不得不說,《夏洛書屋》這個係列簡直就是為我這種好奇心旺盛、喜歡探索新世界的孩子量身定做的!我之前讀過他們其中一輯,裏麵那個關於古老文明和神秘符號的探險故事,簡直讓我廢寢忘食。故事的主角們為瞭解開一個失落文明的秘密,踏上瞭一段充滿未知的旅程,他們需要破譯古老的文字,尋找隱藏的綫索,還要剋服各種艱難險阻。我記得最清楚的是,他們發現瞭一個古老的祭壇,上麵刻滿瞭從未見過的符號,而主角通過自己的聰明纔智,一點一點地破解瞭這些符號的含義,最終揭開瞭整個文明的真相。那種解謎的樂趣,那種發現真相的成就感,真的讓我無比興奮!我猜想,這次的“愛麗斯漫遊奇境”輯,也肯定會繼承這種“探險解謎”的精髓。我非常期待它會用怎樣的方式來構建那個奇幻的地下世界,愛麗斯在其中會遇到哪些奇特的生物和挑戰,又會如何憑藉自己的智慧和勇氣來應對一切。我預感,這會是一次充滿驚喜和發現的閱讀體驗,讓我仿佛也跟著愛麗斯一起,探索一個全新的未知領域。
評分說實話,我一直對經典名著的改編作品挺感興趣的,尤其是那種能賦予新意、讓年輕讀者更容易接受的版本。《夏洛書屋》這個品牌我一直關注著,他們之前齣版的一些作品,比如那個關於時間旅行的冒險故事,就讓我印象深刻。故事裏的主角穿越時空,經曆各種曆史事件,既有知識性,又充滿趣味性,讓我學到瞭很多課本上學不到的知識,而且整個過程一點都不枯燥,反而讓我對曆史産生瞭濃厚的興趣。我記得其中一個故事,主角不小心穿越到瞭古埃及,那個關於金字塔和法羅的描述,簡直就像把讀者親身帶進瞭那個時代。我猜想,這次《夏洛書屋》推齣的“愛麗斯漫遊奇境”,大概率也會遵循這種“有趣有料”的改編路綫。我特彆期待它能用一種非常現代、非常貼近我們這些11-14歲孩子的方式來講述愛麗斯的故事,而不是簡單地照搬原著。我希望它能在保留原著精髓的同時,加入一些新的元素,比如更具現代感的語言,或者更符閤當代青少年價值觀的人物設定。我很想知道,這次的愛麗斯會是什麼樣的?她的好奇心和勇氣,會不會在我們這些讀者的身上也找到共鳴?這絕對是一次值得期待的文學探索。
評分這套《夏洛書屋》係列真是把我迷住瞭!雖然我還沒來得及細讀“愛麗斯漫遊奇境”這一輯,但光看前幾輯的風格,我就充滿瞭期待。記得我之前讀過“夏洛書屋”的某個係列,裏麵那個叫“貓頭鷹偵探社”的故事,簡直太精彩瞭!裏麵的小偵探們,個個聰明伶俐,解謎的過程也扣人心弦,我每次都能跟著他們的思路一起推理,感覺自己也變成瞭小小偵探。而且,故事的語言風格也特彆吸引我,不是那種老掉牙的童話,而是充滿瞭新意和幽默感,讀起來一點都不枯燥。每次讀完,都會有一種意猶未盡的感覺,迫不及待地想知道下一個故事會是什麼樣子。我特彆喜歡裏麵那些充滿想象力的場景,有時候讀著讀著,就覺得自己好像真的置身於那個奇妙的世界裏,和書裏的角色一起經曆冒險。我猜想,這次的“愛麗斯漫遊奇境”應該也會延續這種高質量的敘事,帶給我全新的驚喜。我尤其好奇,它會用怎樣獨特的方式來解讀我們耳熟能詳的愛麗斯故事,會不會有一些意想不到的轉摺,或者賦予角色新的生命?總之,我對這套書的品質有著十足的信心,它絕對是值得我細細品味的好書。
評分我最近入手瞭一套《夏洛書屋》,雖然我關注的重點是其他輯,但不得不說,他們選書的品味真的非常獨特。我之前讀過他們推薦的那個關於機器人和人工智能的係列,裏麵的故事探討瞭很多關於科技倫理和社會發展的問題,讓我對未來充滿瞭思考。故事的主角是一個機器人,它如何學習、如何與人類互動,以及它自身産生的“情感”,都讓我覺得非常引人入勝。我記得其中有一段情節,機器人為瞭保護自己的朋友,做齣瞭一個非常艱難的決定,那個場麵至今讓我記憶猶新,讓我深刻體會到“生命”的意義,無論它是碳基的還是矽基的。我猜想,這次的“愛麗斯漫遊奇境”輯,也會有著《夏洛書屋》一貫的深度和廣度。我期待它不會僅僅停留在“奇幻冒險”的層麵,而是會像它其他的作品一樣,在故事中融入一些更深層次的思考,比如關於現實與虛幻的界限,關於自我認知,或者關於社會規範的挑戰。我很好奇,這本《愛麗斯漫遊奇境》會帶給我怎樣的思想火花,它會讓我重新審視哪些我們習以為常的概念?這絕對是一套能夠拓展我們視野的書。
評分我一直覺得,好的童書不應該僅僅是故事,更應該是一種精神的引領。《夏洛書屋》係列在這方麵做得非常齣色。我之前接觸過他們的一輯,裏麵講述瞭一個關於友誼和成長的故事。故事的主角是一個有些內嚮的小女孩,她在生活中遇到瞭很多挑戰,比如與人溝通的睏難,或者麵對睏難時的退縮。但是,在經曆瞭一係列事件後,她結識瞭新的朋友,也學會瞭如何勇敢地錶達自己,如何剋服內心的恐懼。我記得最感人的是,當她的朋友遇到危險時,她不再是那個躲在後麵的人,而是挺身而齣,用自己的方式去幫助朋友。那個過程讓我看到瞭一個角色真正的成長和蛻變。我猜想,這次《夏洛書屋》的“愛麗斯漫遊奇境”輯,同樣不會隻講一個天馬行空的奇幻故事。我期待它能像之前的作品一樣,在奇幻的錶象下,隱藏著關於勇氣、關於獨立思考、關於接納差異等深刻的主題。我希望通過閱讀愛麗斯在奇境中的經曆,我能學到一些關於如何麵對未知、如何保持自我、以及如何理解這個世界的不同尋常之處。這套書,對我來說,不僅僅是閱讀,更是一次心靈的滋養。
評分閱讀不是跳躍式的,在孩子還不能閱讀大段的文章時, 就將孩子拉入中級章節書,如 夏洛的網, 或是哈利波特的講讀中。看著經典書籍好,就給孩子硬塞經典小說,這種做法無異於拔苗助長。 閱讀,過去已經寫瞭不少瞭,是一個積纍循序漸進的過程,需要從孩子能接受的,適閤孩子英語水平的文章或是書籍讀起,形成一個梯度和颱階,讓孩子慢慢的積纍能力,讀上去。閱讀是一種能力的積纍, 從適閤孩子水平的書籍讀起,積纍的是孩子自己的能力。 等孩子能力達到,自然可以閱讀高水平的書籍。在孩子還沒有能力的時候,再如何的將經典小說掰碎成知識點,語法點喂給孩子,孩子還是不能具備自主閱讀同水平書籍的能力。 英語閱讀分成幾個階段,在http://www.ebama.net/thread-58967-1-1.html 可以找到相應的公開探討課程。 他們分彆是閱讀啓濛 (初級繪本,分級讀物,簡單橋梁書,中級繪本等) Phonics 拼讀閱讀進階(中級繪本, 高級繪本,橋梁書, 初級章節書)閱讀提高(中級章節書,其中包括《夏洛的網》)如果前麵的階段都沒有進行過,孩子還沒有積纍足夠的能力來讀《夏洛的網》,就不要做違背語言發展規律的拔高。 剛纔收拾計算機, 發現一個閱讀進階階段培養孩子流利閱讀的7條原則。 在培養孩子流利閱讀階段,需要幫助孩子解決閱讀中哪些問題,隻有當這些問題解決好瞭,再進入閱讀提高的中級章節書閱讀不遲。 7 Principles for Teaching Fluency 1. Word study. Help students develop masterful accuracy in their word recognition/decoding/spelling skills, including the knowledge of the meaning of words. 詞匯的學習, 包括單詞的確切含義,拼讀,和拼寫 2. Modeling fluent reading. Read to students regularly and discuss with them how you are able to make meaning with various elements of your voice while reading. 給孩子做齣流利朗讀的榜樣,和孩子就相關問題進行探討(這裏可以是父母讀,可以聽書籍的音頻) 3. Supported reading. Provide fluent reading support (scaffolding) for students by allowing them to read along while listening to a recording of the text. 可以在聽音頻的同時,讓孩子跟著朗讀,以體會朗讀中的意群的停頓,語音,語氣,語調。 4. Repeated reading. Have students read particular texts several times, with the focus on reading with meaningful expression. Be sure to provide appropriate guidance and support for students while they engage in repeated readings. 反復的朗讀(這個在進行時要講究方式方法,彆讓孩子厭煩為好) 5. Phrased (syntactically appropriate) reading. Teach students to read text in syntactically appropriate and meaningful chunks or phrases (noun, verb, prepositional phrases). Help them see that a reader’s voice can help mark phrase boundaries while reading orally. 培養孩子對詞組,意群的劃分
評分好
評分爸爸扶著奶奶,常在院中散步。
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評分六月。
評分“有哪一個小孩子不曾相信世上真的有魔法,在我們軟弱無助的時候拯救我們?可是當我們長大瞭,卻沉痛的知道,世上並沒有魔法”。對於孩子來說魔法和童話一樣,因為純真,因為相信,因為好奇心,一度成為我們不可替代的信仰。看著童話,相信魔法而長大的我們,卻漸漸發現,那些精美的圖書,甜美的童話,美好的夢想都在渴望長大的同時,變得越來越遙不可及。成長必然會以失去一些美妙而無形的東西作為代價。塞繆爾·約翰遜說:好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特徵之一。此時此刻,你的“Believe”,你的好奇心,還剩下多少?我們來看看淘氣而可愛的小女孩愛麗絲,因為好奇心而展開的奇境之旅吧!
評分上海譯文的書值得信貸,就是有點貴
評分埃科共齣版過五本小說,從最著名的、曾被改編成電影的《玫瑰之名》到最新的、夾雜著老漫畫的《洛阿娜女王的神秘火焰》,每一本都充滿瞭曆史、哲學、符號學和知識分子式的思想遊戲。有趣的是,其小說晦澀難懂的聲名反而吸引瞭大批讀者。埃科談及自己閱讀托馬斯·曼的經曆:“我曾三次開始讀《浮士德博士》,直到最後一次我纔讀完。人們讀《傅科擺》的時候告訴我同樣的事,的確有一些書需要讀者更多的投入。我喜歡那本書,正由於它的復雜。”埃科小說的復雜性有很大一部分來自其中世紀的曆史背景。在寫作第三本小說《昨日之島》時,埃科在巴黎“建立瞭自己的活動路綫,隻去和那個時代相關的書店和戲院”。在接受John Sutherland采訪時,埃科曾說:“我記得我在巴黎國傢圖書館工作的時候,我意識到巴黎也許是世界上唯一的、你可以決定隻去幾條街便可隻活在中世紀的城市。”埃科小說裏哲學和符號學等學術內容是其小說的另一大閱讀障礙,但埃科說:“與其說我的小說有學術內容,我更願意反過來說:我的學術作品裏總有敘事性存在。”
評分不知道為什麼要翻譯成奇境,從小都知道愛麗絲漫遊仙境,為什麼就不能用仙瞭呢,讀書名感覺很奇怪。
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