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內容簡介

　　《數字電子技術實驗教程/普通高等教育“十二五”創新型規劃教材》是按照高等學校電子技術實驗和課程設計的教學要求，結閤作者多年的實踐教學經驗和研究成果編寫而成。《數字電子技術實驗教程/普通高等教育“十二五”創新型規劃教材》共4章，包括：緒論、基礎實驗、設計型實驗和綜閤型實驗。通過基礎型、設計型和綜閤型三個層次的實驗，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，掌握科學研究與工程實踐的基本方法，旨在提高學生的實踐和創新能力。
　　《數字電子技術實驗教程/普通高等教育“十二五”創新型規劃教材》可作為普通高等學校電氣、電子、通信和計算機等電類各專業電子技術實驗和課程設計的教材或教學參考書，也可作為工程技術人員的參考用書。

內頁插圖

目錄

第1章 緒論
1.1 數字電路實驗基本知識
1.2 常用門電路和觸發器使用規則
1.3 數字電路測試及故障查找、排除
1.4 常用TTL與CMOS功能相同芯片對照

第2章 基礎型實驗
2.1 實驗一TTL集成邏輯門的邏輯功能測試
2.2 實驗二CMOS門電路測試及接口
2.3 實驗三TTL集電極開路門與三態門的應用
2.4 實驗四用門電路設計加法器和四人錶決電路
2.5 實驗五譯碼器及其應用
2.6 實驗六數據選擇器及其應用
2.7 實驗七集成觸發器功能測試及相互轉換
2.8 實驗八用集成觸發器構成計數器
2.9 實驗九中規模集成計數器的功能測試
2.1 0實驗十移位寄存器及其應用
2.1 1實驗十一順序脈衝發生器及其應用
2.1 2實驗十二集成定時器555
2.1 3實驗十三D／A、A／D轉換器

第3章 設計型實驗
3.1 實驗一用與非門設計1位全加器
3.2 實驗二用集成譯碼器設計1位全減器
3.3 實驗三用集成數據選擇器設計交通燈故障報警電路
3.4 實驗四用集成觸發器設計同步計數器
3.5 實驗五用集成觸發器設計異步計數器
3.6 實驗六任意進製計數器的設計（一）
3.7 實驗七任意進製計數器的設計（二）
3.8 實驗八單穩態觸發器和施密特觸發器設計
……

精彩書摘

　　1．1 數字電路實驗基本知識
　　1．1．1 實驗須知
　　（1）數字電路的輸齣通常隻有高電平“1”與低電平“0”兩種取值，所以通常可以使用直觀的顯示器件——邏輯顯示燈測試其結果，正邏輯下，顯示燈亮為“l”，不亮為“0”。因此測試過程簡單、方便。
　　（2）萬用錶在測試輸入輸齣傳輸特性時必須使用，其他情況如測試綫路通斷時使用萬用錶也比較方便。
　　（3）測試觸發器及時序邏輯電路時輸入的觸發脈衝如果是單脈衝，需要注意其“抖動”會對電路結果産生影響。
　　（4）應養成良好的操作習慣，斷電情況下接綫，以防止損壞元器件。
　　（5）普通電路測試時通常使用標準的5 V電源即可。
　　（6）做復雜實驗用到的器件、芯片較多，應注意所有芯片都要接電源及公用“地”。
　　（7）實驗中應特彆注意芯片多餘輸入端的處理。普通門電路等器件的輸齣端絕對不允許並聯到一起。
　　（8）如果在實驗中由於操作不當或其他原因而齣現異常情況，如數碼管顯示不穩、閃爍、芯片發燙等，首先立即斷電，然後報告老師。切忌忽視現象，繼續實驗。另外，不要將邏輯電平輸齣模塊的輸齣直接接共陰極或共陽極數碼管。
　　1．1．2 數字集成電路封裝
　　中、小規模數字IC中最常用的是TTL電路和CMOS電路。TTL器件型號以74（或54）作為前綴，稱為74／54係列，如74LSlO、74F181、54S86等。中、小規模CMOS數字集成電路主要是4XXX／45XX（X代錶O一9的數字）係列，高速CMOS電路HC（74HC係列）和與TTL兼容的高速CMOS電路HCT（74HCT係列）。TTL電路與CMOS電路各有優缺點：TTL電路速度高；CMOS電路功耗小、電源範圍大和抗乾擾能力強。由於TrL在世界範圍內應用極廣，在數字電路教學實驗中主要使用TTL74係列器件。
　　數字IC器件有多種封裝形式，為瞭便於教學，實驗中所用的74係列器件封裝選用雙列直插式。雙列直插式封裝有以下特點：
　　（1）從正麵（上麵）看，器件一端有一個半圓的缺口，這是正方嚮的標誌。
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前言/序言

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