内容简介
《世界历史文库》主要选收国别史、地区史的通史性著作,以国别史为主体,适当辅以地区史。计划共出版80种,2年内出齐。文库编辑委员会特邀我国世界史学界著名学者专家担任学术顾问,精心遴选著作。编选者和学术顾问一致认为,每个国家、地区的历史只选一种著作,因而要求此一种应是在学界已获得广泛定评的上乘之作,且好是成果,作者应为著名史学专家,原出版者也应是知名的出版机构。原著使用的语种主要是英语、德语、法语、俄语、日语等,中文译者应基本上是史学专业人士或具有较高史学修养的翻译家。总之,学术性、完备性、可资借鉴性以及可读性,是《世界历史文库》编选出版工作所追求的目标。
作者简介
作者瓦?奥?克柳切夫斯基(1841-1911)是俄国杰出的史学家,1879年起在莫斯科大学教授俄国史。除教学外,还参加多方面的学术活动,担任许多学术要职。曾任科学院通讯院士、俄国史及古文物院士、优美文学荣誉院士。他是俄国史学优秀传统的继承者和发扬者,具有独创精神。主要著作有:《古罗斯圣人传是历史史料》、《古罗斯的大贵族杜马》、《俄国史教程》、《克柳切夫斯基文集》、《克柳切夫斯基未出版的著作集》等。
内页插图
目录
第一卷
前言
第一讲
研究地区史的学术任务——历史过程——文化史或文明史——历史社会学——历史研究中的两种观点:文化史观点和社会学观点——用社会学观点来研究地区史,在方法上比较方便,在教学法上比较适宜——社会历史过程概况——综合各地区和各时期的社会因素在历史研究中的意义——用这种观点来研究俄国史在方法上比较方便
第二讲
授课计划——开拓疆土是俄国史中的主要事情-一开拓的一些主要时期就是俄国史的各个阶段一每一时期的主要状况一授课计划的显著缺漏——历史事实和所谓思想意识一这两者的不同根源和相互作用——在什么时候思想意识成为历史事实?——政治事实和经济事实的本质及其在教学法上的意义;研究祖国历史的实际目的
第三讲
欧俄的地形一气候一平原的地质成因——土壤一植物地带一平原的地貌——地下水和降雨量——河流流域
第四讲
国家的自然界对其民族历史的影响——人对自然界的关系概述——俄罗斯平原的土壤地带、植物地带和河流系统的作用——奥卡河一伏尔加河流域作为垦殖、国民经济和政治的中心的意义——森林、草原和河流:它们在俄国历史中的作用以及俄罗斯人和它们的关系——能否按现代的印象来判断国家的自然界对古人心境的影响?——俄罗斯平原自然界中某些具有威胁性的现象
第五讲
研究我国初期历史的主要史料《始初编年史》古罗斯的编年史工作:原始编年史和编年史汇集——《始初编年史》的最古版本——在最初编年史汇集中的古代基辅编年史家的痕迹——这位编年史家是谁?——《始初编年史》的主要组成部分——它们是怎样编成汇集的?——编年史汇集的年代表——涅斯托尔和西尔维斯特
第六讲
对《始初编年史》的历史批判性分析——《始初编年史》对后来罗斯编年史编纂工作的意义——编年史汇集的年代根据的错误及其错误的根源——编年史汇集的编者对汇集各部分所作的加《始初编年史》古代抄本的缺漏——作为《始初编年史》基础的斯拉夫的统一思想——研究者对编年史的态度——12世纪的编年史——编年史家的历史观
第七讲
俄国史第一时期的主要史实——对俄国史开端的两种看法——先于东斯拉夫人居住在罗斯南部的各民族及其对俄国历史的关系——什么事实能被认为是一个民族的历史的开端?——《始初编年史》关于斯拉夫人从多瑙河迁来的传说——约尔南德报道的6世纪时斯拉夫人的分布情况——喀尔巴阡山东斯拉夫人的军事联盟——东斯拉夫人散居在俄罗斯平原上,这件事情的时代和特征——散居的结果是东斯拉夫人成为独立的部族
第八讲
第九讲
第十讲
第十一讲
第十二讲
第十三讲
第十四讲
第十五讲
第十六讲
第十七讲
第十八讲
第十九讲
第二十讲
注释
人名索引
地名索引
第二卷
第三卷
第四卷
第五卷
精彩书摘
经济事实和政治事实在教学法上的意义从解释授课计划的理由中,我要提出一些教学法上的结论。我认为政治过程和经济过程是历史研究的基础,不过我并不是想说,历史生活仅仅包括这两种过程;历史研究必须局限于办公厅和市场。历史生活不是单靠办公厅和市场来推动的;不过从这两个方面开始研究历史生活比较方便。要是我们从社会生活的政治和经济两个方面来研究某一个社会,我们就能进入这样一种精神、道德观念和需要的领域,这种观念和需要已经不再是个别人的想法和个人的意识,而是整个社会的所有物,是社会生活的因素了。因此,一定时期的政治制度和经济制度可以认为是该时期的精神生活和道德生活的标志;政治制度和经济制度所以能够被认为是这种标志,因为它们里面充满了在该社会的精神生活和道德生活中占优势的那些观念和需要,因为这些观念和需要是该社会的法律关系和物质关系的主使者。可是在个人的意识和私人生活中,我们经常可以找到另外的思想和意图,这些思想和意图没有获得统治地位,因此没有实际的用处。而且以主导的思想意识为基础,并用自己的强制手段来巩固其统治地位的那种生活制度(政治制度和经济制度),也可能在个人的意识或社会的一部分中引起与社会基础不相符合的、甚至是直接反对社会基础的思想、感情和意图;它们或者自行消失,或者在等待着自己的时机。例如,在18世纪我国农奴大众本身对不公平的农奴制度的申诉甚至比知识界更早;可是长期以来政府对这些申诉的注意,却比自由知识阶层的代表更少。但后来农奴大众的情绪所引起的恐惧,对解放事业进程所起的作用,比上层的任何设想都要强烈。政治事实和经济事实及其相互作用现在我们来查考一下政治事实和经济事实的实质,以便能看出它们对历史研究能提供什么东西。政治生活和经济生活并不是由某种纯粹的、清一色的东西构成的,并不是仅有我们天性中卑劣的本能而没有人类精神的崇高意志的一种独特的人类生活领域。第一,政治生活和经济生活——生活中这两个不同的部分,其本质是很少相同的。在它们中间占主导地位的是两个完全对立的原则:政治生活的原则是公共福利;经济生活的原则是个人的物质利益;一个需要经常的牺牲,另外一个里面含有不餍足的利己主义。第二,这两个原则,都吸引社会现存的精神手段来参加自己的活动。个人利益按其本质是与公共福利对抗的。然而,人类的社会生活是建立在这两个经常斗争的原则的相互作用上的。这种相互作用之所以可能,是因为在个人利益的成分里含有某些制约其利己主义倾向的因素。经济生活与以政权和服从为基础的国家制度不同,是个人自由和个人主动的领域,是表示自由意志的领域。但是这些鼓励和支配经济活动的力量,还构成了精神活动的本质。而且个人物质利益的动力也并不是由这个利益本身所引起,而是由保证个人自由——外部的和内心的,精神上的和道德上的自由的意图所引起的,而这种个人自由在其发展的高级阶段,也反映了要创造公共利益和感到一种为公共福利效力的道德义务。随着社会觉悟的发展,阐明了个人利益应服从公共利益,而且要求公共福利也并不压缩个人利益的法定范围,这样,在这种道德基础上这两个经常在斗争的原则就可以相互协调。因此,政治原则和经济原则的相互关系(其中一个原则胜过另一个原则或者两者完全均衡),可以用来衡量社会生活的水平,而政治原则和经济原则之间的这种或那种关系,是由社会觉悟和道德义务意识的发展程度所确定的。但是用什么方法,根据哪些征象才能确定这个水平,才能确定社会生活中精神因素的力量指标呢?第一,这个水平是由政治生活中的一些事件本身的过程和经济生活中的一些现象的关系所表明的;第二,对这些事件和现象的观察可以在法制中,在实际的管理和审判中加以核对。我们举一个不很显著的例子。在古罗斯,教会方面的道德是反对加强发展奴隶占有制的,并且有时能够得到政府的支持,因为政府企图抑制和调整这种加强奴役的倾向来为国家谋利。教会和国家在这方面与个人利益的斗争,由于时代条件的不同,互有胜负。这些变动反映在法制和经济的文献中,能够帮助衡量人道思想的作用的力量,而通过这一点还可以衡量一定时期社会生活的道德水平。这样,我们就能不按照我们的主观印象或臆断,不按照同时代人的同样主观的反映,而是根据社会生活因素的互相关系,根据在社会生活中起作用的各种利益协调的程度,来确定一个社会的道德状态。
它们对历史研究的意义我想说,我所以认为政治事实和经济事实是本课程的基础,并不是根据它们在历史过程中的作用,而仅是根据它们在历史研究中的作用。这种作用纯粹是教学法上的,脑力劳动和道德上的建树永远是社会的最好的建设者,是人类发展最强大的推动力;它们为符合人们真正需要和适合人类崇高使命的生活制度树立最巩固的基础。可是根据历史生活条件,这些力量不是经常同样有力,也不是经常按自己强度的大小对生活制度起同样大小的作用,而只是以自己对生活制度所起的作用进入整个历史过程的,正是由于这个作用才值得对它们进行历史研究。研究的顺序和生活的顺序是不符合的,是从结果推及原因,从现象推及力量。
……
前言/序言
在全球化时代,关注世界各国各地区文明发展的源流、现实和未来,不仅仅是新世纪人文学科的一个重点课题,也是许多当代中国知识分子强烈兴趣所在。甚至,关注别国热点,不亚于关注自身状况,也已经成为心态开放、视野开阔的许许多多当代中国人的一种精神生活方式。然而,至今我国尚未出版过一套相对完备的世界国别史及地区史丛书,这不能不说是一个很大的缺憾。改革开放以来,我国出版业虽然陆续推出过一些国别史、地区史,但既无规划,也很分散,而且主要集中在英、法、美、俄、日、德等大国,覆盖面过于狭小,更遑论完备与权威了。为此,中国出版集团公司通过深入调研,邀约史学界专家进行多方论证,精心策划组织出版这套《世界历史文库》。
《世界历史文库》主要选收国别史、地区史的通史性著作,以国别史为主体,适当辅以地区史。计划共出版80种,2年内出齐。文库编辑委员会特邀我国世界史学界著名学者专家担任学术顾问,精心遴选著作。编选者和学术顾问一致认为,每个国家、地区的历史只选一种著作,因而要求此一种应是在学界已获得广泛定评的上乘之作,且最好是最新成果,作者应为著名史学专家,原出版者也应是知名的出版机构。原著使用的语种主要是英语、德语、法语、俄语、日语等,中文译者应基本上是史学专业人士或具有较高史学修养的翻译家。总之,学术性、权威性、完备性、可资借鉴性以及可读性,是《世界历史文库》编选出版工作所追求的目标。
显而易见,入选《世界历史文库》的著作,只是给读者们提供了关于一个国家一个地区历史一种具有较高学术价值并可资借鉴的优秀文本。在史学领域里,治史者所拥有的材料、眼光、立场以及才学识见的不同,必然导致历史研究结论与叙述状态的迥异,相信读者们会在阅读研究时注意加以辨别。上下数千年,人类一直在探寻自己的历史,寻找“信史”,追求“良史”,以期获得历史的真相和启悟。正如清代著名思想家龚自珍所说:“出乎史,如乎道,欲知大道,必先为史。”治史、读史的目的是为了发现并把握历史发展的规律,这是人类认识自身与寻求发展的需要。因而,寻找“信史”——要求史家叙述历史时具有很高的可信度,是其正当的要求。而追求“良史”——希望史家叙述历史时,在可信的基础上能正确揭示历史的内在真相与内在规律,达到“知兴替”而经世致用的目的,则是其最高的要求。宋代曾巩在《南齐书目录序》中曾提出“良史”的标准:“古之所谓良史者,其明必足以周万事之理,其道必足以适天下之用,其智必足以通难知之意,其文必足以发难显之情,然后其任可得而称也。”《世界历史文库》编选出版工作就是要坚持提供“信史”的原则,努力追求“良史”的境界,竭诚为我国史学研究者提供具有较高学术价值并可资借鉴的优秀文本,并满足各界读者了解世界各国各地区历史的需要,增进国际文化交流,为我国文化的繁荣发展做出贡献。这是编辑委员会和各位学术顾问的共同心愿和追求。
编辑出版工作不周之处在所难免,恳请批评指正!
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他们有很长一段时间其实是在北洋政府时代,“五四”时代是北洋政府党争的时候,那个环境和后来又不一样。这样的时代环境,不踏入你不可能去捍卫什么。你必须要一脚踏进去,一脚在外面。他们是从“仕”到知识分子过渡的这一代人,他们和后面完全专业的读书人,知识分子不太一样。
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显而易见,入选《世界历史文库》的著作,只是给读者们提供了关于一个国家一个地区历史一种具有较高学术价值并可资借鉴的优秀文本。在史学领域里,治史者所拥有的材料、眼光、立场以及才学识见的不同,必然导致历史研究结论与叙述状态的迥异,相信读者们会在阅读研究时注意加以辨别。上下数千年,人类一直在探寻自己的历史,寻找“信史”,追求“良史”,以期获得历史的真相和启悟。正如清代著名思想家龚自珍所说:“出乎史,如乎道,欲知大道,必先为史。”治史、读史的目的是为了发现并把握历史发展的规律,这是人类认识自身与寻求发展的需要。因而,寻找“信史”——要求史家叙述历史时具有很高的可信度,是其正当的要求。而追求“良史”——希望史家叙述历史时,在可信的基础上能正确揭示历史的内在真相与内在规律,达到“知兴替”而经世致用的目的,则是其最高的要求。宋代曾巩在《南齐书目录序》中曾提出“良史”的标准:“古之所谓良史者,其明必足以周万事之理,其道必足以适天下之用,其智必足以通难知之意,其文必足以发难显之情,然后其任可得而称也。”《世界历史文库》编选出版工作就是要坚持提供“信史”的原则,努力追求“良史”的境界,竭诚为我国史学研究者提供具有较高学术价值并可资借鉴的优秀文本,并满足各界读者了解世界各国各地区历史的需要,增进国际文化交流,为我国文化的繁荣发展做出贡献。这是编辑委员会和各位学术顾问的共同心愿和追求。
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在全球化时代,关注世界各国各地区文明发展的源流、现实和未来,不仅仅是新世纪人文学科的一个重点课题,也是许多当代中国知识分子强烈兴趣所在。甚至,关注别国热点,不亚于关注自身状况,也已经成为心态开放、视野开阔的许许多多当代中国人的一种精神生活方式。然而,至今我国尚未出版过一套相对完备的世界国别史及地区史丛书,这不能不说是一个很大的缺憾。改革开放以来,我国出版业虽然陆续推出过一些国别史、地区史,但既无规划,也很分散,而且主要集中在英、法、美、俄、日、德等大国,覆盖面过于狭小,更遑论完备与权威了。为此,中国出版集团公司通过深入调研,邀约史学界专家进行多方论证,精心策划组织出版这套《世界历史文库》。
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送货很快,配合上券使用,很合算
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景观社会与奇观电影同属于奇观家族。在看了很多部很多部大银幕上的好莱坞奇观电影之后我发现我很难再像以前一样耐着性子去看完电脑上的下载的《能找回前世的布米叔叔》了。
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13年前,我们推“数位典藏国家型科技计划”时,这是全世界唯一的一个。它的极大作用,是学术资源的极大公共化。这个计划光数位典藏部分,就有将近400万件,包括资料、图片以及各式各样的东西。我们有一位研究上古史的学者,透过这个平台发现,原来有一件青铜器物的盖子在瑞典,器身在“中研院”。如果没有数位的方式,你要到仓库里面一个一个填单调出来,那是很困难的。
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这本书是俄国历史教程,象学校学生的教材,内容象提纲,干巴巴,一点不生动,不是通史,是给学生上课的教材。该书俄文名为《俄国史教程》。
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