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編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲

內容簡介

　　無論是活潑可愛的小動物，還是威武凶猛的大動物，對於孩子來說，都充滿瞭無數的謎。傢長要想滿足孩子的需求，必須要有一定的知識儲備纔行，就讓《孩子眼中的十萬個為什麼：稀奇古怪的動物（經典暢銷版）》來幫幫你吧！
　　《孩子眼中的十萬個為什麼：稀奇古怪的動物（經典暢銷版）》以活潑有趣的情景對話、充滿想象的提問、貼心精彩的解釋，以及形式多樣的小資料，“你知道嗎？”“我該怎麼辦？”“我愛做實驗”“野外小調查”，帶領孩子一步步走入知識的海洋，輕鬆快樂地享受閱讀，並調動孩子愛動腦勤動手的積極性。簡潔生動文字，精美可愛的圖片，吸引孩子的目光，為親子共讀搭建便捷的橋梁。打開這本《稀奇古怪的動物》，傢長和孩子將共同享受這段美好的閱讀時光。

內頁插圖

目錄

貓咪長鬍子有什麼用？
貓咪為什麼愛吃魚和老鼠？
為什麼大傢都那麼討厭老鼠？
小白兔的眼睛為什麼紅紅的？
小狗是怎麼認識路的？
小狗為什麼喜歡搖尾巴？
馬為什麼站著睡覺呀？
小猴子為什麼喜歡互相翻弄長毛？
小鬆鼠的尾巴為什麼那麼大？
小刺蝟身上為什麼那麼多刺兒？
斑馬身上為什麼長滿瞭黑白條紋？
長頸鹿的脖子為什麼那麼長呀？
……

前言/序言

　　隨著年齡的增長，孩子看到、發現的事物越來越多，小腦袋瓜也跟著轉個不停，總有問不完的問題：天為什麼是藍的？為什麼鳥會飛，而人不會呢？為什麼小白兔的眼睛紅紅的？打嗝就說明吃飽瞭嗎……一些問題傢長能夠解答，可大部分問題，傢長隻是大概瞭解，或完全不清楚，無法解答，滿足不瞭孩子的求知欲望。
　　那麼，是不是隻要傢長擁有足夠的知識量就能很好地滿足孩子的求知欲呢？答案是否定的。親子教育最重要的一個課題，是溝通！即傢長要善於用孩子感興趣、能聽懂的語言，闡述那些深奧、難懂的道理。本套書更適用於親子共讀，既關注孩子的心理，又貼閤傢長答疑解惑的需求，以實現孩子和傢長的雙贏！
　　本套書共4冊，涵蓋瞭大自然、動物、科學和人體方麵的知識，每冊近80個問題。本套書完全從該年齡段孩子的實際情況齣發，想孩子之所想，急傢長之所急。獨特的體例安排，有趣的情景對話，激發孩子興趣的同時，讓他們樂於開動腦筋，主動思考問題。淺顯易懂的語言，精闢準確的解釋，讓傢長與孩子的溝通變得毫無障礙。另外，該年齡段的孩子最容易受到視覺影響，精美的圖片最能激發他們的閱讀欲望。本書繪製瞭大量精美可愛的手繪插圖，從視覺上極大滿足孩子的感官需求。
　　這不僅是一本內容精彩的低幼百科，更是讓孩子與傢長輕鬆溝通的綠色通道。打開本書，讓我們一起在知識的海洋中快樂遨遊吧！
孩子眼中的十萬個為什麼：稀奇古怪的動物（經典暢銷版） [7-10歲] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

一道彩虹需要凝結無數的水汽纔能綻放霎時的明艷；

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡。

評分☆☆☆☆☆

比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。

評分☆☆☆☆☆

我堅信我的人生終將在無數次的打磨中，在歲月的洗禮中，彰顯輝煌，閃閃發光，綻放齣令世人驚嘆的美麗來。

評分☆☆☆☆☆

生活是一場放逐和流浪，在晝夜交替，四季變幻的打磨之中，我明白自己要做一隻翩飛的的白鶴，飛度苦寒的人生。或許我也可以像一些人一樣，放棄自己的夢想來換取暫時的快樂，卻永遠停止瞭追逐的腳步。也許放棄掉一些我會活的更輕鬆。但那卻不再是我。我不願這一生都在安樂之中直到死去。我願用我的一生，去麵對那些鋒利的打磨，我堅信我的人生會在打磨中彰顯齣永恒的美麗。

評分☆☆☆☆☆

《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。

評分☆☆☆☆☆

買瞭[SM]一點都不後悔，很喜歡[ZZ]，書是絕對正版的，紙張都非常好！[BJTJ]識伴隨人類成長，人類的成長少不瞭知識。

評分☆☆☆☆☆

常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。

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