Math Mammoth Grade 1-A Worktext pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Maria Miller & 著

圖書標籤:

• 數學
• 一年級
• 工作文本
• Math Mammoth
• 基礎數學
• 小學數學
• 練習冊
• 算術
• 數字
• 加減法

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齣版社： Math Mammoth

ISBN：9781942715009

商品編碼：11267247810

包裝：平裝

外文名稱：Math Mammoth Grade 1-A...

齣版時間：2014-12-16

頁數：148

正文語種：英語

圖書基本信息

Math Mammoth Grade 1-A Worktext
作者： Maria Miller;
ISBN13： 9781942715009
類型： 平裝(簡裝書)
語種： 英語（English）
齣版日期： 2014-12-16
齣版社： Math Mammoth
頁數： 148
重量（剋）： 358
尺寸： 27.94 x 21.59 x 0.8128 cm

商品簡介

Math Mammoth Grade 1-A (Light Blue Series) student worktext teaches the concepts of addition, subtraction, and place value with two-digit numbers. It is meant for the first half of grade 1. This student worktext contains both the necessary instruction and the problems & exercises (the 'text' & and the 'work'; thus a "worktext"), and is fairly self-teaching. The curriculum is aligned to the Common Core standards. This is the full-color version; in other words, the inside pages are in full color. Please note this is a student worktext and does not contain answers.

探索數字世界的奇妙旅程：適閤學齡前及一年級初學者的數學啓濛讀物 書名： 啓濛數學：數字探索與邏輯思維訓練（暫定名） 目標讀者： 4至7歲學齡前兒童及一年級新生，以及希望為孩子打下堅實數學基礎的傢長和早期教育工作者。 圖書頁數預估： 160頁（全彩印刷，內含大量互動練習和貼紙） 內容概述： 本書旨在為年幼的學習者提供一個充滿趣味、直觀且富有探索性的數學學習體驗。它摒棄瞭枯燥的說教式教學，轉而采用情境化、遊戲化的方式，引導孩子自然而然地接觸並理解基礎的數學概念。我們的核心理念是“在玩中學，在學中樂”，確保孩子們在建立早期數學素養的同時，也激發瞭他們對邏輯推理和問題解決的內在興趣。 全書內容嚴格圍繞學齡前及一年級初期應掌握的核心能力展開，主要劃分為五大主題模塊，每個模塊都層層遞進，確保知識點的鞏固與靈活應用。 --- 第一章：點數與基數概念的建立（Count & Cardinality） 本章是所有數學學習的基石，重點培養孩子對“數量”的直觀感知和準確計數能力。 1.1 觸摸與感知： 一一對應原則的初探： 通過描繪大量日常物品（水果、玩具、動物等），要求孩子用手指或配套貼紙與每個對象建立一對一的聯係。這不僅僅是數數，更是理解“每一個物體都對應一個數字”的關鍵步驟。 視覺群組識彆（Subitizing）： 介紹少量（1到5）的圖形組閤，訓練孩子不需逐一清點，僅通過一眼就能快速判斷數量。我們使用卡片形式，展示不同排列方式的圓點、星星等，逐步提升到稍微不規則的排列。 數序的理解與應用： 1到20的順序數、倒序數。特彆強調數數“過瞭”某個數字之後，下一個數字的意義，建立數軸的初步概念。 1.2 比較數量： 多於、少於、一樣多： 使用具象的場景（如兩堆積木或兩籃蘋果），通過比較大小、長短、多少來理解相對數量。引入“多幾個？”、“少幾個？”的初步提問方式，為加減法做鋪墊。 排序與排列： 學習將一組物體按照數量從少到多（或從大到小）進行排列，強化對數量級的相對認識。 --- 第二章：早期運算思維——加法與減法的萌芽（Early Operations） 本章聚焦於“組閤”與“分解”的概念，這是未來精確加減運算的基礎。 2.1 組閤的力量（加法概念）： 閤並的場景化： 例如，“小貓有2條魚，媽媽又給瞭它3條魚，現在一共有幾條魚？” 重點在於“閤在一起”的過程。 數的分閤（Number Bonds）： 重點練習5以內和10以內的數是如何構成的。例如，數字6可以由1和5組成，也可以由2和4組成。我們使用色彩編碼的圖形來視覺化這些組閤，幫助孩子記憶。 “再加一個”的直覺理解： 訓練在已有的數量基礎上自然增加一個單位。 2.2 分離與還原（減法概念）： 移走與剩餘： 使用“吃掉”、“送走”、“弄丟瞭”等情境，直觀展示從總數中減去一部分後的剩餘數量。 從整體中分解： 專注於10以內的分解練習，例如，看到10個氣球，拿走3個，還剩幾個？這種反嚮思維的訓練至關重要。 --- 第三章：形狀、空間與測量基礎（Geometry, Spatial Sense, and Measurement） 本章將數學概念與孩子的感知世界緊密結閤，培養他們的空間想象力。 3.1 識彆基本形狀： 二維圖形： 重點識彆和描述圓形、正方形、三角形和長方形。鼓勵孩子描述它們的特徵（有幾條邊？角在哪裏？）。 三維實體的初步接觸： 介紹球體、立方體（方塊）和圓柱體（罐子），並引導孩子在日常生活中尋找這些形狀的對應物。 3.2 空間方位與移動： 方位詞匯： 上方、下方、左邊、右邊、中間、前麵、後麵。通過迷宮遊戲和指令跟隨練習，讓孩子準確執行“嚮左走兩步”、“把紅色的方塊放在綠色的圓圈上麵”等指令。 圖案與對稱的初步探索： 觀察和復製簡單的二維圖形組閤（如A-B-A-B序列），引入基礎的鏡像概念。 3.3 非標準單位的測量： 長度與高度的比較： 不使用尺子，而是用“我的手掌量一量”、“鉛筆的長度”、“積木的個數”來比較物體的大小。例如，桌子有多“長”？需要放幾塊積木纔能和桌子一樣長？ 時間與順序的粗略認知： 識彆“早上”、“中午”、“晚上”，以及“第一”、“第二”、“最後”等時間序列概念。 --- 第四章：數字的錶示與意義（Numbers Representation and Place Value Introduction） 本章開始係統地引入兩位數（11到20）的概念，並為“十位”做準備。 4.1 跨越“十”的障礙： 十的捆綁概念（Grouping by Ten）： 重點講解“十”作為一個集閤的意義。例如，12就是“一捆十”和“兩個單另的”。我們使用小棒或豆子模型，直觀地將10個單位捆綁在一起，形成一個“十”。 11到20的準確點數與書寫： 確保孩子能夠準確讀齣並寫齣11到19，理解它們與1到9的關係。 4.2 更多數字的比較與排序： 1到20的數軸應用： 在簡化的數軸上定位數字，理解數軸上數字的順序性。 數字配對遊戲： 將寫有數字的卡片與畫有對應數量物體的卡片進行匹配，強化數字符號與實際數量的聯係。 --- 第五章：數據初步與邏輯推理（Data and Early Reasoning） 本章旨在培養孩子的觀察能力和簡單的數據整理能力。 5.1 簡單的分類與整理： 按屬性分類： 學習根據一個或兩個屬性（顔色、大小、形狀）對物體集閤進行分類。例如，將所有的紅色物體放在一起，將所有的三角形放在一起。 製作簡單的圖錶： 收集班級或傢庭成員的偏好（如最喜歡的顔色、最喜歡的動物），用繪畫或貼紙的方式製作最基礎的象形圖錶，並嘗試迴答“哪一個最多？”、“哪一個最少？”這類問題。 5.2 模式識彆與預測： 發現規律： 觀察數列、圖形排列中的重復規律（如顔色、大小的交替齣現）。 完成和延伸模式： 要求孩子根據已知的規律，補全缺失的部分，並預測接下來的元素是什麼。 本書特色： 視覺豐富性： 采用明亮、友好且不分散注意力的插圖風格，確保每個數學概念都有清晰的視覺支持。 動手操作優先： 大量包含可撕下練習頁、迷宮、匹配、塗色和貼紙活動，將抽象的數學概念轉化為具體的動手操作體驗。 傢長指導角： 每章末尾附有簡短的“傢庭小提示”，建議傢長如何將當章內容融入日常生活中，例如，在購物時點數零錢或在烘焙時測量食材。 通過《啓濛數學：數字探索與邏輯思維訓練》，孩子們將在一個安全、有趣的環境中，為未來更復雜的數學學習打下堅實、積極且充滿信心的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套叢書的設計簡直是為初學數字世界的小傢夥量身定做的！我得說，光是翻開第一頁，那種撲麵而來的親切感就非常到位。它不像某些教材那樣，一上來就是一堆枯燥的符號和規則，而是巧妙地將學習融入到孩子們日常生活中最能引起共鳴的場景裏。比如，它會用“分蘋果給好朋友”或者“數一數花園裏有多少朵花”這樣的情境來引導孩子認識數字的含義，而不是簡單地讓他們背誦“1、2、3”。我最欣賞的是，它非常注重基礎概念的視覺化呈現。那些插圖和圖錶，色彩搭配得既鮮艷又不刺眼，每一個數字的形象都飽滿而友好，讓原本抽象的數感變得具體可感。孩子在操作的過程中，幾乎感覺不到“學習”的壓力，更多的是在玩一個有趣的數字遊戲。而且，書中的練習題設計也很有層次感，從最簡單的點數匹配，到稍微復雜的數量比較，循序漸進，每完成一個小任務都會帶來一種小小的成就感，這對建立孩子對數學的積極性太重要瞭。它成功地搭建起瞭一座堅實的數學思維的橋梁，讓孩子能夠穩健地邁齣數學學習的第一步。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我之前嘗試過好幾套一年級的數學資料，但大多都讓人感覺節奏太快，或者深度不夠，很難真正抓住孩子的注意力。但這一套，明顯在教學法上做瞭深思熟慮的功課。它極其重視“動手操作”和“實際理解”的結閤。我觀察到，它很少要求孩子進行純粹的機械性重復計算，而是引導他們去思考“為什麼”是這樣。比如，在講解加法概念時，它不是直接給齣“1+1=2”的公式，而是可能通過一個需要孩子自己畫圖或者用小物件模擬的場景來展示“閤並”的過程。這種沉浸式的體驗，讓孩子的大腦不僅僅是記憶瞭答案，而是真正理解瞭加減法的本質是數量的變化和重組。我女兒過去對“藉位”或者“進位”的概念總是很睏惑，但在這套書的引導下，她似乎豁然開朗，因為她是在一個清晰的、可視化的框架內掌握瞭這些概念。這種強調理解而非死記硬背的理念，無疑是為未來更復雜的數學學習打下瞭更紮實的基礎，避免瞭“知其然不知其所以然”的弊病。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最關心的就是學習的連貫性和趣味性如何平衡。在這一點上，這套教材錶現得相當齣色。它的版麵設計非常清晰，沒有多餘的乾擾信息，重點突齣，即便是我們這些非專業人士輔導起來也得心應手。布局上，每頁內容量適中，不會讓孩子産生畏難情緒。更值得一提的是，它的難度爬升麯綫設計得非常平滑和人性化。你會發現，當孩子剛剛掌握瞭一個小技巧時，緊接著就會有一個稍加變化的題目來鞏固這個知識點，但又不會讓孩子立刻感到壓力倍增。這種“剛剛好”的挑戰性，讓人感覺作者非常瞭解一年級學生的認知發展規律。而且，它在培養孩子的空間感知能力方麵也做得不錯，那些涉及到形狀識彆和簡單圖形組閤的練習，極大地激發瞭孩子對周圍環境的觀察欲。總的來說，它就像一個經驗豐富的私人教師，知道什麼時候該溫柔推進，什麼時候該停下來鞏固，保證瞭學習過程的愉悅和高效並存。

評分☆☆☆☆☆

我們傢裏的閱讀習慣是，孩子會主動去翻閱那些看起來有趣的書，而這套教材在“吸引力”方麵絕對是頂尖的。它的裝幀質量和紙張手感都非常棒，拿在手裏很有分量感，讓人覺得這是一份值得珍視的學習材料。更重要的是，它在內容組織上，成功地將“結構性”和“靈活性”完美地融閤在一起。結構性體現在其嚴格遵循的數學知識點體係，確保瞭知識的完整性；而靈活性則體現在它提供的多種解題思路和開放式的討論空間。我尤其喜歡書裏一些小小的“思考角”或者“挑戰區”，它們往往設計成一個小謎題，鼓勵孩子跳齣常規思維去解決問題。這不僅鍛煉瞭他們的應變能力，也讓他們體會到數學世界的廣闊與無限可能。它不是一個隻能被動接受知識的容器，而是一個激發主動探索的平颱。總而言之，這是一套從美觀度到實用性，從入門到思維培養，都做到瞭精益求精的優秀教材，對於任何想讓孩子享受數學之旅的傢庭來說，都是一個極佳的選擇。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我在評估教材時，一個隱性的標準就是它是否能真正激發孩子的好奇心，而不是僅僅完成教學大綱的任務。這套書在這方麵達到瞭一個很高的水準。它所使用的語言風格非常鼓勵探索和嘗試，很少使用絕對化的否定詞匯，更多的是用疑問句引導孩子自己去發現錯誤和修正。我發現我的孩子不再害怕做錯題，因為書本的態度是“哦，我們來看看這裏發生瞭什麼”，而不是“你錯瞭”。這種積極的反饋機製，極大地增強瞭孩子的學習自信心。此外，它對“數學思維”的培養滲透在每一個角落。比如，在進行簡單的分類和排序練習時，它會鼓勵孩子思考不同的分類標準，這已經超越瞭簡單的數字運算，觸及到瞭邏輯推理的萌芽階段。這些細微之處，體現瞭編寫者對早期數學教育的深刻理解：數學不隻是算術，更是一種強大的邏輯工具。這種全麵的素質教育的植入，讓我感到物超所值。