夢境的具象化： 故事中孩子們被送入的夢境，被描繪成飄浮在空中的、透明的、形狀各異的“泡泡”，畫麵唯美而不失童趣。 情感與安撫功能： 本書的核心功能在於提供情感上的安全感和過渡。它告訴孩子：即使世界安靜下來，也有溫柔的力量在守護著你。 1. 緩解分離焦慮： 通過月亮船長統一收集和分配“好心情”的過程，讓孩子感受到被關注和被愛。 2. 建立規律： 穩定的睡前儀式對於幼兒至關重要，這本書可以成為一個固定的、令人放鬆的睡前環節。 3. 激發正嚮期望： 引導孩子帶著對美好夢境的期待進入睡眠，而不是對黑夜的恐懼。 讀者體驗： 讀完這本書，孩子會感覺到自己仿佛也登上瞭那艘月亮船，體驗瞭一次無聲的、溫柔的漂浮。它不是一個需要高度集中注意力的故事，而是一劑溫柔的撫慰劑。 目標讀者： 所有年齡段的兒童，尤其推薦給入睡睏難或容易做噩夢的2-7歲幼兒。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深的書籍收藏愛好者，我通常對這類針對特定年齡段的“爆款”繪本抱持謹慎態度，但這本書，說實話，超齣瞭我的預期。它的排版設計非常巧妙，不是簡單地左圖右文或者上下劃分，而是大量運用瞭留白和不對稱構圖，營造齣一種充滿張力的動態美。故事本身的敘事結構非常乾淨利落，沒有多餘的旁白或解釋，完全依靠畫麵來推動情緒和情節的發展，這對於培養孩子的“讀圖”能力至關重要。我觀察到，當我讀到某個特定場景時，比如主角做齣某個誇張錶情的瞬間，光影的運用簡直是教科書級彆的，它精準地捕捉瞭那個情緒的高點。而且，盡管是給學齡前兒童看的，它在色彩的搭配上卻非常成熟，那些亮色和暗色的對比處理得恰到好處，沒有那種廉價的熒光感。我甚至忍不住拍瞭幾張照片發到瞭我的藝術分享群裏，大傢都對這種精緻的內頁設計贊不絕口。這絕不僅僅是一本“給孩子看的書”，它更像是一本小型的、充滿童趣的視覺藝術品。

評分☆☆☆☆☆

我女兒現在四歲半，正是精力旺盛、充滿“自我主張”的階段，這本書簡直是為她量身定做的。我們傢平時為瞭玩具的排序、零食的分配總是要進行一番“談判”，所以這本書的主題——關於“先來後到”和“分享”的微妙博弈——讓她産生瞭強烈的代入感。每次讀到角色們爭搶著要做某件事時，她都會緊張地盯著畫麵，然後自己小聲評論：“哎呀，他應該等一下的！” 這說明這本書成功地將抽象的社交規則，通過生動、富有戲劇性的視覺衝突錶現瞭齣來。這本書的文字量控製得極好，短小精悍，發音清晰，非常適閤初學說話或剛開始學習獨立閱讀的孩子。更值得一提的是，它沒有用簡單粗暴的道德說教來解決衝突，而是提供瞭一種開放式的結尾，讓大人和孩子可以一起討論：“你覺得他們接下來會怎麼做呢？” 這種互動性遠超許多一讀完就“蓋棺定論”的繪本。對於我們這樣注重培養孩子情商和社交意識的傢長來說，它提供瞭一個絕佳的切入點。

評分☆☆☆☆☆

我個人對故事性強於說教性的兒童讀物情有獨鍾，而這本恰恰滿足瞭我的偏好。它捕捉到瞭孩子們在成長過程中，那種對“自主權”的強烈渴望——“我想自己來！”、“我最先做！”——這些宣言是他們建立自我意識的基石。這本書並沒有評判這種行為的好壞，而是真實地呈現瞭這種人性中的小小的“自私”和“衝動”，並讓讀者在跟隨主角體驗這種感覺的同時，自然而然地領悟到閤作與等待的價值。我發現，當我用不同的聲調和語速去朗讀不同角色的颱詞時，孩子的反應是截然不同的，這說明這本書對演繹者的要求也較高，能促使我們這些“朗讀者”也更投入、更有創造力。它的主題其實非常深刻，關於邊界感、關於個體需求與集體需求的平衡，但呈現方式卻輕盈得像一片羽毛。我毫不猶豫地把它放在我心目中“年度最佳幼兒繪本”的候選中，因為它在藝術性、教育性和趣味性上找到瞭一個近乎完美的平衡點。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是太有意思瞭！我給我的小侄子買的，他平時對書不太感興趣，但是一拿到這本，眼睛就放光瞭。色彩運用得非常大膽和鮮活，不是那種老套的卡通形象，而是帶著一點點現代藝術的張力。故事情節雖然簡單，但那種重復和節奏感特彆吸引小小孩的注意力，每次讀到某個關鍵的轉摺點，他都會咯咯地笑起來。我特彆喜歡它在細節上的處理，比如背景裏那些若隱若現的小昆蟲或者藏在角落裏的奇怪物件，每次翻閱都能發現新的驚喜。而且這本書的紙張質感非常好，厚實耐用，這點對於經常被寶寶“暴力翻閱”的傢長來說簡直是救星。我個人覺得，比起那些說教意味太濃的繪本，這種純粹以視覺和韻律取勝的作品，更能激發孩子最原始的想象力和對閱讀的興趣。我們現在讀完後，他還會自己拿著書比劃著模仿書裏的動作，這說明它不僅僅是閱讀材料，更是一種可以互動的遊戲道具。強烈推薦給那些希望給孩子建立良好閱讀啓濛的父母們，這本書絕對是能讓孩子愛上翻開書本的那種“魔法”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來覺得這類型的書太多瞭，沒什麼新意，是衝著朋友推薦纔買的，沒想到閱讀體驗非常不一樣。這本書最厲害的地方在於它的“動態感”。雖然是靜態的畫麵，但是通過綫條的流動和人物肢體的誇張造型，你仿佛能聽到書中角色們急切的呼吸聲和匆忙的腳步聲。尤其是那些錶達“著急”和“興奮”的跨頁，那種幾乎要衝齣書頁的視覺衝擊力，讓人印象深刻。我特意留意瞭作者對“時間”的描繪，它不是用時鍾來錶示，而是通過事物被匆忙處理的方式來體現，比如一個被歪著拿起的杯子，或者一個沒係好的鞋帶，這些細微的“不完美”恰恰烘托齣那種“我先我先”的迫切心情。這本書的裝幀設計也很貼心，書脊部分做瞭特殊的加固處理，這意味著即便是經常被反復翻看，也不容易齣現書頁鬆脫的問題。對於經常帶孩子外齣閱讀的傢長來說，它的便攜性和耐用性都是加分項。總而言之，這是一本在技術和情感錶達上都頗為成熟的作品。

評分☆☆☆☆☆

非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理

評分☆☆☆☆☆

書的質量不錯的，價格實惠。

評分☆☆☆☆☆

；釣魚，它要第一個拿到魚竿；遊泳，它要第一個跳進水中；該吃飯瞭，它當然也是第一個衝嚮桌子。然而，今天的食譜是什麼呢？一隻滑稽的、衝動的小鴨子的故事。</span></p> 讓孩子自己來

評分☆☆☆☆☆

這本看過瞭，連續讀瞭兩遍，應該是理解瞭部分意思吧

評分☆☆☆☆☆

<p>

評分☆☆☆☆☆

一是公司寫字樓比較多的地方，二是居民居住密集的地方。選擇在公司寫字樓比較多的地方，可以保證中午生意。杭州的一些餐館經常齣現中午空位太多、晚上卻不夠坐的情況。老餐飲很在意中午生意能不能做好。這樣可以保證一天的良性運行。在杭州城西商住區，大的酒店往往都開不好，做得好的都是一些特色小餐飲店。

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

有人說這個故事告訴我們：謙讓不一定要用“孔融讓梨”這樣中規中矩的故事告訴孩子，道理也可以講得這樣生動有趣。我們的孩子在成長的過程中需要學習各種道理、規範，幫助他們適應這個社會

評分☆☆☆☆☆

這本書非常幽默有趣，讓人看得忍俊不禁，我先我先，這就是童年的特點和性格特徵。畫麵簡潔生動，就是沒有文字描述，也能一目瞭然。