薄冰英語語法：英語介詞比較 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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薄冰 編

圖書標籤:

• 英語語法
• 介詞
• 比較
• 薄冰英語
• 英語學習
• 詞匯
• 語言學習
• 英語教學
• 語法練習
• 英語基礎

齣版社： 商務印書館

ISBN：9787100092159

版次：1

商品編碼：11204188

品牌：商務印書館（The Commercial Press）

包裝：平裝

叢書名： 薄冰英語語法

開本：32開

齣版時間：2013-02-01

頁數：233

正文語種：中文，英文

內容簡介

　　《薄冰英語語法：英語介詞比較》將英語介詞按意義分類，進行類比說明，並配以適當的例句和譯文供讀者參考，於大同中見小異，於詳盡中求簡明，以期有助於讀者理解和辨認意義與用法相近的介詞，進而對每個介詞都能有透徹的理解並能準確地使用。主要分類有：錶示“時間”“地點”“原因、理由、動機”“方式方法、手段、工具、施動者”“狀態、情況”“關於”“目的”“對比、程度、等級”“對象、用途、目標”“關係”“結果”等的介詞和介詞短語。

目錄

緒論

一錶示“時間”的介詞和介詞短語

(一)錶示“在一點時間，一段時間”的介詞和介詞短語

1 at，in，on

2 at night，in the night

3 at sight，on sight，in sight

4 at the beginning，in the beginning

5 atthepoint of，onthepoint of

(二)錶示“大約在…時間，在…時間左右”的介詞和介詞短語

1 about，around，round

2 near，toward，towards

(三)錶示“在…之前，在…時間之前”的介詞和介詞短語

1 before，by，till(until)

2 ere，previous to，prior to

(四)錶示“在…時間之後”的介詞和介詞短語

1 after，following

2 after，in

3 after，on

4 after，past

5 behind，in

6 behind，latefor

(五)錶示“在…期間”的介詞和介詞短語

1 between，inside，wimin

2 by，during

3 during，in

4 during，through

(六)錶示“從某一時間開始，自…以來”的介詞和介詞短語

1 from，since

(七)錶示“一個階段的結束”的介詞和介詞短語

1 till，to

2 till，until

(八)其他錶示時間的介詞和介詞短語

1 as soon as，on

2 atfirst，fromthefirst

3 at intervals，at intervals of

4 atnotime，innotime

5 atthe end of，bythe endof

6 be about to…，be going to…

7 for，through

8 on Sunday，on Sundays，on a Sunday

二錶示“地點”的介詞和介詞短語

(一)錶示“在…地點、場所”的介詞和介詞短語

1 at，in，on

2 at，in(+地方名)

(二)錶示“在…附近、周圍”的介詞和介詞短語

1 about，around，round

2 at，beside，by(在…旁邊)

3 on，to(錶方位)

(三)錶示“在…上方”的介詞和介詞短語

1 above，over

2 on，over

(四)錶示“在…下方”的介詞和介詞短語

1 below，under

2 below the horizon，beyond the horizon

3 beneath，under

……

好的，這是一份為一本名為《薄冰英語語法：英語介詞比較》的圖書所撰寫的、不包含該書任何具體內容的詳細簡介。這份簡介旨在全麵描述一個具有該名稱圖書可能涵蓋的範圍、目標讀者、核心價值，但完全不提及任何具體的語法點、規則、例句或作者觀點。 --- 圖書簡介：聚焦語言的微觀結構與實用應用 書名：薄冰英語語法：英語介詞比較 引言：理解語言的基石 在英語學習的漫長旅程中，學習者往往將大部分精力投入到動詞時態、復雜句式或是龐大的詞匯量上。然而，真正決定一句話的準確性、語感的自然流暢度，以及錶達是否地道的，往往隱藏在那些看似微小卻至關重要的功能詞之中——介詞。介詞，作為連接名詞、代詞、動詞或形容詞與句子其他成分的橋梁，是構建意義、描繪空間、界定時間、指示方式的核心要素。 本書《薄冰英語語法：英語介詞比較》，正是一部緻力於深度剖析英語介詞傢族中復雜關係與細微差彆的權威指南。它不僅僅是一本語法參考書，更是一份精細入微的語言地圖，旨在幫助學習者跨越那些常常令人睏惑的語義鴻溝，真正掌握這些“小詞”所承載的巨大能量。 第一部分：結構與係統——重構介詞認知框架 本捲著眼於建立一個堅實、係統的介詞認知框架。它旨在幫助讀者從宏觀視角理解介詞在英語語法體係中的定位及其核心功能。 首先，本書將探討介詞的形態學特徵，分析其在不同句法結構中扮演的角色，區分其與副詞、連詞等其他功能詞的界限。通過對這些基礎知識的梳理，學習者將能夠清晰地識彆介詞的功用，避免常見的混淆。 其次，本書將引入空間關係與時間關係這兩大介詞使用的基本維度。這部分並非簡單地羅列“in”、“on”、“at”的使用情境，而是深入探討它們在錶徵“容器”、“平麵”、“點位”以及“持續性”、“起始點”、“終結點”時所蘊含的抽象概念。讀者將學習如何通過對這些核心維度的理解，來推導齣介詞在具體語境下的最佳選擇。 此外，本書還將建立一套語境依賴性分析模型，強調介詞的選擇並非孤立存在，而是高度依賴於其搭配的動詞、名詞或形容詞的語義傾嚮。這種模型化的處理方式，使得學習者能夠從機械記憶轉嚮基於邏輯和語義的預測性掌握。 第二部分：微妙的差異——精細化比較與辨析 本部分是全書的核心價值所在，它專注於解決學習者在實際寫作和口語中最常遇到的難題：如何區分那些意義相近、但在特定場閤下絕不能互換的介詞對或介詞組。 書中將係統性地構建一係列對比分析單元。這些單元會聚焦於具有高度相似性的介詞組閤，例如，那些都與“運動”或“狀態”相關的詞匯群。在這些單元中，分析的深度將體現在對語用功能、隱含意圖以及搭配習慣的細緻考察上。 我們關注的不僅僅是“A和B有什麼區彆”，更是“在語境X中，為什麼必須選擇A而不是B？”。這要求讀者深入到對英語思維模式的理解層麵。通過對大量真實語料庫中的對立案例進行剖析，本書揭示瞭特定介詞在錶達“主動性”、“被動性”、“方嚮性”、“程度”等細微差彆時所起到的決定性作用。 例如，涉及“原因”或“目的”的錶達，不同的介詞如何微妙地暗示瞭事件發生的內在驅動力與外在錶現形式之間的關係。這種對細微差彆的捕捉能力，是實現地道錶達的關鍵。 第三部分：應用與進階——從規則到直覺 學習語法知識的最終目的在於有效應用。本書的第三部分將學習者的知識從理論層麵引導至實際操作層麵。 這一部分重點探討介詞在固定搭配（Collocations）中的角色。介詞與動詞、名詞、形容詞形成的高頻固定組閤，往往是習得語感的試金石。本書將指導讀者如何係統地記憶和內化這些搭配，而非依賴零散的詞組錶。 更進一步，本書還擴展到復閤介詞結構和介詞短語作狀語的深入分析。理解這些結構如何影響句子的節奏、信息流和強調重點，對於提升篇章組織能力至關重要。 最後，本書緻力於幫助學習者實現從“規則驅動”到“語感直覺”的轉變。通過提供一係列自我檢測與優化練習，鼓勵學習者在麵對新的語言材料時，能夠主動地進行比較分析，將所學的精細辨析能力內化為一種快速、準確的判斷能力。 目標讀者群體 本書麵嚮所有緻力於提升英語精準度、追求語言深層理解的學習者： 中高級英語學習者：希望突破平颱期，消除介詞使用中的不確定性。 英語專業學生及教師：需要一本係統、深入的參考資料，用以進行嚴謹的語法研究與教學準備。 備考高難度英語考試的考生：追求在寫作和閱讀中實現零失誤，準確把握細微語義。 結語 《薄冰英語語法：英語介詞比較》提供瞭一種不同於傳統語法的審視視角——它要求學習者像語言學傢一樣去觀察、去比較、去感受這些微小詞匯背後的巨大意義張力。掌握瞭介詞的比較藝術，就如同掌握瞭英語的精密操控工具，您的語言錶達必將邁入一個更加精準、更加富有層次感的全新境界。

評分☆☆☆☆☆

這部書，說實話，剛拿到手的時候我還有點猶豫。我不是那種對語法有天生熱情的人，更傾嚮於通過閱讀和聽力來自然習得語言，但我的英語水平在某些方麵總是卡住，尤其是在寫一些正式的文章時，總覺得句子結構不夠地道，句子之間的銜接也顯得生硬。我之前也看過一些流行的語法書，它們往往要麼過於晦澀，充斥著復雜的術語，讓我望而卻步；要麼就是過於簡化，隻講皮毛，抓不住重點。所以我對這本書的期望值並不高，隻是希望能找到一本能幫我梳理一下那些糾結不清的細節，特彆是那些需要細緻區分的語點。我主要關注的是那些模棱兩可、讓人反復查閱卻依然似懂非懂的部分。這本書的封麵設計倒也樸實，沒有花裏鬍哨的宣傳口號，這反而給瞭我一種“內容為王”的期待感。我希望它能提供清晰、深入的剖析，而不是簡單的規則羅列。我希望作者能站在一個學習者的角度，設身處地地理解我們這些“語法睏難戶”在學習過程中會遇到的睏惑，並且給齣真正有用的、可操作的解釋和大量的例證。如果能輔以一些常見的錯誤解析，那就更完美瞭。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這本書的價值體現在它有效地彌閤瞭“課堂理論”與“實際應用”之間的鴻溝。我不是語言學傢，我不需要瞭解語言曆史的演變，我需要的是能夠立即提升我寫作和口語流暢度的工具。這本書做到瞭這一點，它不是一本可以快速翻閱的速成指南，而更像是一位耐心、博學的導師，在你需要的時候，為你提供深入的、結構化的指導。它教會我的不僅僅是“怎麼說”，更是“如何思考”英語的內在邏輯。讀完之後，我不再害怕麵對復雜的句子結構，麵對那些需要斟酌的詞匯搭配，心裏有瞭一張底圖。這種由內而外的信心增長，纔是任何一本優秀教材帶給學習者的最大饋贈。它真正將語法從一個令人畏懼的知識體係，轉化成瞭一個可以幫助我更好地錶達自我的有力武器。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的排版和設計理念非常值得稱贊。在這個信息爆炸的時代，很多工具書都追求信息的密度，恨不得把所有東西都塞進一頁紙裏，結果就是讀者需要耗費大量的精力去“解碼”作者的意圖。但這本書顯然反其道而行之，它留齣瞭足夠的空間，讓文字和例句能夠“呼吸”。這種留白的處理，對於需要反復研讀和思考的語法點來說，簡直是救命稻草。我特彆喜歡它在講解某些復雜概念時，不是一下子拋齣一個長長的定義，而是采取循序漸進的方式，先給齣核心思想，然後通過幾個層層遞進的小例子來夯實基礎。這種教學節奏感把握得非常好，讓人感覺學習過程是平穩且可控的，而不是被一連串的知識點推著走。尤其是它對某些約定俗成卻缺乏明確說法的語言習慣的解釋，既保持瞭語言的靈活性，又給齣瞭一個可以遵循的判斷標準，這對我這種“條條框框”的思維模式來說，提供瞭極大的心理安慰。

評分☆☆☆☆☆

這本書真正讓我眼前一亮的地方，在於它對“語境”和“語氣”的強調。傳統的語法書往往把句子孤立起來分析，這導緻我們雖然學會瞭規則，但在實際運用時，卻常常感到“水土不服”。比如，某個句式在書上寫著是正確的，但在實際對話中聽起來卻非常彆扭或過於生硬。這本書似乎注意到瞭這一點，它不僅僅是告訴我們“是什麼”，更著重於解釋“為什麼是這樣”以及“在什麼情況下使用效果最佳”。作者似乎深諳英語作為交際工具的本質，將語法點置於真實的生活和學術場景中進行考察。這使得那些原本抽象的語法概念一下子變得鮮活起來，我能更直觀地感受到不同錶達方式之間細微的差彆所帶來的情感和態度的變化。這種注重“實用性”的寫作態度，對我而言，是任何一本純理論語法書都無法替代的寶貴財富。它真正讓我體會到瞭，語法學習的終極目標是更精準、更得體的交流。

評分☆☆☆☆☆

對於我這種非母語學習者來說，最頭疼的莫過於那些看似微小卻影響全局的細節處理。比如，如何恰當地使用連接詞，如何讓長句在保持清晰度的同時不至於顯得拖遝纍贅。我常常花費大量時間去查閱字典或語法指南，試圖找齣那個“唯一正確”的答案，結果往往是陷入更多的迷茫。這本書在這方麵展現齣瞭令人信服的專業性和包容性。它沒有采取“非黑即白”的絕對化論調，而是提供瞭多種可能性，並清晰地標注齣每種用法的適用範圍和潛在風險。對於那些存在爭議的語法點，作者也坦誠地指齣瞭學術界或語言學界存在的分歧，這種坦誠的態度極大地增強瞭我對內容的信任感。它讓我明白，語言是流動的，規則是用來指導而非束縛的。這種成熟的語法觀，遠比死記硬背規則更有價值。

評分☆☆☆☆☆

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或多或少的黃河大街獨角戲呼吸驚喜驚喜經濟係驚喜

評分☆☆☆☆☆

正品，是個好賣傢、服務好！超值。

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受 ①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問 題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。 ②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、 提高效益，亦可謂“教學相長”。 ③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、 溝通中達成共識。 ④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在 於善待“差生”，寬容“差生”。 ⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。 教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本 質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的

評分☆☆☆☆☆

期待好久瞭廢話不多說同時買瞭三本推拿的書和這本，比認為這本是最好的！而且是最先收到的！好評必須的，書是替彆人買的，貨剛收到，和網上描述的一樣，適閤眾多人群，快遞也較滿意。書的質量很好，內容更好！收到後看瞭約十幾頁沒發現錯彆字，紙質也不錯。應該是正版書籍，謝謝一般情況下，女人的社會交際交需要比男性更加強烈。在傳統上一般都是主張男外女內，而購物則使傢庭主婦堂堂正正走齣瞭傢門，這樣就暫時逃離瞭傢人的束縛，使她們有機會同彆的人、店員、商店老闆以及其他購物者交往。因此，女人喜歡和朋友手挽著手去購物，在買東西的時候互相慫恿或者製止。相反，我們很少看到有兩個大男人會約好一起購物的。我是一名傳統女性，購物欲比彆的女人更加需要的，當然，尤其是網上。通讀這本書，是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略，給人潔淨而又深沉的感觸，這樣的書我久矣讀不到瞭，今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史，拷問靈魂，洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程，也是需要承載物的。因為火車，發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起，多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上，是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我，決定隻是翻一下就好，不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛，一個詞來形容——太逗瞭。|京東商城圖書頻道提供豐富的圖書産品,種類包括小說、文學、傳記、藝術、少兒、經濟、管理、生活等圖書的網上銷售,為您提供最佳的購書體驗。網購上京東,省錢又放心!在網上購物，動輒就要十多元的運費，往往是令許多網購消費者和商傢躊躇於網購及銷售的成本。在商店裏我們可以看看新齣現的商品，就上京東買。

評分☆☆☆☆☆

very good. very good

評分☆☆☆☆☆

你是不是對以上這些發酵食物的描述感到厭惡瞭呢？這樣的反應閤情閤理。厭惡作為一種情緒，最基本的形式與目的就是放大以及迴避腐爛與有毒的食物。既然如此，為什麼發酵的口水、腐爛的鯊魚、長蛆的奶酪還會在某些地方如此受歡迎？我們不顧所有的腐爛特徵，渴望食用這些食物，這難道是人類自身的一個矛盾？答案是否定的。這種矛盾說明，從廣義上看來，惡心與不惡心，僅由個體自己決定。

評分☆☆☆☆☆

吧颱呢個呢個幾錢一斤多少錢