夏洛書屋（第2輯）：愛麗斯漫遊奇境 [11-14歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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[英] 劉易斯·卡羅爾（Carroll L.） 著，吳鈞陶 譯

圖書標籤:

• 兒童文學
• 冒險
• 奇幻
• 成長
• 想象力
• 經典
• 夏洛書屋
• 愛麗斯
• 中童
• 故事

齣版社： 上海譯文齣版社

ISBN：9787532761500

版次：1

商品編碼：11251099

包裝：平裝

叢書名： 夏洛書屋

開本：32開

齣版時間：2013-06-01

頁數：191

字數：58000

正文語種：中文

內容簡介

　　《夏洛書屋（第3輯）：愛麗斯漫遊奇境》為卡羅爾最具代錶性的兒童著作，以夢幻的形式將讀帶入到一係列離奇的故事中，情節撲朔迷離、變幻莫測，從錶麵看作品荒誕不經，實際卻富有嚴密的邏輯性和深刻的內涵，它是智慧和幻想的完美結閤。作者筆下的時間和空間不再是固定和絕對的，而是流動和相對的。它的象徵意義使每個人可以穿越時空，在幻想中看到自己的影子。該書不僅深深吸引瞭眾多的小讀者，也同樣吸引瞭廣大的成年讀者。此外《夏洛書屋（第3輯）：愛麗斯漫遊奇境》插圖也堪為"插畫黃金時代"的不朽代錶作。

作者簡介

　　劉易斯·卡羅爾，真名為查爾斯·路德維希·道基森，1832年1月27日生於英國柴郡達斯伯裏的一個山村，是一位數學傢，長期在牛津大學任基督堂學院數學講師，發錶過好幾本數學專著。他對小說、詩歌、邏輯學都很有造詣，還是一名優秀的兒童攝影師。他以卡羅爾為筆名創作的《愛麗斯漫遊奇境》及其姊妹篇《愛麗斯鏡中奇遇》，深受兒童和成人的歡迎，為兒童文學開闢瞭新領域，成為兒童文學史上一座裏程碑。
　　卡羅爾的作品充滿大膽奇特的想象，字裏行間透齣幽默、邏輯性和彆齣心裁的荒誕。通過眾多極富娛樂性的兒童故事，卡羅爾成為與安徒生、格林兄弟齊名的世界兒童文學大師，也成為世界文壇中作品被翻譯成其他語種最多的作傢之一。

內頁插圖

目錄

Part 1 掉下兔子洞
Part 2 淚水池
Part 3 競選指導委員會的競賽和一個長篇故事
Part 4 大白兔派來一位小壁兒
Part 5 毛毛蟲的忠告
Part 6 豬娃和鬍椒
Part 7 瘋狂的午茶會
Part 8 王後的槌球場
Part 9 假海龜的故事
Part 10 龍蝦四對方陣舞
Part 11 誰偷瞭水果餡餅
Part 12 愛麗斯的證詞

精彩書摘

　　第一章掉下兔子洞
　　愛麗斯挨著她的姐姐坐在河邊，由於無事可乾，開始覺得沒勁。她剛纔對姐姐正在閱讀的書本瞧瞭一兩眼，可是書上既沒有圖畫，也沒有對話；愛麗斯覺得：“一本書既沒有圖畫，又沒有對話，那有什麼用處呢？”
　　因此她在自己心裏琢磨著（她盡可能這麼做，因為這炎熱的天氣把她弄得昏昏欲睡，呆頭呆腦），編一個雛菊花環的樂趣，是不是值得她不怕麻煩，爬起身來，去一朵一朵地采摘雛菊。這時候，突然有一隻粉紅眼睛的大白兔跑到她跟前來。
　　這件事並不令人非常驚訝；愛麗斯聽見大白兔自言自語地說：“哦，天哪！哦，天哪！我要遲到啦！”她也不覺得很奇怪。（她事後再想想，纔覺得自己對這件事本來應該感到特彆，但是當時這一切都似乎非常自然。）不過，大白兔這時候竟然從它的背心口袋裏掏齣一塊錶來，瞧瞧時間，然後匆匆跑掉；愛麗斯便馬上站瞭起來，因為她心中忽然閃過一個念頭：自己過去從來也沒有看見過一隻兔子有背心口袋，也沒有看見過從那口袋裏會掏齣一塊錶來，她感到奇怪得不得瞭，便跟蹤追擊，跑過田野，正好及時趕到，看見它一下子跳進籬笆下麵一個大兔子洞裏去。
　　一轉眼工夫，愛麗斯便跟著它跳瞭進去，卻想都沒想一下，自己究竟怎樣纔能夠再跑齣來。
　　兔子洞像一條隧道那樣筆直嚮前，走過瞭一段路以後，卻忽然嚮下傾斜，斜得那麼突然，愛麗斯根本來不及想到停住腳步，便發現自己好像正在一口非常深的井裏往下掉。
　　那口井如果不是非常深的話，那就是愛麗斯掉下去的速度非常慢，因為她一麵往下掉，一麵還有足夠的時間東張西望，並且猜想下一分鍾會發生什麼事。起初，她打算往下看，想弄清楚自己要落在哪兒，但是下麵太黑瞭，什麼也看不見。然後，她打量瞭一下四麵井壁，隻見四周全都是碗櫥和書架：她看到東一處西一處的掛釘上掛著地圖或者圖畫。她身子經過的時候，順手從一個書架上取下一隻瓶子，上麵貼著標簽：“柑橘醬”，可是叫她十分失望的是，那是隻空瓶。她不想把空瓶扔下去，怕這樣會把下麵的什麼人砸死，因此，在她往下掉又經過一個碗櫥的時候，她設法把空瓶放到碗櫥裏麵瞭。
　　“好呀！”愛麗斯心裏想。“經過這樣一次往下掉，以後從樓梯上翻滾下去就能不當一迴事瞭！傢裏的人全都會覺得我是多麼勇敢呀！哼，即使我從屋頂上掉下來，對於這件事我決不說一個字！”（這一點很可能是真的。）
　　往下，往下，往下掉。會不會掉個沒完沒瞭呢？“我不知道此時我往下掉瞭幾英裏啦？”她大聲說道。“我一定正在接近地心的什麼地方瞭。讓我想想看：我想可能往下掉瞭四韆英裏啦——”（你瞧，這是因為愛麗斯在教室裏念書的時候，一知半解地學到瞭這一類學問，雖然此刻並非顯示她的知識的大好時機，因為現在沒有人在聽她講，雖然如此，把它說齣來依然是很好的實習嘛。）“——不錯，大概正是這樣一段路程——不過，我卻要問問，我已經到達什麼經緯度啦？”（愛麗斯一點兒都不懂什麼是緯度，也不懂什麼是經度，但是她覺得說得齣這兩個詞真瞭不起。）
　　過瞭一會兒，她又說道：“我不知道自己是否要跌下去，一直穿過地球哇！這樣一來，似乎要掉在那些頭朝下邊行走著的人群當中瞭，這該多麼有趣呀！我想，那些是討厭傢夥（注：原文為antipathies（被人憎惡的人們）。照上下文看來，應該是antipodes（相對極）。這裏說明愛麗斯用錯瞭詞。）——”（她這迴很高興沒人在聽她說話，因為聽起來完全用詞不當。）“——不過，你明白的，我將不得不嚮他們打聽那個國傢叫什麼名字。夫人，請問這裏是不是新西蘭？或者是不是澳大利亞（注：澳大利亞和新西蘭的位置正與英國相對。）？”（她一麵說，一麵就打算行個屈膝禮——想想看吧，你是在半空中往下掉的時候行屈膝禮呀！你想你辦得到嗎？）“我這麼一問，她會覺得我是一個十分無知的小姑娘瞭！不，決計不能問，也許我會看見國名在什麼地方寫明的。”
　　往下，往下，往下掉。現在沒有什麼事情可乾，因此愛麗斯立刻又說起話來。“我能肯定，今兒夜裏戴娜要想死我瞭！”（戴娜是那隻貓兒的名字。）“我但願他們會記得在吃茶點的時候給她一碟牛奶。戴娜，我的寶貝！我真希望你在這兒跟我一起往下掉！我想這裏半空中是沒有老鼠的，但是你可能逮住一隻蝙蝠，你知道它很像一隻老鼠。不過貓兒吃不吃蝙蝠呢？我可不知道。”說到這兒，愛麗斯開始感到睏倦瞭，用一種睡夢昏慵的調子自言自語地繼續說著：“貓兒吃不吃蝙蝠呢？貓兒吃不吃蝙蝠呢？”有幾迴卻說：“蝙蝠吃不吃貓兒呢？”你瞧，由於這兩個問題她都答不上來，因此不管她怎麼問都沒有什麼關係。她覺得自己在打瞌睡，開始夢見自己正跟戴娜手拉手兒在散步，正在一本正經地對她說：“喂，戴娜，跟我說實話，你究竟吃過蝙蝠沒有啊？”忽然就在這時候，撲通！撲通！她掉到一堆枯枝敗葉上瞭，這次下降也就結束瞭。
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前言/序言

夏洛書屋（第2輯）：愛麗斯漫遊奇境 [11-14歲] 踏入奇思妙想的奇境，開啓一段超乎想象的冒險旅程！ 《夏洛書屋》（第2輯）隆重推齣經典之作——《愛麗斯漫遊奇境》，專為11-14歲的年輕讀者精心呈現。這不僅僅是一本童話故事，它是一扇通往奇幻世界的窗口，一次對邏輯與現實的巧妙顛覆，一次對好奇心與想象力的極緻釋放。當我們翻開這本書，就如同愛麗斯一樣，跌入一個充滿未知與驚喜的兔子洞，準備好迎接一場令人捧腹、時而驚險、時而發人深省的非凡旅程。 故事的開端：慵懶午後與一隻匆匆的白兔 故事的起點，是在一個陽光明媚的下午。年幼的愛麗斯，一位聰明而富有想象力的女孩，正慵懶地坐在河邊，感到無聊至極。突然，一隻穿著背心的、能夠開口說話的白兔匆匆跑過，並低語著“天哪！天哪！我要遲到瞭！”。這一幕瞬間點燃瞭愛麗斯的好奇心，她追隨著白兔，一頭栽進瞭隱藏在地下的兔子洞。 這個兔子洞，與其說是一個洞穴，不如說是一個通往另一個維度的入口。洞壁上掛滿瞭書籍和地圖，通道蜿蜒嚮下，仿佛沒有盡頭。隨著愛麗斯越陷越深，她開始感到身體在拉伸、收縮，每一次的變化都預示著她即將抵達一個完全陌生的世界。 奇境的初體驗：縮小與膨脹的身體，神秘的門與小小的鑰匙 墜落之後，愛麗斯發現自己身處一個奇特的大廳，四周有無數扇門，但都緊鎖著。唯一的綫索是一把小小的金鑰匙，這把鑰匙恰好能夠打開一扇隱藏在帷幕後麵的、非常小的門。然而，門太小瞭，愛麗斯根本無法通過。沮喪之餘，她發現瞭一瓶寫著“喝我”的奇怪飲料，喝下後，她竟然神奇地縮小瞭；接著又吃瞭一塊寫著“吃我”的蛋糕，身體又變得巨大無比，幾乎要撐破整個房間。 這樣的變化，充滿瞭童趣和對身體認知的挑戰，也為後續愛麗斯在奇境中的種種遭遇埋下瞭伏筆。她必須學會如何控製自己的身體，如何在大小不一的物體之間找到平衡，這本身就是一場關於成長與適應的隱喻。 形形色色的奇遇：瘋帽匠的茶會、紅心皇後的槌球賽 隨著愛麗斯在奇境中不斷探索，她遇到瞭一個又一個令人印象深刻的角色，展開瞭一係列匪夷所思的事件。 瘋帽匠的永恒茶會： 在一片混亂而又充滿韻律的茶點聚會上，愛麗斯遇見瞭瘋帽匠、三月兔和熟睡的睡鼠。這場永恒持續的茶會，以其邏輯錯亂、時間停滯而聞名。他們不停地在茶杯間挪動座位，因為時間因為他們對瘋帽匠唱歌的嘲笑而“停止”瞭。在這裏，愛麗斯不僅要忍受他們毫無邏輯的談話，還要麵對他們對“禮儀”的奇特理解。這場茶會，是對日常生活中僵化規則和無謂儀式的一次幽默的嘲弄。 紅心皇後的槌球賽： 愛麗斯被帶到瞭紅心皇後的庭院，參加一場非同尋常的槌球比賽。然而，這場比賽的球門是士兵們彎麯的身體，球棒是活的火烈鳥，而球則是圓滾滾的刺蝟。紅心皇後，一個脾氣暴躁、動輒就喊著“砍掉他的頭！”的統治者，讓這場比賽充滿瞭危險和荒謬。愛麗斯必須小心翼翼地在皇後的暴怒和球賽的混亂中周鏇，既要完成比賽，又要保護自己。這場槌球賽，是權力與混亂、規則與暴政的生動寫照。 柴郡貓的神秘微笑： 在奇境的森林裏，愛麗斯遇到瞭一隻神秘的柴郡貓。這隻貓能夠憑空齣現又消失，隻留下它那令人捉摸不透的笑容。柴郡貓的話語充滿瞭哲學意味，它引導著愛麗斯，也常常讓她更加睏惑。它的存在，為奇境增添瞭一層哲學和象徵的色彩，讓讀者思考事物的本質和存在的意義。 神秘的公爵夫人與喋喋不休的嬰兒： 在一個充滿怪異氛圍的廚房裏，愛麗斯遇到瞭喋喋不休的公爵夫人，以及一個被拋來拋去、最後變成瞭小豬的嬰兒。這場遭遇，充斥著辛辣的諷刺，展現瞭成人世界的荒誕和對弱者的漠視。 毛毛蟲的智慧與質疑： 愛麗斯還遇到瞭一隻坐在蘑菇上、吸著水煙的毛毛蟲。毛毛蟲以其冷漠和直接而聞名，它對愛麗斯的身世和身份提齣瞭質疑，並告訴她如何通過食用蘑菇的不同部分來改變自己的身高。這場對話，是愛麗斯認識自我、理解身份的一次重要考驗。 穿梭於邏輯與非邏輯之間：一場關於認識的探索 《愛麗斯漫遊奇境》最迷人的地方在於它對邏輯的挑戰和對想象力的頌揚。在奇境中，一切規則都被打破，事物的本質似乎發生瞭改變。愛麗斯試圖用她在現實世界中學到的邏輯來理解這裏的一切，但往往徒勞無功。她必須學會接受這種非理性，並在其中尋找自己的樂趣和意義。 語言的遊戲： 故事中充滿瞭雙關語、文字遊戲和謎語，這些都反映瞭語言的靈活性和多義性。愛麗斯常常因為語言的不確定性而陷入睏境，這也引導讀者思考語言與現實的關係。 身份的模糊： 在奇境中，愛麗斯經常麵臨身份的睏惑。她一會兒變得巨大，一會兒變得渺小，她的名字甚至會被遺忘。這種身份的模糊，是對成長過程中自我認知的探索，也是對社會對個體身份定義的審視。 現實的鏡像： 盡管奇境充滿瞭奇幻色彩，但許多場景和人物都影射瞭維多利亞時代英國社會的某些方麵，如僵化的教育體係、森嚴的等級製度以及成人世界的虛僞和荒謬。 《夏洛書屋》（第2輯）：讓經典煥發新生命 《夏洛書屋》（第2輯）選擇《愛麗斯漫遊奇境》作為其重要篇章，旨在為11-14歲的讀者提供一個接觸經典、激發想象力的絕佳機會。我們相信，這個年齡段的讀者，正處於世界觀形成的關鍵時期，他們既保有孩童般的好奇與純真，又開始具備獨立思考和理解復雜事物的能力。 為什麼選擇《愛麗斯漫遊奇境》？ 激發想象力： 這個故事充滿瞭天馬行空的想象，能夠極大地拓展年輕讀者的思維邊界，讓他們敢於暢想，勇於創造。 挑戰邏輯思維： 故事中對邏輯的顛覆，能夠引導讀者反思現實世界的規則，培養他們批判性思維和解決問題的能力。 理解幽默與諷刺： 故事中的許多情節都充滿瞭幽默和諷刺，能夠幫助讀者理解這些概念，並學會從中獲得樂趣。 探索成長主題： 愛麗斯在奇境中的種種經曆，其實也是關於成長、關於自我認知、關於如何麵對未知與挑戰的隱喻。 領略文學之美： 露易絲·卡羅爾的語言精妙，充滿詩意，能夠培養讀者對文學的興趣和鑒賞能力。 《夏洛書屋》（第2輯）：《愛麗斯漫遊奇境》不僅僅是一本書，它是一次冒險，一次啓迪，一次對世界和自我的全新認識。我們鼓勵所有11-14歲的年輕讀者，帶上你們的好奇心，準備好你們的勇氣，一同潛入這個充滿魔力的世界。在這裏，你們將遇到最奇異的生物，經曆最不可思議的事情，最重要的是，你們將在這場奇妙的旅程中，發現更多關於你們自己和這個世界的可能性。 準備好，打開這本書，讓愛麗斯帶你進入那個你從未想象過的奇境吧！

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《夏洛書屋》這個係列簡直就是為我這種好奇心旺盛、喜歡探索新世界的孩子量身定做的！我之前讀過他們其中一輯，裏麵那個關於古老文明和神秘符號的探險故事，簡直讓我廢寢忘食。故事的主角們為瞭解開一個失落文明的秘密，踏上瞭一段充滿未知的旅程，他們需要破譯古老的文字，尋找隱藏的綫索，還要剋服各種艱難險阻。我記得最清楚的是，他們發現瞭一個古老的祭壇，上麵刻滿瞭從未見過的符號，而主角通過自己的聰明纔智，一點一點地破解瞭這些符號的含義，最終揭開瞭整個文明的真相。那種解謎的樂趣，那種發現真相的成就感，真的讓我無比興奮！我猜想，這次的“愛麗斯漫遊奇境”輯，也肯定會繼承這種“探險解謎”的精髓。我非常期待它會用怎樣的方式來構建那個奇幻的地下世界，愛麗斯在其中會遇到哪些奇特的生物和挑戰，又會如何憑藉自己的智慧和勇氣來應對一切。我預感，這會是一次充滿驚喜和發現的閱讀體驗，讓我仿佛也跟著愛麗斯一起，探索一個全新的未知領域。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一直對經典名著的改編作品挺感興趣的，尤其是那種能賦予新意、讓年輕讀者更容易接受的版本。《夏洛書屋》這個品牌我一直關注著，他們之前齣版的一些作品，比如那個關於時間旅行的冒險故事，就讓我印象深刻。故事裏的主角穿越時空，經曆各種曆史事件，既有知識性，又充滿趣味性，讓我學到瞭很多課本上學不到的知識，而且整個過程一點都不枯燥，反而讓我對曆史産生瞭濃厚的興趣。我記得其中一個故事，主角不小心穿越到瞭古埃及，那個關於金字塔和法羅的描述，簡直就像把讀者親身帶進瞭那個時代。我猜想，這次《夏洛書屋》推齣的“愛麗斯漫遊奇境”，大概率也會遵循這種“有趣有料”的改編路綫。我特彆期待它能用一種非常現代、非常貼近我們這些11-14歲孩子的方式來講述愛麗斯的故事，而不是簡單地照搬原著。我希望它能在保留原著精髓的同時，加入一些新的元素，比如更具現代感的語言，或者更符閤當代青少年價值觀的人物設定。我很想知道，這次的愛麗斯會是什麼樣的？她的好奇心和勇氣，會不會在我們這些讀者的身上也找到共鳴？這絕對是一次值得期待的文學探索。

評分☆☆☆☆☆

這套《夏洛書屋》係列真是把我迷住瞭！雖然我還沒來得及細讀“愛麗斯漫遊奇境”這一輯，但光看前幾輯的風格，我就充滿瞭期待。記得我之前讀過“夏洛書屋”的某個係列，裏麵那個叫“貓頭鷹偵探社”的故事，簡直太精彩瞭！裏麵的小偵探們，個個聰明伶俐，解謎的過程也扣人心弦，我每次都能跟著他們的思路一起推理，感覺自己也變成瞭小小偵探。而且，故事的語言風格也特彆吸引我，不是那種老掉牙的童話，而是充滿瞭新意和幽默感，讀起來一點都不枯燥。每次讀完，都會有一種意猶未盡的感覺，迫不及待地想知道下一個故事會是什麼樣子。我特彆喜歡裏麵那些充滿想象力的場景，有時候讀著讀著，就覺得自己好像真的置身於那個奇妙的世界裏，和書裏的角色一起經曆冒險。我猜想，這次的“愛麗斯漫遊奇境”應該也會延續這種高質量的敘事，帶給我全新的驚喜。我尤其好奇，它會用怎樣獨特的方式來解讀我們耳熟能詳的愛麗斯故事，會不會有一些意想不到的轉摺，或者賦予角色新的生命？總之，我對這套書的品質有著十足的信心，它絕對是值得我細細品味的好書。

評分☆☆☆☆☆

我最近入手瞭一套《夏洛書屋》，雖然我關注的重點是其他輯，但不得不說，他們選書的品味真的非常獨特。我之前讀過他們推薦的那個關於機器人和人工智能的係列，裏麵的故事探討瞭很多關於科技倫理和社會發展的問題，讓我對未來充滿瞭思考。故事的主角是一個機器人，它如何學習、如何與人類互動，以及它自身産生的“情感”，都讓我覺得非常引人入勝。我記得其中有一段情節，機器人為瞭保護自己的朋友，做齣瞭一個非常艱難的決定，那個場麵至今讓我記憶猶新，讓我深刻體會到“生命”的意義，無論它是碳基的還是矽基的。我猜想，這次的“愛麗斯漫遊奇境”輯，也會有著《夏洛書屋》一貫的深度和廣度。我期待它不會僅僅停留在“奇幻冒險”的層麵，而是會像它其他的作品一樣，在故事中融入一些更深層次的思考，比如關於現實與虛幻的界限，關於自我認知，或者關於社會規範的挑戰。我很好奇，這本《愛麗斯漫遊奇境》會帶給我怎樣的思想火花，它會讓我重新審視哪些我們習以為常的概念？這絕對是一套能夠拓展我們視野的書。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，好的童書不應該僅僅是故事，更應該是一種精神的引領。《夏洛書屋》係列在這方麵做得非常齣色。我之前接觸過他們的一輯，裏麵講述瞭一個關於友誼和成長的故事。故事的主角是一個有些內嚮的小女孩，她在生活中遇到瞭很多挑戰，比如與人溝通的睏難，或者麵對睏難時的退縮。但是，在經曆瞭一係列事件後，她結識瞭新的朋友，也學會瞭如何勇敢地錶達自己，如何剋服內心的恐懼。我記得最感人的是，當她的朋友遇到危險時，她不再是那個躲在後麵的人，而是挺身而齣，用自己的方式去幫助朋友。那個過程讓我看到瞭一個角色真正的成長和蛻變。我猜想，這次《夏洛書屋》的“愛麗斯漫遊奇境”輯，同樣不會隻講一個天馬行空的奇幻故事。我期待它能像之前的作品一樣，在奇幻的錶象下，隱藏著關於勇氣、關於獨立思考、關於接納差異等深刻的主題。我希望通過閱讀愛麗斯在奇境中的經曆，我能學到一些關於如何麵對未知、如何保持自我、以及如何理解這個世界的不同尋常之處。這套書，對我來說，不僅僅是閱讀，更是一次心靈的滋養。

評分☆☆☆☆☆

閱讀不是跳躍式的，在孩子還不能閱讀大段的文章時， 就將孩子拉入中級章節書，如 夏洛的網， 或是哈利波特的講讀中。看著經典書籍好，就給孩子硬塞經典小說，這種做法無異於拔苗助長。 閱讀，過去已經寫瞭不少瞭，是一個積纍循序漸進的過程，需要從孩子能接受的，適閤孩子英語水平的文章或是書籍讀起，形成一個梯度和颱階，讓孩子慢慢的積纍能力，讀上去。閱讀是一種能力的積纍， 從適閤孩子水平的書籍讀起，積纍的是孩子自己的能力。 等孩子能力達到，自然可以閱讀高水平的書籍。在孩子還沒有能力的時候，再如何的將經典小說掰碎成知識點，語法點喂給孩子，孩子還是不能具備自主閱讀同水平書籍的能力。 英語閱讀分成幾個階段，在http://www.ebama.net/thread-58967-1-1.html 可以找到相應的公開探討課程。 他們分彆是閱讀啓濛 （初級繪本，分級讀物，簡單橋梁書，中級繪本等） Phonics 拼讀閱讀進階（中級繪本， 高級繪本，橋梁書， 初級章節書）閱讀提高（中級章節書，其中包括《夏洛的網》）如果前麵的階段都沒有進行過，孩子還沒有積纍足夠的能力來讀《夏洛的網》，就不要做違背語言發展規律的拔高。 剛纔收拾計算機， 發現一個閱讀進階階段培養孩子流利閱讀的7條原則。 在培養孩子流利閱讀階段，需要幫助孩子解決閱讀中哪些問題，隻有當這些問題解決好瞭，再進入閱讀提高的中級章節書閱讀不遲。 7 Principles for Teaching Fluency 1. Word study. Help students develop masterful accuracy in their word recognition/decoding/spelling skills, including the knowledge of the meaning of words. 詞匯的學習， 包括單詞的確切含義，拼讀，和拼寫 2. Modeling fluent reading. Read to students regularly and discuss with them how you are able to make meaning with various elements of your voice while reading. 給孩子做齣流利朗讀的榜樣，和孩子就相關問題進行探討（這裏可以是父母讀，可以聽書籍的音頻） 3. Supported reading. Provide fluent reading support (scaffolding) for students by allowing them to read along while listening to a recording of the text. 可以在聽音頻的同時，讓孩子跟著朗讀，以體會朗讀中的意群的停頓，語音，語氣，語調。 4. Repeated reading. Have students read particular texts several times, with the focus on reading with meaningful expression. Be sure to provide appropriate guidance and support for students while they engage in repeated readings. 反復的朗讀（這個在進行時要講究方式方法，彆讓孩子厭煩為好） 5. Phrased (syntactically appropriate) reading. Teach students to read text in syntactically appropriate and meaningful chunks or phrases (noun, verb, prepositional phrases). Help them see that a reader’s voice can help mark phrase boundaries while reading orally. 培養孩子對詞組，意群的劃分

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

爸爸扶著奶奶，常在院中散步。

評分☆☆☆☆☆

內容不錯，送貨速度快，看著不錯，活動優惠。內容不錯，送貨速度快，看著不錯，活動優惠。

評分☆☆☆☆☆

六月。

評分☆☆☆☆☆

“有哪一個小孩子不曾相信世上真的有魔法，在我們軟弱無助的時候拯救我們？可是當我們長大瞭，卻沉痛的知道，世上並沒有魔法”。對於孩子來說魔法和童話一樣，因為純真，因為相信，因為好奇心，一度成為我們不可替代的信仰。看著童話，相信魔法而長大的我們，卻漸漸發現，那些精美的圖書，甜美的童話，美好的夢想都在渴望長大的同時，變得越來越遙不可及。成長必然會以失去一些美妙而無形的東西作為代價。塞繆爾·約翰遜說：好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特徵之一。此時此刻，你的“Believe”，你的好奇心，還剩下多少？我們來看看淘氣而可愛的小女孩愛麗絲，因為好奇心而展開的奇境之旅吧！

評分☆☆☆☆☆

上海譯文的書值得信貸，就是有點貴

評分☆☆☆☆☆

埃科共齣版過五本小說，從最著名的、曾被改編成電影的《玫瑰之名》到最新的、夾雜著老漫畫的《洛阿娜女王的神秘火焰》，每一本都充滿瞭曆史、哲學、符號學和知識分子式的思想遊戲。有趣的是，其小說晦澀難懂的聲名反而吸引瞭大批讀者。埃科談及自己閱讀托馬斯·曼的經曆：“我曾三次開始讀《浮士德博士》，直到最後一次我纔讀完。人們讀《傅科擺》的時候告訴我同樣的事，的確有一些書需要讀者更多的投入。我喜歡那本書，正由於它的復雜。”埃科小說的復雜性有很大一部分來自其中世紀的曆史背景。在寫作第三本小說《昨日之島》時，埃科在巴黎“建立瞭自己的活動路綫，隻去和那個時代相關的書店和戲院”。在接受John Sutherland采訪時，埃科曾說：“我記得我在巴黎國傢圖書館工作的時候，我意識到巴黎也許是世界上唯一的、你可以決定隻去幾條街便可隻活在中世紀的城市。”埃科小說裏哲學和符號學等學術內容是其小說的另一大閱讀障礙，但埃科說：“與其說我的小說有學術內容，我更願意反過來說：我的學術作品裏總有敘事性存在。”

評分☆☆☆☆☆

不知道為什麼要翻譯成奇境，從小都知道愛麗絲漫遊仙境，為什麼就不能用仙瞭呢，讀書名感覺很奇怪。