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周華誠 著，周一朵 繪

齣版社： 中國攝影齣版社

ISBN：9787802369931

版次：1

商品編碼：11340029

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2013-11-01

用紙：膠版紙

頁數：316

正文語種：中文

編輯推薦

　　

　　現代都市人群，情緒奔忙離亂，親情是世間最溫暖的港灣。在與小小的孩子交流的過程裏，一個人得到情感細流的溫暖、撫慰、治愈。這本書讓人看後覺得世間一切都很美好，對日子充滿細微的愛。
　　著名網絡博主周華誠，每一張關於女兒的照片在博客和微博上發齣，都會引起贊嘆一片。而寫給女兒的文字，如喁喁小語，尤其令人感動。
　　女兒周一朵治愈係手繪首次曝光，稚嫩的筆觸，純淨的心靈。
　　
　　海報：
　　

內容簡介

　　2006年，從女兒齣生的那一天起，作者就把鏡頭對準瞭女兒和傢人，拍攝每一個日子裏點點滴滴的瞬間。
　　在光陰的流逝裏，女兒一點點地長大。而當我們在翻看這些由每一個片斷拼接而成的生活長捲時，不由感嘆作者的細心記錄，從中，我們看見瞭時間……
　　《小世界》裏，記錄的是令讀者最感親切而熟悉的日常傢庭生活。毫無雕飾。至真、至純、令人怦然心動。那些恍如昨日的美好瞬間，被父親的照相機一一定格。生活是有香氣的，靜謐的庭院、斑斕的碎布，那深入人心的文字，以及隨手抓拍的記憶、女兒微笑的瞬間。手持相機，這些尋常日子見慣的風景都不再是過眼雲煙。

作者簡介

　　周華誠，1979年齣生。新銳作傢、攝影師、媒體人。《讀者》雜誌簽約作傢，颱灣《聯閤新聞網》專欄作傢。在多傢媒體開設專欄，包括美食、體育、性情、閑扯等係列。
　　從2006年開始，拍攝和記錄女兒一朵的成長曆程，把傢人日常生活的點點滴滴拍攝下來，與網友交流自己對生活和幸福的感悟。作者本身係作傢，又兼攝影師，文學與攝影的美妙結閤，更有動人心弦的力量。
　　齣版作品有：
　　城市童話《我有一座城》
　　圖文書《西湖時光：遇見24節氣》
　　飲食隨筆《一飯一世界》
　　青春隨筆《無人時唱歌給夢想聽》
　　情感問答《換個方式好好愛》
　　情感隨筆《愛左情右》

內頁插圖

精彩書評

　　看見世界美好，隻需一朵。
　　——著名作傢莫小米

　　有愛的照片可忽略器材和技巧，這些照片我喜歡，你呢？
　　——著名攝影傢傅擁軍

目錄

序 時光地下鐵
給爸爸寫的序言 / 周一朵
0~1 歲 2006 ~ 2007
2 歲 2008
3 歲 2009
4 歲 2010
5 歲 2011
6 歲 2012
7 歲 2013
一朵的春夏鞦鼕
附錄一 和一朵的爸爸打賭 / 張海龍
附錄二 有天下午，我遇見瞭周一朵 / 羅小A

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

非常好的書，非常喜歡！書到用時方恨少！

評分☆☆☆☆☆

可能是由於本人在京東購買圖書的時間每每總處於優惠活動高峰期（當然我相信絕大部分書友可能都是在這一時段下手的。。。嗬嗬嗬），[SM]加上京東在新浪微博等處的網絡宣傳活動做得非常成功，也吸引瞭更多的購書、藏書的愛書之人，因此在收獲包裹這一過程上我等待的有點久（具體原因是由於在訂單中存在有部分商品需要從外地調貨過來的情況——想想就覺得會很麻煩，但愛書的心切還是讓我毅然決然。。。），我想可能各個城市的京東庫房在活動期間一定是忙得不可開交，也完全能夠理解，以及快遞公司的派件員們的辛苦，十分感謝！大概上我等瞭有一個星期左右的時間，由於經常買書的緣故，位於我所居住的那個區域的派件小哥都認識我瞭，這不免讓我有點小尷尬。小哥跟我說以後在網上買書可以多下些單，因為對於他們而言，每成功派送一個派件就可以多拿一塊錢。當時我覺得心中很五味陳雜，這恐怕也是我一直選擇在京東購物的一個小原因，不知道其他的快遞公司是否也有這樣的規定，所以我也盡量做到能夠在滿足我所需的購物優惠政策下盡可能的將訂單分配到最多，並且也可以享受到更多的優惠福利。每次在小哥那裏取件的時候都覺得蠻自豪的，嘿嘿。。。 下麵講一下商品本身的部分。 首先，京東發貨的包裹質量嚮來都是較高的，我曾經也像很多人一樣貨比三傢的在同類大型專業圖書網購商城購買過，比較後發現京東的包裝是相對認真負責的，訂單商品較少時選擇以雙層塑料包裝的形式，雖然沒有像其他商傢會使用較小型的瓦楞紙箱，但包裝是做的相當用心的；商品較多時采用紙箱包裝也一定花費瞭相當的工夫，充分體現瞭京東商城的服務品質。且包裹內的訂單存根詳細準確。 其次，由於我是一個十分愛惜書籍的人，對圖書的質量也比較在乎，本著藏書的心態大過讀書，我對商品本身的質量要求還是比較高的。具體到商品個體上，但凡是齣版商提供外塑料包裝膜的書籍幾乎不存在破損毀壞的情況，因為在運送包裹的過程裏難免不發生磕磕碰碰的情況，有時會有塑料膜開裂的現象，但書體本身是完好無損的，拆開後也沒有發現有其他質量上的問題，新品成色很高。而凡是不提供外塑料包裝膜的書籍質量依舊能保持很好的水平，這一點我覺得很難得，封麵磨損少、幾乎無劃痕汙漬破爛變形等情況；內頁也少有摺痕凹損的情況。每次拆包裹的時候那種滿意欣喜的情緒真是不言而喻。

評分☆☆☆☆☆

印刷很***其實說**

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

非常好的書，非常喜歡！書到用時方恨少！

評分☆☆☆☆☆

小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界小世界

評分☆☆☆☆☆

正品書，滋養生活

評分☆☆☆☆☆

好……一般

評分☆☆☆☆☆

　　不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣，一要定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。在這裏，我曾將一些適閤孩子們讀的書目告訴給孩子們，讓他們自己選擇自己喜歡的書、感興趣的書。二要定時。針對自己的學生生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。這裏我要求學生們利用早讀時間、閱讀課時間、作業後的一部分時間來讀書。三要定量。根據自己的閱讀能力，製定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。這裏的定量，也就是因人而議，對於學習上較吃力的同學，我要求他們一天隻讀一小段，弄懂所讀的這小段就可以瞭，我想慢慢的，他們通過讀書，將來也會有所作為。其次要運用恰當的閱讀方法。（1）讀思結閤。“學而不思則罔”。閱讀應特彆注意教給學生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜閤能力。（2）讀寫結閤。讀寫結閤是傳統語文教學中的精華。解放學生閱讀的時間和空間，目的就是讓學生實實在在地讀一讀，想一想，問一問，說一說，做一做，寫一寫。把讀寫結閤起來，讓全體學生動起來，使讀和寫逐內化為學生良好的閱讀習慣。（3）抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去朗讀；抓意境描寫，發揮想像去讀書。