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林海音 著

图书标签:

• 文学
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• 社会
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• 散文
• 文化

出版社： 天津人民出版社

ISBN：9787201082035

版次：1

商品编码：11291427

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-06-01

用纸：胶版纸

页数：207

字数：250000

正文语种：中文

编辑推荐

　　以一已之力推动台湾文坛发展凭儿时经历记录北平胡同生活，我默默地想，慢慢地写，看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。

此商品有两种封面，随机发货。

内容简介

　　本书是著名女作家林海音的自传体短篇小说集，自1960年出版以来，影响和感动了两岸无数读者。“英子”这一形象深入人心，成为了童真、童趣的代言人。书中，林海音用淡雅、流畅的文字，勾勒出英子温柔而忧伤的童年和北京城南的过往，娓娓道来的故事就像是雨后风中青绿的树叶，只缓缓地一动，却划在了我们的心上。

作者简介

　　林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。她原籍台湾苗栗，生于日本，长于北京，1948年与丈夫夏承楹带着三个孩子返回台湾。在台湾，林海音一直致力于办报、写作和提携新人，成功地主编《联合报》副刊十年，更进而创办“纯文学出版社”，不仅文学成就卓然，而且凭借其影响和号召力为台湾文学的发展作出了非常大的贡献，因此被称为台湾文学“祖母级的人物”。林海音的作品极其丰富，散文、小说、童话等作品被译为多国文字，影响深远。《城南旧事》是其代表作。

内页插图

目录

城南旧事
城南旧事之外
跋 傅光明
英子的照像簿

精彩书摘

　　“我知道，爸爸。”
　　“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是，英子？”
　　“是。”我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话很使我不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？
　　当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，可也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学坐车的，他不管你晚不晚。
　　有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着，望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要晚了，而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄（是在夏天！），和踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。
　　等一下，妈妈进来了。她看见我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：
　　“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”
　　妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的.站在床前来，瞪着我：
　　“怎么还不起来，快起！快起！”
　　“晚了！爸！”我硬着头皮说。
　　“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
　　一个字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇气不挪窝。
　　爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
　　爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花五大枚坐车去上学。
　　我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我怕同学耻笑我。
　　虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
　　老师教我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
　　正在静默的当中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子！
　　我刚安静下来的心又害怕起来了！爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
　　我走出了教室，站在爸面前。爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜子儿来给我。
　　后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。
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前言/序言

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遥远的童年回响，淡淡的京城旧影——《城南旧事》 林海音女士的《城南旧事》如同一株淡雅的兰花，静静地绽放在中国现代文学的花园中。它不是波澜壮阔的史诗，也不是跌宕起伏的传奇，却以一种沉静而细腻的笔触，勾勒出上世纪二十年代末至三十年代初北京城南一片普通人家的生活图景。这本薄薄的书，承载的却是足以令无数读者驻足、回味，甚至潸然泪下的深情。 故事以小女孩英子的视角展开，她的目光纯净而敏锐，她的心灵敏感而多情。透过她的眼睛，我们看到了那个年代北京城南的风土人情：灰墙黛瓦的胡同，贩夫走卒的吆喝，街头巷尾的笑语，以及那片属于孩子们的，充满好奇与欢乐的天地。英子，这个聪明伶俐、善良乖巧的女孩，在她的成长过程中，遇到了生命中几个重要的人，他们如同夜空中的星辰，点亮了她童年记忆的每一个角落，也共同谱写了《城南旧事》的动人篇章。 首先是英子的父亲。他是一位温文尔雅、饱读诗书的知识分子，虽然家境不算富裕，但始终给予英子最悉心的关爱和教育。父亲身上体现了那个时代文人的风骨与担当，他对生活的坚持，对女儿的期盼，以及在动荡年代中默默承受的压力，都为英子的成长提供了坚实的支撑。英子对父亲有着深深的依恋，父亲的离去，是她童年第一次尝到的，也是最深刻的离别之痛。 然后是英子生命中那个如同天使般的“疯”女人，宋妈。宋妈是一个从乡下来的劳动妇女，她的身上有着浓厚的泥土气息和淳朴的善良。她带着两个孩子，为了生计来到北京。在英子的家中，她承担了繁重的家务，也为英子带来了许多温暖。宋妈的经历是那个时代底层劳动人民的缩影，她的坚韧、她的无奈、她的母爱，都深深地触动了英子。当宋妈被逼无奈，不得不带着两个孩子回到北方时，英子的不舍与无奈，淋漓尽致地展现了孩子对失去亲近之人的痛苦，也让读者感受到了那个时代下，普通人的命运无常。 还有那个在胡同里扮演“小大人”的失祜幼童，油儿。油儿是一个被遗弃的孩子，他的父母不明，他的未来渺茫。他在英子的世界里，是一个可怜又可爱的存在。英子对油儿充满了同情与怜爱，她愿意与油儿分享自己的一切，也希望能够帮助他找到温暖的归宿。然而，命运的捉弄，让油儿最终也离开了英子的生活，他的身世之谜，也成为了英子心中永远的疑问。 再有，便是英子生命中那个如梦似幻的“惠安馆”的女子，兰姨。兰姨住在惠安馆，人们都说她是“不正经”的女人，而英子却在她的身上看到了与众不同的美丽与善良。兰姨有着细腻的心灵，她喜欢画画，喜欢唱歌，她的生活方式与那个保守的时代显得格格不入。英子第一次见到兰姨时，兰姨正因为被人误解而伤心落泪。是英子纯真的关怀，融化了兰姨冰封的心。她们之间建立了一种超越年龄的友谊，兰姨的温柔、她的才情，给英子的童年增添了一抹亮丽的色彩。然而，当英子得知兰姨的真实身份——她是被迫流落风尘的母亲，正在寻找自己的孩子时，英子感受到的震惊与心疼，将一段纯真的童年友谊，染上了悲伤的底色。兰姨为了寻找孩子，最终选择了离开，她的离去，再次给年幼的英子留下了难以磨灭的伤痛，也让她开始朦胧地理解了成人世界的复杂与无奈。 《城南旧事》之所以能够触动人心，在于它对细节的极致捕捉，以及对情感的深刻挖掘。林海音女士用极其朴素的语言，描绘了北京城南的景致：春天的槐花香，夏天的绿树浓荫，秋天的落叶，冬天的朔风……每一个场景都充满了生活的气息，仿佛读者能够身临其境，触摸到那份久违的旧日时光。 更重要的是，作者以孩子的视角，写出了成人的世界。英子的童眼看世界，是纯粹的，没有成人世界的功利和虚伪。她不理解大人们的烦恼，不明白生活的苦涩，但她的善良和真诚，却能够穿透一切伪装，直抵人性的本质。当她看到宋妈被赶走时，她的不理解；当她看到兰姨被误解时，她的愤怒；当她看到油儿的孤独时，她的同情……这些情感的流露，是如此真实，如此动人。 《城南旧事》并非一本以情节取胜的小说，它的魅力在于那种淡淡的、挥之不去的愁绪，以及其中蕴含的深厚情感。它让我们回望自己的童年，回望那些曾经陪伴我们走过的人，那些曾经发生在我们身上的故事。英子的成长，是每一个人的成长缩影——从对世界的懵懂，到对离别的理解，从对纯真的珍视，到对现实的无奈。 这本书让我们看到了人生的无常，离别的必然，以及成长的代价。每一个人物的离去，都给英子留下了深深的烙印，也让她对生命有了更深的认识。父亲的教诲，宋妈的坚韧，油儿的孤苦，兰姨的无奈，这些经历，都如同刻刀一般，在英子幼小的心灵上留下了痕迹，也最终成就了她对这个世界的理解。 《城南旧事》的语言极其优美，它没有华丽的辞藻，却充满了诗意。字里行间流淌着一种淡淡的哀愁，却又不失温暖。林海音女士用她对北京这座城市的深厚感情，以及对人性的深刻洞察，为我们描绘了一幅幅生动的生活画卷。 读《城南旧事》，仿佛是在品一杯陈年的普洱，初入口时微涩，细细品味，却能感受到其醇厚的甘甜，以及回味悠长。它让我们怀念逝去的时光，怀念那些纯真的岁月，怀念那些曾经爱过我们，我们曾经爱过的人。它让我们懂得，生命的意义，不仅仅在于拥有的，更在于那些失去的，以及那些在失去中留下的深刻印记。 这本书，是对童年的一次温柔回首，是对旧日北京的一次深情凝望。它让我们明白，即使时光流转，即使世事变迁，有些情感，有些记忆，永远不会消逝，它们会如同那城南的旧事，永远在我们心中，散发着淡淡的光芒，温暖着我们的心灵。它是一本值得反复阅读的经典之作，每一次阅读，都会有新的感悟，新的体会。它让我们在喧嚣的尘世中，寻找到一份宁静，一份慰藉，一份属于我们自己的，关于童年的，关于旧日的，深刻记忆。

评分☆☆☆☆☆

《最经典书系：城南旧事》是一本能让人在阅读中不断反思的书。我发现，作者林海音女士的笔触极其老辣，她用最简单的叙事方式，却能将人性的复杂、命运的无常展现得淋漓尽致。我尤其惊叹于她对人物心理的刻画，那种不动声色的悲伤，那种心照不宣的懂得，都通过英子纯真的视角，巧妙地传达出来。我曾经以为童年应该是无忧无虑的，但这本书让我看到了童年里同样存在的无奈和伤感。英子面对生命中的离别，面对亲人的离去，她的不解、她的困惑，都让我感同身受。她用稚嫩的肩膀，承担起了成年人才懂的悲伤，这种早熟的悲情，反而更令人心疼。我在这本书里看到了成长的代价，看到了生命中那些不得不面对的失去。然而，这种悲伤并不是绝望，而是一种对生命的敬畏，一种对美好的珍惜。它教会我，即使在最艰难的时刻，也要保持内心的善良和纯真，去发现生活中的微光。这本书就像一面镜子，照出了我内心深处被遗忘的角落，也让我对人生有了更深刻的理解。

评分☆☆☆☆☆

我不得不说，《最经典书系：城南旧事》是一本充满艺术气息的书。它不仅仅是文学作品，更像是一首淡淡的散文诗，一幅徐徐展开的水墨画。我被书中那种宁静而又略带忧伤的氛围所吸引，这种氛围弥漫在字里行间，渗透到每一个场景，每一个人物身上。林海音女士的语言就像一条潺潺流淌的小溪，清澈而又富有韵律，她的叙事方式是如此的从容不迫，让人在不知不觉中沉浸其中。我尤其喜欢书中对细节的捕捉，那些微小的动作，那些若有似无的情感，都被她描绘得栩栩如生。我仿佛能感受到英子跳绳时的欢快，也能感受到她送别亲人时的不舍。这本书没有强烈的戏剧冲突，也没有刻意的煽情，但它却能让你在阅读的过程中，不自觉地流下眼泪，或者发出会心的微笑。它所传达的那种情感，是含蓄的，是内敛的，却又如此的深刻和动人。它让我体会到了文学的魅力，体会到了文字的力量，也让我对生活有了新的感悟。这本书，值得反复品读，每次阅读，都会有新的发现，新的体会。

评分☆☆☆☆☆

我一直对那个年代的北京充满了好奇，而《最经典书系：城南旧事》就像一扇窗，让我得以窥见那个逝去的时代。我感受到的不只是一个孩子眼中的童年，更是那个时代北京的风土人情，是那个时代人们的生活状态。书中所描绘的胡同、四合院、老槐树，都带着浓厚的历史印记，仿佛能听到京腔京韵在耳边回响。我喜欢书中对英子家庭关系的细腻描绘，父母的关爱，兄弟姐妹间的打闹，这些都是构成童年记忆的重要部分。而英子与那些形形色色的人物之间的互动，更像是那个时代社会百态的缩影。那个“疯”了的祥子，那个卖火柴的小女孩，还有那个说书人，他们都有着各自的命运，各自的故事，而英子用她的天真和善良，去理解和接纳他们。我从中看到了那个时代人们的淳朴和善良，也看到了他们的辛劳和无奈。这本书就像一幅泛黄的老照片，虽然色彩不再鲜艳，但却充满了故事和情感，让我沉浸其中，久久不能自拔。我仿佛自己也成了那个时代的一员，在那片土地上，经历着喜怒哀乐。

评分☆☆☆☆☆

我最近读完一本叫做《最经典书系：城南旧事》的书，掩卷之时，心中万千思绪翻涌。我一直觉得，成长是一场漫长的告别，而林海音女士的这本小册子，恰恰捕捉了那段模糊而又深刻的告别时光。书中描绘的北京城南，不是宏大的历史画卷，而是寻常巷陌里的生活气息，是童年时期对世界懵懂的认知。我尤其喜欢其中对小人物的刻画，那些卖糖的、蹬三轮的、说书的，他们不是书本里的英雄，却是那个时代鲜活的生命，他们带着各自的喜怒哀乐，构成了小女孩英子眼中五彩斑斓的世界。我仿佛能听到胡同里的叫卖声，闻到槐花和尘土混合的味道，感受到夏日午后阳光透过树叶洒下的斑驳光影。英子那双纯真的眼睛，映照出人生的悲欢离合，也映照出童年记忆里那些温暖又带着淡淡忧伤的画面。这本书没有惊心动魄的情节，也没有跌宕起伏的冲突，但它用最朴素的文字，触动了内心最柔软的地方，让我重新审视了自己的成长历程，那些曾经被遗忘的片段，那些曾经熟悉的面孔，都随着书页的翻动，在脑海中重新鲜活起来。它让我明白，生活的美好，往往就藏在这些最平凡的细节里，需要我们用心去发现，去感受。

评分☆☆☆☆☆

说实话，《最经典书系：城南旧事》带给我的震撼，远不止于字面上的故事。我曾经以为，经典就意味着高高在上，晦涩难懂，但这本书彻底颠覆了我的认知。它的语言是如此的平实、质朴，仿佛是邻家姐姐在娓娓道来，没有一句废话，没有一个矫饰的词语，却字字珠玑，句句敲打在心坎上。我被书中那种淡淡的疏离感所吸引，这种疏离感不是冷漠，而是一种看透世事的淡然，一种对人生无常的温和接纳。小女孩英子的视角，将成年人的世界简化成她能理解的样子，那些成年人的悲伤、无奈、甚至是绝望，在她的眼中都变成了一种奇特的风景，一种带着神秘色彩的童话。这种反差，让我觉得特别有力量，仿佛在经历了一场洗礼。我看着英子从一个天真烂漫的孩子，逐渐理解了生老病死、离别重逢，这个过程虽然充满了伤感，但更多的是一种成长的必然，一种生命力的展现。我在这本书里看到了时间的流逝，看到了人生的无常，也看到了生命中那些永恒不变的美好，比如亲情、友情，还有对美好事物的向往。它让我重新思考，究竟什么是真正的经典？我想，或许就是这种能够跨越时空，触动每个人内心深处情感的力量吧。

评分☆☆☆☆☆

慢慢品，一点一滴的尝，经典

评分☆☆☆☆☆

汝之美味，吾之毒药　社会认知心理学与社会认知神经科学在整个心理学领域方兴未艾。简而言之，社会认知神经科学旨在阐述情绪性与社会性体验与行为的心理与神经基础。而其中最为重要的一个主题之一便是人类的情绪。本书作者蕾切尔·赫兹女士正是选取了人类情绪中，最为复杂的情绪之一——厌恶——来阐述这一情绪体验及其产生的行为背后的心理与大脑神经机制。本书深入浅出地向人们揭示了“厌恶”这一与人们日常生活息息相关的情绪背后的故事。此外，本书作者将主题从情绪本身进一步引申到人类发展中进化以及文化因素的重要意义，通过“厌恶”这一独特视角，阐明了对“先天与后天”这一由来已久的心理学辩题的看法，使得读者在深入理解“厌恶”心理学之余，对于心理学乃至神经科学能有更加宏观的认识。本书的另一大特点是书中涵盖主题之广，几乎涵盖了与厌恶相关的我们生活的各个方面，从衣食住行，到政治、法律与道德，让读者深入彻底地了解“厌恶”，使人读起来有畅快淋漓之感。此外，作者援引了大量的案例以及实证性研究，使得本书既具有严谨的科学性，又不乏趣味。加上作者幽默而又略带戏谑的行文风格，使得原本略显枯燥的心理学以及神经研究妙趣横生、引人人胜。　　我们获得关于某种事物的态度或者信仰的主要途径是文化学习。父母用特定的餐具教育后代吃某些特定的食物，例如一勺冰淇淋；同样地，我们也可以通过文化遗传习得何种食物为恶心。“有什么吃什么”，之所以食物的地方性如此强，是因为它们往往来自于当地的同一植物群、动物群以及微生物群，如制作韩国泡菜所用的微生物与制作洛克福羊干酪用的微生物是截然不同的。此外，文化对食物的定义还有一个重要作用——我们用食物对敌友进行区别，并以食物作为种族分界的标准：“我吃这样的东西，而你不吃；我来自这里，你来自别的地方。”由此，我们不仅从文化中习得食物的含义，食物也同样可以划分文化之间的边界。

评分☆☆☆☆☆

最经典书系城南旧事很好，很好很强大，速度快，书到用时方恨少，事非经过不知难。终于在京东买的书送到了。很满意。学记曰是固教然后知困，学然后知不足也。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习从哪里学习怎样学习如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。做一辈子教师必须一辈子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境人——环境系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教

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书质量很好，价格很实惠！

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该怎么说呢，给个中评吧，下次一定要擦亮慧眼?

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在人类历史上，多次出现禁止食用某些特定食物来排除异己。例如罗马帝国时期，异教徒与犹太教徒之间的友好与联姻，造成异教徒的红

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二十年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后来大学生回了老家，再也没回来。秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人，宋妈被她丈夫用小毛驴接走。后来，英子的爸爸因肺病去世。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。音乐是有穿透力的，一段插曲把“淡淡的哀愁和沉沉的相思”点染开去，翻开一张发旧、珍贵而无法重拍的老照片。僻巷的驼铃、挑担剃头的情景，沿街的卖唱，井台的打水，小学生放学的画面，丝丝入扣，一路下来使人陷入无言的哀伤。影片寻着林海音的心里情绪，以舒缓的节奏，象征、含蓄、对比、重复等艺术手法创造出一种近乎中国水墨画般的宁静、淡泊、简约的意境，勾画出淡淡的的并不面目狰狞的悲剧场景。黑沉沉、雾蒙蒙的城门楼下，缓缓前行的驼队，单调而复沓的街口的井槽，幽静而蝉声如雨的小巷，在悲剧氛围中弥散着纤美的忧伤与诗意。故事的终结，所有的人物都离小英子而去，包括父亲，英子也不再是小孩子。如同我们的成长一样，一再地失去东西，不管是朋友、玩伴、记忆、时间或亲人。原以为痛心不过如此！可是，当我漫步在林海音论坛上，看到８８年她回国时大喊的那一声：“我的城墙呢！”不由得再次陪她心碎，陪她落泪。失去的痛仍然迷漫在我们这代人的心上……总以为混沌中的童年，没有外祖母的歌谣，没有门前的小溪，没有月夜篱下的蛙声，没有夏日老槐树的荫蔽，甚至没有呼朋引伴采蝶去，应该是忘却了吧。--直到《城南旧事》。以为忘却的东西，以为忘却的那些事那些人，却原来一直潜藏在心的某个角落里，此刻竟像潮水一般慢慢涌来。以为了无印象的童年，以为早已消褪殆尽的那些童年玩伴的脸，此刻竟又鲜活起来，仿佛就在眼前。其实每个人记性都一样好，只是芸芸如我们，总是不经意间失落了那把钥匙，无从开启罢了。

评分☆☆☆☆☆

学校老师要求买的，孩子课余时间看看会对语文有所提高！！