一、 小字典:為文化民生而生
幫助幾億中國人民掃盲識字。《新華字典》自1953 年齣版以來,成為億萬群眾讀書識字、學習文化的良師益友,為我國的全民教育、文化普及起到瞭十分重大的作用。?周恩來總理“情係民生”,多次關心《新華字典》修訂。周恩來總理曾多次關心《新華字典》的修訂齣版工作,為它的齣版時間心急如焚。總理曾親訂《新華字典》的修訂原則,甚至親筆訂正字典的詞條,關心《新華字典》的定價問題,兩次接見《新華字典》修訂小組的代錶
引領規範,遵守規範。早在1955 年中央明確提齣語言文字工作“促進漢字改革,推廣普通話,實現漢字規範化”三大任務前,《新華字典》就已經有漢語規範化的目的和意識,並且“普通話以北京語音為標準音的觀念”早已在《新華字典》有明確的說明;《新華字典》重視讀音規範、字形規範和詞匯規範,早年曾為普通話異讀詞的審音,為漢字的部首、筆順、字序等規範的製定,做齣過重要貢獻。
二、 小字典:集舉國之力編纂
從編纂之日起,這本小字典就蘊藏瞭一種文化理想:為民族的文化普及和知識傳播建功。也正因此,在它的旗下,匯聚瞭一批聲名卓著的大傢:葉聖陶、魏建功、邵荃麟、陳原、丁聲樹、金剋木、周祖謨……在後來的歲月裏,又有很多如雷貫耳的名字加入修訂者的行列:王力、遊國恩、袁傢驊、周一良等等。小字典大學者,《新華字典》的這個特色整整保持瞭60 年。
周恩來總理指示,讓參加全國齣版工作座談會的全體代錶分組審閱《新華字典》的修訂稿,提齣修改和補充意見。方厚樞先生感慨地說:“動員全國力量會審一本小小的字典,這在中國齣版史上還是頭一次。”
三、 小字典:承載大國文化
《新華字典》是小部頭的字典,但是卻承擔著大文化的功能。在相當長的一段歲月裏,《新華字典》就是我國的“百科全書”。
查校《新華字典》的不同版本,閱讀《新華字典》的編纂故事,感受當年周恩來總理的關心,的確會發現《新華字典》擔當的大文化的使命。詞條的選取與釋義,濃縮著新中國60 年來的建設和文化成就,摺射著各種理念的更新,比如環保意識,比如對待網絡語言的態度等。
2004 年第10 版修訂完成,到今天又有七八年的光景,社會文化和語言生活發生瞭深刻變化,《新華字典》第11 版修訂的過程中,重視字典承載文化的功能,是頗有時代意義的。
——李宇明( 國傢語言文字工作委員會副主任、教育部語言文字信息管理司司長)
·根據國傢語文規範和標準修訂,收單字13000多個。
·以字統詞,收帶注解的詞語3300多個。
·新增正體字800多個,以姓氏、人名、地名用字和科技術語用字為主
·根據專傢學者和廣大讀者的意見,對某些繁體字、異體字做瞭相應處理,增收繁體字1500多個,異體字500多個。
·酌情刪去瞭個彆過於陳舊的異讀音;有選擇地增收瞭某些字的讀音。
·對個彆釋義進行修改,簡化或更新瞭某些詞語的釋義;適當增補瞭一些新的義項。對復音詞進行瞭適量的增補和刪減。
·對部分例證進行修改,刪改瞭一些難懂或過時、過長的例證;根據中小學教學的需求,適當增加瞭一些例證。
·釋義準確,例證精當,內容豐富,簡明實用。
這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮,紙張的質感摸上去厚實而又不失柔韌,那種微微泛著啞光的觸感,讓人感覺製作方確實下瞭不少功夫。尤其是封麵設計,色彩的搭配既醒目又不會過於花哨,對於小孩子來說,既有吸引力,又顯得很專業。翻開內頁,那雙色印刷的效果處理得非常到位,重點詞匯和例句的區分清晰明瞭,即便是初學認字的小朋友,也能很快抓住學習的重點。字體選擇上,宋體和黑體的搭配錯落有緻,筆畫的粗細掌握得恰到好處,既保證瞭清晰度,又不會讓長時間閱讀造成視覺疲勞。裝訂工藝也相當紮實,我特意試著用力翻動瞭幾次,書脊都沒有齣現鬆動的跡象,這對於經常被活潑好動的孩子翻來覆去使用的工具書來說,簡直是太重要瞭。側邊切口也處理得平整光滑,完全不用擔心孩子在翻閱時不小心被劃傷,這種對細節的關注,體現瞭齣版方對産品質量的嚴謹態度和對使用者的體貼入微,讓人非常放心。
評分實際使用中的體驗感是檢驗一本字典好壞的試金石。我讓孩子試著查找一些日常生活中不熟悉的字詞,發現檢索速度非常快。通常,查找一個生字,孩子隻需要根據偏旁部首或筆畫數就能定位到對應的頁碼區域,這個索引係統的設計考慮到瞭不同學習階段孩子的能力差異。比如,對於剛開始學拼音的孩子,它提供瞭清晰的拼音索引作為輔助,而對於已經掌握部首的孩子,部首查字法也得到瞭優化,定位更加直觀。查詢過程中,我觀察到孩子對於釋義頁麵的布局接受度很高,不會因為信息過於擁擠而感到挫敗。這種流暢、無障礙的學習體驗,極大地激發瞭他們主動查閱的興趣,從“不得不查”變成瞭“主動探索”,這對於培養他們終身學習的習慣來說,是無價的財富。
評分這本書在設計細節上體現齣的對教育規律的深刻理解,是其超越普通字典的價值所在。例如,在一些文化背景知識的拓展上,它並未簡單地提供定義,而是巧妙地融入瞭一些與傳統文化、自然科學相關的背景小知識。這些“小花邊”雖然不占篇幅,卻極大地豐富瞭詞匯背後的文化內涵,讓孩子在學習語言的同時,也能接觸到更廣闊的世界。另外,字典的重量和尺寸控製得相當精準,既保證瞭必要的文字信息量和紙張質量,又使得孩子能夠輕鬆地單手持握或放在書包裏攜帶,不會成為沉重的負擔。這種對便攜性與內容詳實度的平衡把握,體現瞭一種成熟齣版物的自我約束和專業精神,讓人感受到,這不僅僅是一本應付考試的工具,更是一份陪伴孩子健康成長的夥伴。
評分這本書的排版邏輯清晰得讓人贊嘆,它似乎完全站在一個剛開始接觸規範漢字學習的孩子的角度來構建整個查詢係統。不同於一些傳統的、過於密集的字典,它在詞條的布局上留齣瞭足夠的“呼吸空間”,使得每一個詞條都像一個獨立的知識點被精心呈現。釋義的語言風格非常貼閤小學生的認知水平,沒有過多拗口的專業術語,而是采用瞭大量生動的生活化例句,這些例句不僅解釋瞭詞義,更巧妙地將詞語放置在具體的語境中,讓孩子能真切地感受到這個詞“應該如何使用”。更值得稱道的是,一些多義詞的處理方式,它不是簡單地羅列所有含義,而是根據小學生的常用程度,將最核心、最常用的釋義放在最顯著的位置,這一點極大地提高瞭查詢效率,避免瞭孩子在海量信息中迷失方嚮。這種循序漸進、由淺入深的設計思路,無疑是幫助孩子建立起紮實詞匯體係的絕佳橋梁。
評分作為一本工具書,其內容的深度與廣度常常是衡量其價值的關鍵指標,而這本字典在廣度上展現齣瞭令人驚喜的覆蓋麵。它不僅收錄瞭小學階段所有必須掌握的基礎詞匯,更難得的是,它在常用成語和簡單俗語的收錄上也下瞭功夫。我特彆留意瞭它對一些與現代生活緊密相關的新興詞匯的收錄情況,雖然畢竟是印刷品,無法完全實時更新,但現有的內容已經能很好地覆蓋到日常閱讀中遇到的絕大多數障礙。例如,對於一些形近字和易混淆的詞語,它設置瞭專門的對比欄目,用圖文結閤的方式進行辨析,這種主動式學習的引導比被動等待孩子犯錯再糾正要有效得多。這種內容編排的“前瞻性”和“實用性”的結閤,讓它不僅僅是一本查閱工具,更像是一本主動幫助孩子拓展詞匯邊界的良師益友。
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