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内容简介

　　《心理评估学习指导与习题集/卫生部“十二五”规划教材配套教材》分为十三章，每章包括学习指导大纲、教材精要和复习题及参考答案。学习指导大纲将教材内容按重要程度划分为掌握内容、熟悉内容和了解内容。教材精要由内容简介、教材知识点和本章小结组成。内容简介概括了本章的主要内容；教材知识点则依据学习指导大纲的要求，将教材中的相应知识点加以准确、简练地阐述，既注重知识点之间的联系和逻辑关系，又力求做到重点内容突出；本章小结则是对本章的知识特点进行简要的总结。在复习题部分，参照国内各种考试标准和要求，包括了单选题、多选题、名词解释、问答题、论述题和综合应用题六种题型。在出题时重点选择了有代表性的知识点，同时兼顾知识的广度和深度。最后，提供两套模拟题及参考答案，供学习者自测。

内页插图

目录

第一章 心理评估绪论
一、学习指导大纲
二、教材精要
三、复习题
四、答案要点及试题分析

第二章 心理测量学的基本原理
一、学习指导大纲
二、教材精要
三、复习题
四、答案要点及试题分析

第三章 行为观察与临床访谈
一、学习指导大纲
二、教材精要
三、复习题
四、答案要点及试题分析

第四章 智力理论与评估
一、学习指导大纲
二、教材精要
三、复习题
四、答案要点及试题分析

第五章 人格理论与评估
一、学习指导大纲
二、教材精要
三、复习题
四、答案要点及试题分析

第六章 能力倾向测验
一、学习指导大纲
二、教材精要
三、复习题
四、答案要点及试题分析

第七章 兴趣与态度测验
一、学习指导大纲
二、教材精要
三、复习题
四、答案要点及试题分析

第八章 成就测验
一、学习指导大纲
二、教材精要
三、复习题
四、答案要点及试题分析

第九章 心理健康评定量表
一、学习指导大纲
二、教材精要
三、复习题
四、答案要点及试题分析

第十章 神经心理评估
一、学习指导大纲
二、教材精要
三、复习题
四、答案要点及试题分析

第十一章 心理生理学测量
一、学习指导大纲
二、教材精要
三、复习题
四、答案要点及试题分析

第十二章 行为评估
一、学习指导大纲
二、教材精要
三、复习题
四、答案要点及试题分析

第十三章 心理评估报告
一、学习指导大纲
二、教材精要
三、复习题
四、答案要点及试题分析
模拟试题一
模拟试题一 答案要点
模拟试题二
模拟试题二 答案要点

精彩书摘

　　（3）分类：①按量表项目编排分类，可分为数字评定量表、图解评定量表、标准评定量表和强迫选择评定表量。数字评定量表是指在量表的每个条目后按数字大小排列分别代表项目中所描述内容的程度和频度等，评定者根据自身的情况圈选相应数字；图解评定量表是把待评定的每一行为列成从左到有一线条或其他示意图，评定者根据情况在相应地段上作，选择；标准评定量表为列出一套行为标准（如各具风格的5人）与被评定者比较，评定者从中选定相近的。强迫选评定量表：提供一些描述词或者以多项选择问题的形式，评定者从中选择出一个最能描述评定者行为的选项。②按评定者性质分类，可分为白评量表：量表的填表人为受评者自己，受评者对照量表的各项目陈述选择符合白己情况的答案并作出程度判断。量表实施方便，可作为团体测评，但要求受评者有一定的阅读理解能力；他评量表：量表填表人为评定者，一般由专业人员担任，如心理评估工作者、医师或者护士等。评定者既可根据自己的观察或对被评定者的访谈，也可询问知情者的意见，或者综合这两方面情况对受评者的某些行为加以评定。评定者必须具有与所使用量表内容有关的专业知识，并且需要接受严格的训练。③按量表内容分类：按照量表所测查的内容，心理健康评定量表可以分成很多的种类，常用的有：心理健康综合评定量表、生活质量和幸福度评定量表、抑郁评定量表、焦虑评定量表、自尊与自信评定量表、人际关系与人际态度评定量表、家庭功能与家庭关系评定量表等等。
　　（4）内容：①评定量表的名称：指明量表的种类，说明量表的类型、编制者或编制单位。②评定量表项目：每一量表中均包括若干项曰。每一项目都是捕述一种心理特质、行为、症状、现象的陈述句，这些项目，都是量表编制者根据他们的理论和经验参考其他量表加以规定。以症状量表为例，包括的项白应该是该类疾病的主要和重要症状，特别是常见的症状。这样量表的得分，才能反映病情的严重程度。由于实用的原因，项曰不能太多，一般以20项左右为宜。过少不能充分反映病情，过多则检查及评定的时间太长，不符合经济原则。项日的内容，应该是能反映疾病的特征。但又不能过于绝对，因为每一个患者的疾病，都是由1特异性症状和非特异性症状组成，而且非特异性症状在疾病中占有相当重要的地位。如果某一量表，只包括非常特异但是十分罕见的症状，那就不能良好地反映多数病人的病情。项目描述应尽量简明，用语精炼，每一个用词描述一个特别的意思，尽可能少用一般性词语，如“平均”、“很好”、“很差”等。③评定量表中的项目定义，说明这一项日是评定何种病理心理现象。④项目分级：量表中的每一项目均分成若干等级。有的采用二分法（即“是”“否”来回答项目）。如果分级太少，量表的敏感性便降低；如果分级太多，分级标准不易掌握，影响评定者间的一致性。
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前言/序言

　　根据卫生部高等学校应用心理学专业本科规划教材的编写原则和基本要求，按着教材要体现三个“特定”的原则进行编写。即特定的对象，是高等学校应用心理学专业本科学生；特定的要求，是培养精通医学与心理学专业知识，能够运用心理学技术解决医学领域乃至更大范围心理和行为问题的治疗、教学和科研的高级专业人才；特定的限制，内容的多少是按多数院校平均教学时数的比例安排和本套系列教材每门课程学时数分配而定的。注重内容的五性，即思想性、科学性、先进性、启发性、适用性。在编写中重视“三基”的要求，注重突出心理评估的基本概念、基本理论和基本技能，在总的应用心理学系列教材编写思想的指导下，力求体现心理评估的特点，较全面地介绍了心理评估的理论和方法，同时也介绍了心理评估领域的最新研究成果。兼顾到心理评估的科学性与实用性，力求心理评估的理论与实践有机地结合。
　　编写《心理评估学习指导与习题集》的目的是帮助读者在系统学习心理评估的同时，不断巩固和加深学习内容，测试对所学内容的掌握程度，检验合理选用心理评估的方法和疏导患者不良情绪的能力，更牢固地掌握重点内容，提高其独立思考、综合分析和解决实际问题的能力。
　　《心理评估学习指导与习题集》的内容和主干教材保持一致，全书分为十三章，每章包括学习指导大纲、教材精要和复习题及参考答案。学习指导大纲将教材内容按重要程度划分为掌握内容、熟悉内容和了解内容。教材精要由内容简介、教材知识点和本章小结组成。内容简介概括了本章的主要内容；教材知识点则依据学习指导大纲的要求，将教材中的相应知识点加以准确、简练地阐述，既注重知识点之间的联系和逻辑关系，又力求做到重点内容突出；本章小结则是对本章的知识特点进行简要的总结。在复习题部分，参照国内各种考试标准和要求，包括了单选题、多选题、名词解释、问答题、论述题和综合应用题六种题型。在出题时重点选择了有代表性的知识点，同时兼顾知识的广度和深度。最后，提供两套模拟题及参考答案，供学习者自测。
　　本书编写人员由编写主干教材《心理评估》的大部分人员组成。在编写过程中，大家不辞辛苦，尽力尽责，但由于时间仓促、工作经验和学术水平所限，又因为是第一版配套教材，所以肯定会存在疏漏和不足之处，诚恳希望同道、使用本书的各院校师生不吝赐教，以利于在下次修订时进一步完善。
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