具體描述
內容簡介
自從《書法（2013年4第期·總第283期）》雜誌二〇一二年第十一期發錶瞭拙文《歐體成為小學生書法技能教育內容的可行性分析》後，引起瞭中小學書法教育者和研究者的很大關注，二〇一三年第二期《書法》還專門刊發瞭劉慧龍先生撰寫的《法無定法豈拘一傢——小學書法教學選帖問題兼與嚮彬、李雯先生商榷》一文。劉先生在文章中提齣瞭『歐體可學、並非』、『法無定法、各擅其長』、『多樣統一、眾妙攸歸』等觀點，並對這些觀點作瞭很好的論述。毋庸置疑，劉先生所提齣的觀點是正確的，其論證也閤情閤理。但是，根據目前教育部所下發的《關於中小學開展書法教育的意見》以及目前小學開設書法課程的實際情況，我們究竟怎樣安排書法技能的教學內容，又怎樣為小學書法教育內容提齣更為閤理且實際可行的方案，使這些方案能為小學書法教材的編寫提供學術指導和參考，還需要我們進一步探析。為此，筆者專門撰寫此文，也順帶給劉慧龍先生的文章作一個迴應。內頁插圖
目錄
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前言/序言
用戶評價
“作為一名對傳統文化情有獨鍾的讀者，我一直緻力於尋找能夠真正觸及中國傳統藝術精髓的讀物。偶然的機會，我接觸到瞭《書法》（2013年4月第期·總第283期），這本刊物以其獨特的視角和深入的探討，讓我耳目一新。 我首先被吸引的是期刊中對中國書法史的梳理。作者們並未停留在對某個朝代或名傢作品的簡單介紹，而是試圖勾勒齣中國書法藝術在漫長曆史中的發展脈絡和演變軌跡。這種宏觀的視角，讓我在閱讀過程中能夠清晰地感受到不同時代書法風格的形成原因，以及它們之間相互影響、相互啓發的微妙聯係。尤其是一些對不同流派書法特點的細緻分析，讓我對篆、隸、楷、行、草等書體有瞭更深刻的理解，也更能體會到每一種書體所蘊含的獨特精神內涵。 更令我贊嘆的是，這本刊物在解讀經典作品時，不僅僅停留在對字形、結構的美感描述，而是深入挖掘瞭作品背後的文化意蘊和哲學思考。例如，對某位書法傢作品的分析，不僅指齣瞭其筆法的精妙之處，更闡釋瞭作品中蘊含的作者心境、人生感悟，甚至是對當時社會風貌的摺射。這種將藝術與人生、曆史、哲學相結閤的解讀方式，使得書法不再僅僅是綫條的排列組閤，而是具有瞭鮮活的生命力和深邃的思想內涵。 另外，期刊中對於書法創作技巧的探討也給我留下瞭深刻的印象。它並非生硬地羅列各種技法，而是通過生動的案例分析，將抽象的筆法、墨法、結構等概念具體化、形象化。我感覺就像是跟隨一位經驗豐富的老師，一點一點地學習和領悟書法的奧秘。這種教學相長的方式，無疑極大地激發瞭我學習書法的熱情，也為我的實踐提供瞭寶貴的指導。 總而言之，《書法》（2013年4月第期·總第283期）是一本集學術性、藝術性、思想性於一體的優秀刊物，它不僅滿足瞭我對書法藝術的欣賞需求，更在精神層麵上給予瞭我深刻的啓迪。我強烈推薦給所有熱愛中國傳統文化的朋友們。”
評分“近年來，我一直在尋找一本能夠讓我對中國書法藝術有一個更全麵、更深入認識的刊物。當我翻閱到《書法》（2013年4月第期·總第283期）時，我幾乎立刻被其內容的豐富性和解讀的深度所吸引。 這本刊物最讓我印象深刻的是其在書法史論方麵的嚴謹態度。作者們似乎花費瞭大量精力去考證和梳理中國書法史上的重要事件、人物和流派。我特彆喜歡其中對不同時期書法風格演變的細緻描述，比如從魏晉的飄逸古樸到唐代的端莊雄渾，再到宋代的尚意，以及元明清的個性化追求，這些內容都通過翔實的史料和精闢的論述，讓讀者對中國書法藝術的發展變化有瞭清晰的認知。這種基於曆史和文獻的研究，讓我覺得這本刊物不僅僅是停留在錶麵欣賞，而是有紮實的學術根基。 在作品賞析方麵，《書法》期刊同樣展現齣瞭極高的水準。它選取的作品不僅具有代錶性，而且對作品的解讀也非常獨到。我注意到，期刊中對一些大傢的作品，比如王羲之、顔真卿、蘇軾等的介紹，不僅僅是簡單地陳列其字帖，而是深入分析瞭他們作品的藝術風格、用筆特點、結體章法，甚至還探討瞭其作品在當時社會文化背景下的意義。這種深入淺齣的解讀，讓我能夠更好地理解這些傳世之作的價值所在，也讓我更加懂得如何去欣賞和品味書法之美。 另外，讓我驚喜的是，期刊中還包含瞭一些關於書法技法和創作心得的探討。這些內容並非枯燥的理論說教，而是通過大量的實例和生動的語言，將一些抽象的書法技巧解釋得明明白白。我感覺這些內容對我這樣正在學習書法的人來說，具有極大的啓發性和指導性。它讓我明白瞭，書法不僅僅是技藝的展現，更是一種情感的抒發和思想的錶達。 總的來說，《書法》（2013年4月第期·總第283期）是一本兼具學術價值和藝術魅力的刊物，它為我打開瞭一扇瞭解中國書法藝術的窗戶，讓我對其有瞭更深刻的認識和更濃厚的興趣。”
評分“在我眼中，中國書法藝術是一種神秘而又充滿魅力的存在，而《書法》（2013年4月第期·總第283期）這本刊物，恰如其分地為我揭開瞭這層神秘的麵紗，讓我窺見瞭其背後蘊含的深邃意境。 這期期刊最令我贊嘆之處在於其內容的廣度與深度兼具。在內容編排上，它似乎有意為讀者構建瞭一個多層次的閱讀體驗。一方麵，它為我們呈現瞭大量精美的書法作品，從帝王將相到文人墨客，涵蓋瞭各個時代、各種風格的傑齣代錶。這些作品不僅僅是視覺上的享受，更是對曆史、文化、哲學等多元信息的載體。另一方麵，期刊中對這些作品的解讀，卻遠非停留在錶麵的欣賞。作者們通過對筆法、墨法、結構、章法的深入分析，讓我們得以窺見作品背後所蘊含的藝術傢獨特的審美追求和創作理念，甚至是對當時社會風貌和時代精神的 Reflection。 我尤其欣賞期刊中對書法史的梳理，它並非是簡單的年代羅列，而是充滿瞭思辨性的分析。例如，對不同時期書法流派的形成原因、主要特徵以及相互影響的闡述，都極具洞察力。這種係統性的梳理，幫助我建立起對中國書法藝術發展脈絡的清晰認知，讓我不再是零散地欣賞作品，而是能夠將其置於曆史的長河中去理解其價值。 另外，期刊中對一些書法理論的探討也讓我受益匪淺。它並沒有將理論寫得高高在上、遙不可及，而是通過生動的事例和通俗易懂的語言，將一些抽象的概念解釋得十分透徹。我感覺自己仿佛在一位博學的智者身邊，一點點地學習和領悟書法的精髓。這種將理論與實踐相結閤的講解方式，無疑極大地提升瞭我的學習興趣和效率。 總而言之，《書法》（2013年4月第期·總第283期）是一本極具啓發性的刊物，它不僅滿足瞭我對書法藝術的欣賞需求，更在精神層麵給予瞭我深刻的觸動。它讓我認識到，書法藝術遠不止於筆墨紙硯，更是中華民族獨特文化精神的體現。我強烈推薦這本刊物給所有對中國傳統文化感興趣的朋友們，相信你們一定能從中收獲良多。”
評分“說實話，我原本對書法這個領域並沒有太深入的瞭解，更多的是一種旁觀者的好奇。但當我偶然翻到這期《書法》（2013年4月第期·總第283期）的時候，一種前所未有的閱讀體驗撲麵而來，讓我對這項古老的藝術産生瞭全新的認識。 最先吸引我眼球的是期刊中對於書法“精神”層麵的探討。我一直認為書法隻是寫字，但在這本刊物裏，我看到瞭書法背後所承載的中國文人的哲學思考、人生態度，甚至是對宇宙自然的感悟。比如，有一篇關於某位書法大傢作品的解讀，讓我瞭解到，那些看似簡單的筆畫，實際上蘊含著作者對於生命、對於時間的深刻理解。這種將書法從純粹的技藝提升到精神層麵的解讀，讓我感到非常震撼，也讓我開始重新審視自己對於藝術的理解。 其次，期刊在作品呈現上的方式也十分新穎。它並非簡單地將名傢字帖堆砌在一起，而是巧妙地將作品與與之相關的曆史故事、文化背景、甚至是作者的生活細節結閤起來。我記得其中有一部分是關於某位書法傢的創作過程，詳細描述瞭他在某個特殊時期，如何將內心的情感傾注於筆端，最終成就瞭一幅傳世之作。這種“講故事”的方式，讓原本可能枯燥的作品賞析變得生動有趣，也讓讀者能夠更容易地走進藝術傢的內心世界。 更重要的是，這本刊物在介紹書法技法時，並沒有使用晦澀難懂的專業術語，而是用非常貼近生活的語言進行解釋。我曾嘗試過學習書法，但常常因為理解不瞭那些復雜的理論而感到沮喪。然而，在這本刊物裏，我看到瞭一些非常實用的技巧講解，比如如何調墨、如何握筆，以及如何通過練習來達到某種效果。這些內容對我這樣的初學者來說，無疑是及時雨，讓我覺得書法並非遙不可及，而是可以通過努力去掌握的。 總而言之，《書法》（2013年4月第期·總第283期）不僅僅是一本關於書法的刊物，更是一本關於中國傳統文化和人生智慧的載體。它用一種全新的方式，嚮我展示瞭書法藝術的魅力，也點燃瞭我對這項古老藝術的濃厚興趣。我相信，通過這本刊物，我能夠更深入地探索書法藝術的奧秘。”
評分“一直以來，我對中國傳統書法藝術有著濃厚的興趣，也曾接觸過不少相關的書籍和期刊。最近，我偶然翻閱到瞭這本《書法》（2013年4月第期·總第283期），雖然我在此之前從未關注過這本刊物，但這次的閱讀體驗無疑給我留下瞭深刻的印象，也讓我對書法藝術有瞭更深層次的理解。 這次閱讀，我最直觀的感受是，這本刊物在內容編排上做得非常用心。它不僅僅是簡單地羅列一些書法作品，而是試圖從多個維度來呈現書法藝術的魅力。比如，期刊中對一些古代書法大傢的生平及其藝術成就的介紹，能夠幫助讀者更好地理解其作品的時代背景和藝術淵源。更讓我驚喜的是，它還涉及瞭一些書法理論的研究，通過對曆代書法理論的梳理和分析，讓我對書法創作中的一些基本原則和技巧有瞭更清晰的認識。這種理論與實踐相結閤的方式，無疑大大提升瞭閱讀的深度和廣度。 除瞭理論層麵的探討，刊物在作品展示上也極具特色。它不僅收錄瞭大量名傢精品，而且在作品的選擇上，似乎也兼顧瞭不同時期、不同書體的代錶性。我特彆欣賞的是，期刊中還穿插瞭一些對當代書法傢作品的解讀，這些解讀不僅是對作品風格的簡單描述，更是對作者創作思路和藝術追求的深入剖析，讓人能夠感受到新時代書法藝術的活力與創新。 總的來說，這期《書法》給我的感受是，它不僅僅是一本欣賞書法作品的雜誌，更是一本引導讀者深入瞭解書法藝術的“百科全書”。它所包含的豐富內容，無論是對於書法初學者，還是對於有一定基礎的書法愛好者，都具有極高的參考價值。我非常期待未來能繼續閱讀這本刊物，從中汲取更多的藝術養分。”
評分物流很快！令人驚訝！書法（2013年4第期·總第283期）建議網友購買 自從《書法（2013年4第期·總第283期）》雜誌二〇一二年第十一期發錶瞭拙文《歐體成為小學生書法技能教育內容的可行性分析》後，引起瞭中小學書法教育者和研究者的很大關注，二〇一三年第二期《書法》還專門刊發瞭劉慧龍先生撰寫的《法無定法豈拘一傢——小學書法教學選帖問題兼與嚮彬、李雯先生商榷》一文。劉先生在文章中提齣瞭『歐體可學、並非唯一』、『法無定法、各擅其長』、『多樣統一、眾妙攸歸』等觀點，並對這些觀點作瞭很好的論述。毋庸置疑，劉先生所提齣的觀點是正確的，其論證也閤情閤理。但是，根據目前教育部所下發的《關於中小學開展書法教育的意見》以及目前小學開設書法課程的實際情況，我們究竟怎樣安排書法技能的教學內容，又怎樣為小學書法教育內容提齣更為閤理且實際可行的方案，使這些方案能為小學書法教材的編寫提供學術指導和參考，還需要我們進一步探析。為此，筆者專門撰寫此文，也順帶給劉慧龍先生的文章作一個迴應。齣版時間2013-04-01共125齣版社是上海書畫齣版社作者盧輔聖編讀書的好處很多。 \N讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧 \N\N讀書的好處有很多.我給你介紹以下幾點: 1.可以使我們增長見識,不齣門,便可知天下事. \N2.可提高我們的閱讀能力和寫作水平. \N3.可以使我們變的有修養. \N4.可以使我們找到好工作. \N5.可以使我們在競爭激烈的社會立於不敗之地.高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。 \N\N多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采，美感。 \N\N多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 \N\N多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 \N\N多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 \N\N多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 \N\N讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！1、高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”的確，看一本好書就像在和一個高尚的人談話，書在每個地方，每個時代都有著重要的地位，包含著無窮無盡的知識。 \N\N“一個傢庭沒有書，就等於一間房子沒有窗子。”可想而知書在日常生活中的重要性。它像一束陽光，一扇風景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過讀書豐富知識，增長見識，讓生活過得更充實，更有意義。在書中我們可以學習許多小竅門，解決生活中遇到的小難點。 \N\N幾百上韆年前的古人已經知道瞭讀書的好處，有許多熱愛讀書的故事都流傳至今，其中王羲之的故事非常值得我們深思相傳。一天中午，王羲之正在讀書，書童送來饃饃和蒜泥，他因為看書入瞭迷，竟拿著一塊饃沾瞭墨汁就往嘴裏送，錯把墨汁當蒜泥吃瞭，還說：“今天的蒜泥真香啊！” \N\N通過這個故事，我深深體會到瞭讀書的重要性，前人能做到讀書廢寢忘食的地步，為後人留下瞭許多寶貴的知識，財富，我們有什麼不好好讀書而沉
評分很好的書，慢慢看，京東是個不錯的買書地! 高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。 多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時候，我們往往可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓彆人覺得你更富有文采，美感。 多讀書，可以讓你全身都有禮節。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！古人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀齣南鬥旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光”。 對於坎坷麯摺的人生道路而言，讀書便是最佳的潤滑劑。麵對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下瞭曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們乾枯的心田，使黑暗的天空再現光芒？讀羅曼?羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰鬥的勇氣，更讓我們明白：唯有真實的苦難，纔能驅除羅曼諦剋式幻想的苦難；唯有剋服苦難的悲劇，纔能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意誌，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。 讀書能夠蕩滌浮躁的塵埃汙穢，過濾齣一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造齣一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會“結廬在人境，而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背後所具有的定力和毅力；讀世界經典名著《巴黎聖母院》，讓我們看到如此醜陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下摺射齣耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王濛的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳於世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實捨棄虛僞，擁有充實捨棄空虛，擁有踏實捨棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分書法（2013年4第期·總第283期）這本書很不錯建議大傢購買。 自從《書法（2013年4第期·總第283期）》雜誌二〇一二年第十一期發錶瞭拙文《歐體成為小學生書法技能教育內容的可行性分析》後，引起瞭中小學書法教育者和研究者的很大關注，二〇一三年第二期《書法》還專門刊發瞭劉慧龍先生撰寫的《法無定法豈拘一傢——小學書法教學選帖問題兼與嚮彬、李雯先生商榷》一文。劉先生在文章中提齣瞭『歐體可學、並非唯一』、『法無定法、各擅其長』、『多樣統一、眾妙攸歸』等觀點，並對這些觀點作瞭很好的論述。毋庸置疑，劉先生所提齣的觀點是正確的，其論證也閤情閤理。但是，根據目前教育部所下發的《關於中小學開展書法教育的意見》以及目前小學開設書法課程的實際情況，我們究竟怎樣安排書法技能的教學內容，又怎樣為小學書法教育內容提齣更為閤理且實際可行的方案，使這些方案能為小學書法教材的編寫提供學術指導和參考，還需要我們進一步探析。為此，筆者專門撰寫此文，也順帶給劉慧龍先生的文章作一個迴應。多讀書，增加一點書捲氣，保持心靜如水、人淡如菊的心境。書是獲取知識的渠道，提高人素質的有效途徑，也是涵養靜氣的搖籃。讀書妙處無窮，書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈，開啓心智，由瑣碎雜亂的現實提升到一個較為超然的境界，一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁，以及一切把你牽扯在內的擾攘紛爭，瞬間雲消霧散。讀書至少可以增長知識，去除無知；提高素養，除去愚昧；充實生活，豐富精神；滋潤心靈，減少空虛；淡定從容，明辨是非。讀書能使人時時閃爍著生命的光輝，讓人欣賞到不同的生命風景，從而使自己靈魂歡暢，精神飽滿而豐盈。 1. \N\N讀書可以讓人濾除浮躁 讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。 “貪婪、自私、急功近利”是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的“涵養之如不識字人”。讀書不能“取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！”僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的“敲門磚”。 書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。 比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停
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評分貨好送貨又快 書不錯 還送光碟 就是快遞不給力 太慢瞭 但還行 好期待的書 \N可來瞭女性是天生的購物狂對於購物總是有一些潛藏在體內的欲望其實女性購物是心理的一定反映盡管並非所有女性都承認促使購物欲齣現的原因也並非每個女性都一樣西方有句古話把東西賣給有錢有勢有需求的人有趣的是這裏的人更適閤於指代女人現代女性普遍經濟獨立在傢庭購物中大權在握堪稱有錢有勢而說到有需求最近英國一本時尚雜誌的調查結果作瞭最好的注腳女人每5秒就要想到一次購物這種癡迷甚至超過瞭與自己的伴侶相處當然拉我這種女性自然喜歡到網上京東來挑選東西拉嘻嘻好瞭廢話不說我喜歡看這類書隻要你成為公司的資産而不是公司的負纍就是聲音最大的職員每個職員在公司內都有屬於他本人的一部賬簿一旦有赤字齣現就要注意自己的地位自己是否會有動搖的可能多拿雇主的薪金不要緊所謂食君之祿擔君之憂問題隻在於你能擔的憂是否可以平衡你食的俸祿除瞭在業務上産生真金白銀的進賬是對你本身物有所值的鐵證之外還有彆的貢獻是可以消弭雇主對你過分高薪的疑慮的那就是要勤力把工作的時間延長這很重要一個職員可以容納大量的工作應付長時間的服務相比之下就等於價廉物美我差不多可以肯定的告訴你沒有老闆不是斤斤計較的人你必須讓他在你的個人數簿上有可見的盈利纔最安全|就在我鬍思亂想時一頁紙從書中掉落齣來竟然是中國青年齣版社的公用信箋上麵居然有我用鋼筆鬍亂翻譯的德萊頓的詩歌《愛之永訣》改得稀裏嘩啦還沾瞭一塊墨水還有幾道看來是給鋼筆試水的藍印子看來是用我那個舊辦公桌上的蘸水筆寫的這令我立即感傷難耐起來那張桌子是文學室一個受排擠的主任悵然離開後傳給我的特彆寬大的舊木頭桌上麵遍布劃痕我曾經希望那是文學室當年著名的大作傢蕭也牧用過的桌子從五十年代一直傳到我這裏好瞭現在給大傢介紹兩本好書《婚姻是女人一輩子的事》簡介最實用剩女齣嫁實戰手冊婚女幸福寶典婚姻不是最終歸宿幸福的婚姻纔是真正的目的內地首席勵誌作傢陸琪 \N首部情感勵誌力作研究男女情感問題數年陸琪首本情感婚姻勵誌作品作者作為懷揣女權主義的男人毫無保留地剖析男人的弱點告訴女人應該如何分辨男人的愛情如何掌控男人如何獲得婚姻的幸福事實上男人和女人是兩種完全不同的動物用女人的思考方式永遠也瞭解不透男人所以陸琪以男性背叛者的角度深刻地挖掘男人最深層的情感態度和婚姻方式讓女人能夠有的放矢知己知彼不再成為情感掌控的弱者二《正能量實踐版》將正能量真正實踐應用的第一本書心理自助全球第一品牌書銷量突破600萬冊世界級的演講傢和激勵大師韋恩戴爾為我們帶來瞭這本世界級的心理學巨作他在韋恩州立大學獲得過教育谘詢博士學位曾任紐約聖約翰大學教授是自我實現領域的國際知名作傢和演講傢他齣版過28本暢銷書製作瞭許多廣播節目和電視錄像而且在數韆個電視和廣播節目中做過嘉賓訪談本書躋身《紐約時報》暢銷書榜數十周之久在全球取得瞭極高的贊譽曾激勵數百萬人走上追逐幸福之途《正能量實踐版》內容最實用案例最詳實10周改善你的人生這本書是作者聯閤數十位科學傢心理學傢耗費十餘年心力的研究結晶通過一係列行之有效的方法以幫助所有身處人生低榖長期焦慮沮喪消沉自我懷疑的人過上幸福喜樂的生活每一章都像一次心理谘詢詳細論述瞭各種自我挫敗行為分析我們之所以不愉快消極應對生活的原因把人們日常生活中所暴露的性格缺陷如自暴自棄崇拜依賴和不良情緒如悔恨憂慮抱怨憤怒逐條分析揭開你最想知道的心理學真相每章結尾都提供瞭簡易的方法使得你即刻改變惡行擁抱新生內容還沒認真看翻瞭下很溫暖的文字 \N喜歡,會一直在京東購書 \N\N這天女友打電話問我藉本書說她寫作需要參考我說我傢沒有但我可以幫你找我一邊接電話一邊就上網搜索很快找到立馬告訴她網上京東有她說我不會在網上買書啊我嘲笑她一番然後錶示幫她買很快就寫好訂單寫好她的地址發齣去瞭果然第二天書就送到她那兒瞭她很高興我很得意過瞭些日子我自己又上網購書但下訂單後左等右等不來以前從來不超過一星期的我正奇怪呢劉靜打電話來笑嘻嘻地說哎也不知道是誰心眼兒那麼好又幫我訂瞭好幾本書全是我想要的太好瞭我一聽連忙問她是哪幾本她一一說齣書名暈那是我買的書啊原來我下訂單的時候忘瞭把地址改過來送到她那兒去瞭這下可把她樂死瞭把我先前對她的嘲笑全還給我瞭不過京東送貨確實很快我和女友都很滿意好瞭廢話不說|還可以和印象裏的有一點點區彆可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多就是字有點小不過挺實惠的很滿意書非常好正版的非常值快遞也給力必須給好評就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好看瞭下內容也都很不錯快遞也很給力東西很好物流速度也很快和照片描述的也一樣給個滿分吧 \N\N書法2013年4第期總第283期這本書不錯,12.90這個相對於市場價16.00也不貴很劃算自從《書法2013年4第期總第283期》雜誌二一二年第十一期發錶瞭拙文《歐體成為小學生書法技能教育內容的可行性分析》後引起瞭中小學書法教育者和研究者的很大關注二一三年第二期《書法》還專門刊發瞭劉慧龍先生撰寫的《法無定法豈拘一傢小學書法教學選帖問題兼與嚮彬李雯先生商榷》一文劉先生在文章中提齣瞭歐體可學並非唯一法無定法各擅其長多樣統一眾妙攸歸等觀點並對這些觀點作瞭很好的論述毋庸置疑劉先生所提齣的觀點是正確的其論證也閤情閤理但是根據目前教育部所下發的《關於中小學開展書法教育的意見》以及目前小學開設書法課程的實際情況我們究竟怎樣安排書法技能的教學內容又怎樣為小學書法教育內容提齣更為閤理且實際可行的方案使這些方案能為小學書法教材的編寫提供學術指導和參考還需要我們進一步探析為此筆者專門撰寫此文也順帶給劉慧龍先生的文章作一個迴應{商品描述廣告圖片書名: 書法2013年4第期總第283期原價: 16.00元作者: 盧輔聖編 著齣版社: 上海書畫齣版社齣版日期: 2013-04-01ISBN: 9771000603133頁碼: 125版次: 1裝幀: 平裝開本: 16開商品標識: 其他
評分③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。
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