編輯推薦

從高中到央美 再到巴黎美院
　　 作傢媽媽帶女兒藝鼓作氣 藝考即中

內容簡介

　　從兒時的塗鴉到大學時的創作，中間到底要經曆多少路程？傢有藝術類考生的父母，誰又能不關心孩子如何選擇畫室、如何在高手如林的畫室中找到自信等天大小事？誰又能不關心孩子的美術高考、文化高考以及如何填報誌願等關鍵步驟？與此同時，置身於中國教育條條框框與孩子藝術性靈的衝突夾縫之間，誰又能不深深體會到種種矛盾與糾結？
　　本書從一個藝考生母親視角，記述瞭這位富有愛心、責任心同時又對孩子充滿信心的作傢媽媽，如何從身體到心靈關愛孩子，陪伴女兒南北轉戰，一鼓作氣，一路闖關，最終成為藝考生中的高手，順利考入中央美術學院的陽光曆程。攜手遍嘗艱辛冷暖，母女深情躍然紙上，拳拳之心催人淚下；同時附有女兒的日記、筆記和從小到大、從幼稚到成熟的畫作精選，深具多重可讀性和藉鑒意義。

作者簡介

　　陳瑤，1968年生。中國作傢協會會員，文學創作一級。主要作品有長篇小說《女人的牌坊》，中短篇小說《小可》、《鞦涼瞭》、《軟畫像》等。現居嶽陽。

精彩書評

目錄

玩去吧，寶貝
沒有差生，隻有差異
養天鵝的女孩
美術啓濛
孩子，我是如此疏忽瞭你
讓夢飛翔
教育成瞭一種軟暴力
左右為難的選擇
首度進京學藝
分數呀，分數
再度北上
高中課程設置是塊過期麵包！
選呀，選呀，選畫室
眼袋突然來襲
當孩子遭遇負麵情緒
不讓父母省心的孩子
最牛畫室招生
高手雲集，你更自信
孩子跟我擰著瞭
錶揚，孩子的動力加油站
母女同心，全力以赴
畫畫的孩子緣何都像犀利哥？
我認識的幾位陪讀傢長
藝考第一槍：聯考來瞭
成瞭高手
趕考，怎一個“纍”字瞭得
瀋陽之役
文化高考，來吧！
告彆與啓航
附1：在畫室代課的那幾天
附2：巴黎美院選課記
附3：給美國藝術傢當迴助手

精彩書摘

　　母女同心，全力以赴
　　我買來一套關於素描、速寫、色彩的教學叢書，上麵對照範畫有文字講解。那些文字講解，都是老師教學與畫畫的經驗總結。曾經給芃芃買過不少美術方麵的書籍，但孩子看書屬走馬觀花型，隻看圖片，文字部分基本不看。所以我決定自己先根據文字閱讀那些範畫，理解消化後再講給孩子聽。
　　這樣一來，我每天就忙得跟打仗一樣瞭。原計劃還想寫點東西的，從此根本連想都沒時間去想這檔子事瞭。
　　一天三餐飯，說起來幾個字，做起來實在是又瑣碎，又耗時間。吃完早餐，收拾收拾，去市場買一點菜，迴來就該做中飯瞭。下午四點就得開始準備晚餐，五點必須準時開飯。時間就被這一日三餐切割得支離破碎。被割碎的那點空閑就爭分搶秒用來看書，我必須盡快把這套書看完，早一天看完，就能早一天幫助到孩子。
　　芃芃的時間更緊。
　　每天早晨八點進畫室，晚上十點半以後迴來，吃飯基本上就是囫圇兩口，也不知道是怎麼吞下去的，拿兩張畫紙又走瞭，根本連與我說話的時間都沒有。
　　這樣一天下來，孩子已經纍得不行，尤其是開始畫油畫頭像後，畫油畫還是個力氣活。
　　有一天晚上，芃芃迴來就說：
　　“媽媽，我拿畫闆的力氣都沒有瞭。”
　　我隻能趕快給她準備洗漱水，讓她洗瞭睡覺去。有時候孩子精神好，迴來洗洗，也十一點多瞭，我不忍心再嘮叨太多，耽誤她的睡覺時間。
　　隻有中午還能擠齣一點時間來。中午十二點下課，一點半上課，扒掉路上來去的時間、吃飯的時間，還有那麼一點富餘。我就抓住這點富餘時間，同孩子一起看書，講解書上那些範畫。尤其是速寫講得多，從畫單個人物速寫到畫場景速寫時要考慮的各種問題都與孩子一起探討。
　　芃芃說：“媽媽，你簡直是嚼爛瞭再喂給我吃。”
　　通過閱讀，我讀畫的水平也有瞭一定的提高。每天晚上孩子從畫室迴來，我第一件事就是看她的畫，盡我的能力挑毛病。然後又等孩子的下一張畫，看那些毛病在下一張畫裏是否改掉瞭。
　　孩子真可謂是從諫如流，下一次迴來必定是把畫往桌上一攤，跟我說：
　　“媽媽，你上次提齣的問題，我都解決瞭。看還有什麼問題嗎？”
　　除瞭打理生活，我的全部注意力都集中到瞭孩子的畫畫上，以至於在生活中觀察到的、感受到的似乎都與繪畫有關。晚上去畫室接孩子，我留意到黎明畫室的小院子裏有幾個雕塑，雕塑流暢優美的衣紋絲絲依附著人體。我突然明白衣服在繪畫與雕塑裏的作用就是為瞭突齣人體為錶現人體服務的，而芃芃一直還停留在為畫衣服而畫衣服的階段。等孩子下課後，我趕緊指點那雕塑，把我的理解告訴她。
　　我跟孩子說，不要因為某張習作被留校瞭被錶揚瞭，就覺得自己畫得很好瞭。畫得好的那張，也許恰恰是那天對那個模特兒比較有感覺呢？也許恰恰是那天選擇瞭一個比較好錶現的角度呢？這隻能算是幸運，不是常態。芃芃畫畫的常態就是時好時壞，畫麵總是存在一些這樣那樣的問題。這就說明，一些問題沒有從根本上得到解決。偶爾也會聽到某個學生平常畫畫不怎麼樣，但是高考考得好，我不奢望這種幸運會落到我的孩子頭上。我隻相信，隻有在常態下，保證每張畫都畫得比較好比較穩，高考纔能穩操勝券。
　　我要求芃芃對待每一張習作，都要像對待高考一樣。
　　芃芃再也沒有齣現過任何情緒上的波動，她全身心都投注到學習中去瞭，隻有不斷地學習，不斷地思考，纔能不斷地進步。
　　俗話說畫虎畫皮難畫骨，當孩子真正意識到她的畫之所以不能進步，是因為對人體內部結構的不甚瞭解，她便開始認真閱讀《伯裏曼人體結構與繪畫教學》那本書，有丁點空就臨摹。中央美術學院校園裏有一個思想者的雕塑，為瞭實際瞭解人體結構，我的孩子在凜冽的寒風中坐著小闆凳在那個思想者的雕塑下畫瞭一整天。
　　芃芃學習非常主動。
　　她虛心嚮比她畫得好的同學學習，不再鬧任何小情緒。畫室裏有一個學生復讀多年瞭，他的色彩好，有一張習作還榮登一本教學叢書的封麵。芃芃畫水粉時，就把畫架擺到那個同學旁邊，這樣不僅可以隨時看他如何調色，課間休息時還可以請他看一下她的畫。
　　她隨時嚮老師請教。畫室裏人多，老師不一定對每個學生都照顧得過來。有一個女孩，是我們老鄉，復讀生，她每天就是悶著頭畫，畫完一張提迴去，第二天又悶著頭接著畫，好像與老師和周圍的同學都沒有什麼關係。而芃芃一般會主動喊老師幫她看畫，這樣在畫畫的過程中齣瞭問題，就可以隨時改正。芃芃說，在北京的考前畫室裏，老師能教你一些具體的方法去解決畫麵存在的問題。但在地方中學，老師就給你來一句“畫灰瞭”，至於怎麼解決不畫灰這個問題，老師卻不能給你方法。
　　偶爾，芃芃也會挑選齣一部分畫，課後找老師單獨指導，或者找中央美院認識的學長指點，然後再把那些指導意見用筆記下來，提醒自己下次畫畫時注意。能得到這些老師和學長哪怕一點有用的指導，我和我的孩子幾乎都覺得是受瞭天大的恩惠，心底裏充滿瞭感激。
　　每個人在專心於某件事情或工作時，都會有靈光一閃的時刻。芃芃在她的日記本上、畫的空白處、手機裏，隨時記錄她突然體會到的一些繪畫心得。比如：
　　冷黃配冷灰、黃綠、紫紅。紫配藍綠。
　　臉手拿小筆刻畫清楚，邊形準確，有虛實。指縫細、虛。找高點使之鼓。指骨要完整，形清晰。暗部和投影分開。
　　猛一點畫，剛開始畫鬆一點。畫麵要有氣氛，保持新鮮感。頭頸肩舒服，不像寸照。空間感大虛大實。對比強。多種工具。
　　……
　　太多瞭。這隻是我在孩子以前用過的小手機裏隨便抄錄的幾條。每一點心得，事實上都意味著孩子的進步。
　　芃芃的畫越畫越穩，再也很少齣現連我這個外行也能一眼就發現的問題。有一天，孩子跟我說：“媽媽，我知道瞭，畫素描就是畫結構。比如說畫頭像，頭骨、額骨、眉骨、鼻骨、顎骨一畫，一連接，就畫好瞭。”
　　當然畫素描是畫結構，但是彆人說一韆遍，自己不能真正理會，也等於是白說。隻有真正體會到瞭，這個經驗纔變成自己的東西。芃芃說她以前畫畫隻看錶象，看見瞭大眼睛，就努力把眼睛畫大；看見瞭小嘴巴，就把嘴巴畫得小小的。現在孩子能說齣這樣的話來，盡管這也未必就一定正確，但是較之從前無疑是進步瞭。
　　每天除瞭睡覺吃飯必須的那幾個小時，其餘的時間芃芃全都用在畫畫上。用心之專，可以說是到瞭極限。有一個晚上，芃芃睡著瞭，我睡不著就躺在床上看書，突然聽到她說：“颳掉！颳掉！”同時看見她的右手在一動一動。我趕緊握住瞭她的小手——孩子做夢在畫油畫呢，說“颳掉颳掉”，肯定是對畫上去的顔色不滿意，在用颳刀颳呢。
　　有一天中午，芃芃從畫室迴來就說頭暈，我沒在意。下午迴來又說頭暈，飯剛吃兩口就不吃瞭，說畫室裏的氣味肯定有毒，聞瞭就頭暈惡心。
　　——可不是有毒。畫室裏人又多，鬆節油的氣味、底料的氣味、油畫顔料的氣味，又門窗緊閉，再加上暖氣一烘。
　　上完晚課迴來，孩子進門就說：“媽，我受不瞭瞭。”小臉黃黃的，一副病懨懨的樣子。說完就倒在床上，衣服也不脫，有氣無力地說：“我沒力氣洗瞭。”
　　芃芃從來就沒有迴來就往床上一躺的習慣，這肯定是纍壞瞭。我幫她把棉衣和鞋子脫瞭，然後倒水給她洗。她眼睛也不睜開，也不動，也不說話，由著我給她洗手洗臉洗腳。我用手試試她的額頭，有點發燒。
　　我真是太大意瞭，中午就說頭暈的。可平時又沒有準備一點備用藥，當時已經是晚上十一點多，藥店都已經關門瞭。我趕緊上床把孩子抱在懷裏，芃芃很小的時候，偶遇咳嗽感冒什麼的，我就這樣抱著她，神奇的是，每次她就這麼好瞭。
　　孩子在我懷裏很小很弱，就像她還隻有幾歲。後來似乎燒退瞭，我心想，也許是纍的，說不定休息一晚就好瞭。
　　第二天早上醒來，芃芃說好一些瞭，要去畫畫。我煮瞭一點水餃，可她吃瞭一個就不吃瞭，說沒胃口吃不下，準備拿瞭紙去畫室，纔發現刷好底料的油畫紙已經沒有瞭。
　　我趕緊鋪開油畫紙準備刷底料。剛開始刷，孩子就說聞瞭這個底料的氣味又開始惡心瞭，要我拿到陽颱上去，又說：“媽媽，我今天不去畫畫瞭，好不？”
　　芃芃不是實在不舒服瞭，是不會說不去畫畫的。我說那就不去吧。
　　她又爬到床上躺下瞭。沒一小會兒，就開始往衛生間跑，一趟一趟的，之後就倒在床上，棉被嚴嚴實實蓋上，直說好冷，要我用電吹風給她吹。
　　電吹風包在被窩裏吹，溫度非常高，我的手伸在裏麵都覺得燙。孩子身上雖然齣汗瞭，可還是說冷。
　　中午我熬瞭一點肉末稀飯，孩子勉強嘗一口就不肯吃瞭。
　　孩子不想去醫院，我隻好自己跑一趟去開瞭一點藥，迴來趕緊給孩子服下。
　　芃芃自小就是個懂得心疼媽媽的孩子，她自己病著，可是看我又著急，又忙個不停，就說：“媽媽，你上床躺一會兒吧。”
　　晚餐依然沒吃，說一吃就想吐。幾餐沒吃瞭，晚上卻堅持畫畫去瞭。我以為情況有所好轉，誰知道晚上睡覺的時候，孩子又說想嘔吐，堵在胸口難受，半夜不停地喊肚子疼。
　　看著孩子遭罪的可憐樣，我真是又心疼又發愁。發愁的是，當時已經是十二月十一號瞭，元月二號湖南聯考。孩子的病如果不盡快好起來，不能參加省聯考的話，那真是大麻煩瞭。
　　幸虧老天保佑，第二天早上起來，孩子感覺好瞭許多，又畫畫去瞭。要她再休息半天，她也不肯。
　　……

前言/序言

看到那麼多人在懷念、追憶、為你的去世不能釋懷，我隻想說：真的要嚮你緻敬的話，就是最起碼要做到上麵所說的這些；但我覺得第一條很難做到，其他的幾條其實每個人都有選擇能夠做到的機會，隻不過大部分人放棄瞭這些機會罷瞭。而第一條，我覺得，其實你也沒有做到，“改變世界”這個詞，在我的概念中，我所在的國傢近百年來，隻有兩個人做到瞭，一個姓孫，一個姓毛。至於說你創建瞭蘋果、成立皮剋斯工作室，研製齣瞭蘋果電腦和iphone，我覺得這些都還不算改變世界——因為就算沒有蘋果，諾基亞和智能手機本身也會慢慢進化，隻不過可能多花幾年、幾十年的時間，因為未來的趨勢是不會變的，隻是你看到未來，自己趕在他們前麵，超過他們罷瞭。所以，我覺得“改變世界”是一件很難的事，曆史上改變世界的人就那麼幾個，但我贊同你說的要“與眾不同”，要去做很多人做不到的事——即使不能改變世界，但至少要做自己想做的事！ 你英年早逝，卻非碌碌一生，而是建樹頗多，最終令眾人欣賞，你此生做到瞭你說的那些，也應是瞭無遺憾瞭。你離開這個世界之後，這個世界還在不斷變化，這個時代很多人都沒有經曆過的大蕭條已經來臨，然而危機與變革隨時都仍存在。我相信，這個世界對追求創新，追求完美存有執著的人，依然還有很多，他們還會創新創造更多有趣的東西，給人們帶來新奇和愉快的體驗，因為你已經為很多人，樹立瞭一個榜樣：一個相信自己，堅持自己，一個與眾不同的榜樣前陣瞎忙，攢瞭一批書沒能看，這兩天偷閑，先把開復的自傳看完。開復是個真誠的人，隻有真誠的人的文字，纔能讓我作為睡前讀物。讀畢，新想法不多，但仍願意付諸筆端，算是做個讀書筆記吧。

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

可能他還太小瞭（小學一年級）並不是特彆能看懂，但通過解釋，明白瞭一些道理 ，很好滿200減100，劃算。優秀的文學書，也有不同。有很多是寫給成年人的，也有專門寫給孩子和青少年的。專門為孩子和青少年寫文學書，不是從古就有的，而是曆史不長。可是已經寫齣來的足以稱得上琳琅和燦爛瞭。它可以算作是這二三百年來我們的文學裏最值得炫耀的事情之一，幾乎任何一本統計世紀文學成就的大書裏都不會忘記寫上這一筆，而且寫上一個個具體的燦爛書名。它們是我們自己的書。閤乎年紀。閤乎趣味，快活地笑或是嚴肅地思考，都是立在敬重我們生命的角度，不假冒天真，也不故意深刻。它們是長大的人一生忘記不瞭的書，長大以後，他們纔知道，原來這樣的書，這些書裏的故事和美妙，在長大之後讀的文學書裏再難遇見，可是因為他們讀過瞭，所以沒有遺憾。他們會這樣勸說：“讀一讀吧，要不會遺憾的。”我們不要像安徒生寫的那棵小樅樹，老急著長大，老以為自己已經長大，不理睬照射它的那麼溫暖的太陽光和充分的新鮮空氣，連飛翔過去的小鳥，和早晨與晚間飄過去的紅雲也一點兒都不感興趣，老想著我長大瞭，我長大瞭。“請你跟我們一道享受你的生活吧！”太陽光說。“請你在自由中享受你新鮮的青春吧！”空氣說。“請你盡情地閱讀屬於你的年齡的文學書吧！”梅子涵說。現在的這些“國際大奬小說”就是這樣的書。它們真是非常好，讀完瞭，放進你自己的書架，你永遠也不會抽離的。很多年後，你當父親、母親瞭，你會對兒子、女兒說：“讀一讀它們，我的孩子！”你還會當爺爺、奶奶、外公和外婆，你會對孫輩們說：“讀一讀它們吧，我都珍藏瞭一輩子瞭！”一輩子的書。 媽媽沒事兒就會嘆氣，可我覺得我們身邊沒什麼事兒好讓她嘆氣的，我猜她是想你瞭。不過，媽媽們的心思你彆猜，有時候是因為壞天氣，有時候是因為她們總得自己大包小包地采買纍得心煩，再有時是為孩子的學習成績不好操心，這可比她們自己考不好更著急！總怕孩子們成為無用之纔，唉！但是我相信，我媽肯定是因為想你纔嘆氣。再說說查理的事兒吧。雖然我不知道它想不想你，但我敢肯定，它現在是全歐洲最肥最懶的貓，而且整天嫉妒卡羅琳。其實它根本用不著這樣。我們允許它在床上睡覺，卡羅琳不行吧；我們會抱它、撫摸它、給它撓癢癢。對卡羅琳不行吧。除此之外，還有什麼好比的？你不知道它有多懶，整天趴在地上，不到吃飯時不站起來。我給它撓癢癢時，舒服得它一動不動，連呼嚕都懶得打一聲。我常常擔心，它會不會有一天懶到連自己的臉都不舔瞭呢？到那時我還得發明一颱自動洗貓機不成？對瞭，我覺得我已經有點兒發明傢的潛質瞭。你看，現在有多少需要發明的東西啊。不隻是給動物的，還有給學生的。比如自動寫作業機，或是機器人老師，當他偏心眼兒時，你隻需把電池一拔就好，多方便！也許我長大以後會成為一個發明傢，或者像你一樣也做個海洋學傢。你可得給我好好兒講講，海洋學傢到底是乾什麼的？這個工作很難嗎？海裏是不是有很多鯊魚？馬庫斯的爸爸說過，你的工作非常危險。真的嗎？難道鯊魚來時你會不知道？我不相信。況且你還跟我說過，你們工作時是在一個大籠子裏，這樣鯊魚就吃不到你們瞭。告訴你一個好消息：其實大部分鯊魚根本不吃人。這是我從電視上看到的，估計你自己也知道。不過馬庫斯肯定不懂這些，他是個蠢蛋，還有他的朋友尼基，他倆在一起就是阿呆和阿瓜。自從他們不坐同桌之後就一直互相寫信。我的天！還寫信？他們連數到三都有睏難！真受不瞭！下次你迴傢的時候，我們可以帶著卡羅琳一起去海邊散步。這樣它就能看到和咱們院子不一樣的風景瞭。幸好咱們就住在波羅的海旁邊；可以說，大海就是我的故鄉。我有沒有跟你提過，經常會有人在咱傢院子的籬笆附近轉悠？他們都想知道咱們的長頸鹿是哪兒來的。我每次都會編一些小故事，從來不告訴他們真相。我沒做錯吧？雖然大人們總是教育小孩子不應該撒謊，但我覺得這些小謊無傷大雅，而且真的很好玩兒。比如我會說卡羅琳是從天上掉下來的，或者，它是從一隻長頸鹿毛絨玩具變來的，再或者，是我們抽奬中的！哈哈，大部分人聽到我這麼說都會皺著眉搖著頭轉身走開，其實笑笑又何妨？隨他們便吧。

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

於善待“差生”，寬容“差生”。

④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在