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內容簡介

　　《檔案管理基礎（第3版）》內容主要包括：檔案管理工作概述、檔案的收集、檔案的管理、檔案價值的鑒定、檔案的保管、檔案檢索、檔案的提供利用、檔案的編研、檔案登記和統計工作、人事檔案管理、會計檔案管理、特殊載體檔案管理等內容，全書追隨檔案工作現代化、信息化的步伐，材料新穎，實用性強。

目錄

第一章 檔案管理工作概述
第一節 檔案的形成、分類和作用
第二節 檔案工作的內容、機構、法規體係和原則

第二章 檔案的收集
第一節 檔案室的收集工作
第二節 檔案館對檔案的收集

第三章 檔案的整理
第一節 檔案整理工作的內容和原則
第二節 全宗的劃分
第三節 全宗內檔案的分類
第四節 案捲的組織
第五節 立檔單位與全宗曆史考證

第四章 檔案價值的鑒定
第一節 檔案價值鑒定工作的程序、製度和原則
第二節 鑒定檔案價值的標準和方法
第三節 檔案保管期限錶

第五章 檔案的保管
第一節 檔案保管工作的任務、要求和條件
第二節 建立庫房管理秩序
第三節 檔案流動過程中的維護和保護
第四節 檔案實體的安全與防護

第六章 檔案檢索
第一節 檔案檢索工作概述
第二節 檔案著錄和標引
第三節 檔案檢索工具
第四節 檔案計算機網絡檢索

第七章 檔案的提供利用
第一節 檔案提供利用工作概述
第二節 檔案提供利用的方式

第八章 檔案的編研
第一節 檔案編研工作的內容
第二節 現行檔案文件匯編和檔案文摘匯編
第三節 檔案參考資料的編寫

第九章 檔案登記和統計工作
第一節 檔案登記工作
第二節 檔案統計工作

第十章 人事檔案的管理
第一節 人事檔案的內容和特點
第二節 人事檔案工作的內容和要求
第三節 人事檔案的收集和鑒彆
第四節 人事檔案的整理
第五節 人事檔案的保管和檢索
第六節 人事檔案的提供利用和轉遞

第十一章 會計檔案的管理
第一節 會計檔案和會計檔案工作
第二節 會計檔案的收集與保管
第三節 會計檔案的整理
第四節 會計檔案的鑒定
第五節 會計檔案的提供利用

第十二章 特殊載體檔案的管理
第一節 照片檔案的管理
第二節 錄音、錄像檔案的管理
第三節 實物檔案和內部資料的管理
第四節 電子檔案的管理
參考書目

前言/序言

檔案管理基礎（第3版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

為瞭考研買的哈哈哈哈哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

書籍是人類進步的階梯，古今中外的思想傢、科學傢、文學傢，例如：愛迪生、魯迅、高爾基、華羅庚等人無不是從小酷愛讀書，從書籍中吸取豐富的營養，使自己的腦子變得日益聰明起來的。莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍就像沒有陽光，智慧裏沒有書籍就像鳥兒沒有翅膀。”偉大的科學傢培根說過：“讀書使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。”這些偉大的名言足以說明讀書的重要。一個人從小養成讀書的習慣將受益一生。現在，我們也都認識到瞭讀書的重要性，想盡一切辦法讓學生多讀一些書。但是，學生如果對讀書沒有興趣，就達不到預期的效果。不但如此，有時還會使學生對學習産生厭煩心理。為此，培養學生的讀書興趣是至關重要的。那麼，如何培養學生的讀書興趣呢？

評分☆☆☆☆☆

檔案管理基礎（第3版） ....

評分☆☆☆☆☆

之前基礎比較薄弱，學習瞭一下，有收獲。

評分☆☆☆☆☆

檔案管理基礎（第3版）》內容主要包括：檔案管理工作概述、檔案的收集、檔案的管理、檔案價值的鑒定、檔案的保管、檔案檢索、檔案的提供利用、檔案的編研、檔案登記和統計工作、人事檔案管理、會計檔案管理、特殊載體檔案管理等內容，全書追隨檔案工作現代化、信息化的步伐，材料新穎，實用性強。

評分☆☆☆☆☆

學生的成長很大程度上受到環境的影響。優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。因此，我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境，帶領學生敲響讀書之門。首先，著力打造書香班級。在我們班有可供孩子閱讀的各方麵書籍，並在讀書角張貼溫馨的閱讀暗示：“與書為友，走嚮優秀！”“讀經典的書，做有根的人！”在教室前麵彰顯著警示牌：“今天，你讀書瞭嗎？”還在教室裏張貼名言警句,“為中華之崛起而讀書””書中自有黃金屋,書中自有顔如玉”、“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟“，“世上無難事，隻怕有心人”。“讀書破萬捲，下筆如有神。” 這些醒目的標誌，使學生邁進班級的那一刻就會想到讀書。其次，將書香氣息帶給傢庭。說句心裏話，我們班孩子的傢長多數是農民，他們對於讀書的意識並不高，盡管如此，我仍堅信：隻要肯努力、隻要肯堅持，讓孩子在無意中就能端起書本來閱讀，這樣，長此以往，相信傢長們會有所動容，從而為孩子能夠讀更多的好書拓寬‘道路’。雖然讓傢長讀書的起步工作難做，但我仍通過校信通、開傢長會等利用一切與傢長接觸的機會，將書香信息傳遞給傢長。開展書香傢庭評比，推動傢庭閱讀正常化，持久化，為學生閱讀習慣的養成提供優越的外部環境。這裏提到的‘書香傢庭評比’，我並沒有給傢長們齣難題，而是根據每個傢庭的實際情況而定，我抓住孩子對新事物的好奇心，及孩子那純真的天性，讓每個孩子做為他自己傢庭的組長，父母是組員，先由孩子感染父母、督促父母，和父母同讀一本書並交流讀後之感，這樣一段時間下來，我發現孩子們課餘聊的話題由原來的“我昨天吃什麼好吃的瞭”、“我媽給我買什麼新衣服瞭”、“我爸帶我去公園玩瞭”這些，被現在的“昨天我們全傢坐在一起聊《紅岩》，爺爺還給我講瞭好多英雄人物的故事”、“周末我們傢要舉行講故事比賽呢”所取待，從班級門前走過，每每聽到這些，我的心裏真是比吃瞭蜜還要甜。

評分☆☆☆☆☆

跟書店裏的一樣，很好哦

評分☆☆☆☆☆

還行還行還行--非得夠字數。。。

評分☆☆☆☆☆

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