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内容简介

　　《模拟电子技术项目化教程》是结合高等职业教育课程教学改革编写的，包括直流稳压电源、扩音机电路、波形发生电路、调光台灯电路的制作、调试与检测4个项目。每个项目下又包括若干个任务，这些项目（任务）基本涵盖了模拟电子技术基本知识和基本技能，满足了岗位能力需求。
　　《模拟电子技术项目化教程》把理论知识与项目制作、调试与检测有机地结合起来，按照让学生在“学中做，做中学”的教改理念编写，具有项目选择实用、可操作性强、语言简练、图文并茂等特点。
　　本书可作为高职高专电子类、信息类、无线电技术类专业“模拟电子技术”课程的教学用书，也可作为社会人员学习“模拟电子技术”课程的参考用书。

内页插图

目录

项目1 直流稳压电源的制作、调试与检测
任务1.1 电源指示电路的制作、调试与检测
1.1.1 半导体基础知识
1.1.2 半导体二极管的结构和类型
1.1.3 半导体二极管的伏安特性
1.1.4 半导体二极管的简易测试
1.1.5 单相半波整流电路
1.1.6 发光二极管
1.1.7 任务实施
任务1.2 整流、滤波电路的制作、调试与检测
1.2.1 单相桥式整流电路
1.2.2 滤波电路
1.2.3 任务实施
任务1.3 稳压电路的制作、调试与检测
1.3.1 稳压电源的主要技术指标
1.3.2 硅稳压管稳压电路
1.3.3 三极管
1.3.4 晶体管串联型稳压电路
1.3.5 任务实施
任务1.4 集成稳压电源的制作、调试与检测
1.4.1 三端固定式集成稳压器
1.4.2 三端可调式集成稳压器
1.4.3 集成稳压器的使用注意事项
1.4.4 实施过程
习题1

项目2 扩音机电路的制作、调试与检测
任务2.1 前置放大电路的制作、调试与检测
2.1.1 扩音机电路的基本组成
2.1.2 放大电路的基本知识
2.1.3 放大电路性能指标的估算
2.1.4 分压式偏置电路
2.1.5 共集电极放大电路
2.1.6 多级放大电路
2.1.7 任务实施
任务2.2 音调控制电路的制作、调试与检测
2.1.1 放大电路的频率特性
2.2.2 音调控制电路
2.2.3 任务实施
任务2.3 功率放大电路的制作、调试与检测
2.3.1 功率放大电路概述
2.3.2 乙类互补对称功率放大电路（OCL电路）
2.3.3 单电源互补对称功率放大电路（OTL电路）
2.3.4 任务实施
任务2.4 集成式扩音机电路的制作、调试与检测
2.4.1 集成运算放大器及反馈电路
2.4.2 集成功率放大器
2.4.3 任务实施
习题2

项目3 波形发生电路的制作、调试与检测
任务3.1 电容三点式正弦波振荡电路的制作、调试与检测
3.1.1 正弦波振荡电路的基础知识
3.1.2 LC正弦波振荡电路
3.1.3 任务实施
任务3.2 改进型电容三点式正弦波振荡电路的制作、
调试与检测
3.2.1 改进型电容三点式正弦波振荡电路
3.2.2 任务实施
任务3.3 RC正弦波振荡电路的制作、调试与检测
3.3.1 RC正弦波振荡电路
3.3.2 任务实施
任务3.4 石英晶体正弦波振荡电路的制作、调试与检测
3.4.1 石英晶体振荡器的特点
3.4.2 石英晶体振荡电路
3.4.3 任务实施
任务3.5 方波和三角波发生器电路的制作、调试与检测
3.5.1 集成运放的非线性应用
3.5.2 电压比较器
3.5.3 方波发生器
3.5.4 三角波发生器
3.5.5 任务实施
习题3

项目4 调光台灯电路的制作、调试与检测
任务4.1 直流调光台灯电路的制作、调试与检测
4.1.1 单向晶闸管的结构和工作原理
4.1.2 晶闸管的伏安特性曲线及其主要参数
4.1.3 晶闸管的型号
4.1.4 单向晶闸管的测试
4.1.5 晶闸管整流电路
4.1.6 单结晶体管触发电路
4.1.7 任务实施
任务4.2 交流调光台灯电路的制作、调试与检测
4.2.1 双向晶闸管
4.2.2 触发二极管
4.2.3 任务实施
习题4

附录A Multisim10使用简介
附录B 场效应管简介
习题参考答案
参考文献

前言/序言

　　高职教育经过前几年的规模发展，现已转向内涵建设发展阶段。大多数学校把提高教学质量作为学校发展的重中之重。但由于高等职业技术教育发展的时间较短，教学体系尚不成熟。受传统教育观念的影响，高职院校仍然沿袭传统的教学模式，在教学内容方面重理论，轻实践；以理论教学为主，把实践教学放在次要位置，体现不出高职特色，甚至将高职教育办成了压缩式的普通高等教育。
　　“模拟电子技术”课程是高职电子、通信、无线电技术等专业必修的一门专业基础课。目前，大多数高职院校采用的《模拟电子技术》教材属于本科教材的压缩版，按学科体系下的章节进行编写，过分强调学科知识的科学性和系统性，内容多、理论知识抽象、电路原理难懂、公式多、计算多、实践操作方面内容少，忽视了对学生能力和创造性的培养。
　　近年来，随着我国高等职业教育改革的不断深入，以“能力本位”为出发点，进行项目化教学改革，是目前高职教学改革的发展方向。但由于项目化教材的建设相对滞后，对项目化教学改革产生了一定的影响。鉴于教材在教学中的关键作用，搞好教材建设是保证教学质量的需要，编者组织长期在一线敢于进行项目化教学改革的老师编写了该项目化教材。本教材根据高等职业教育的人才培养目标和基于工作过程的课程体系，针对企业和社会对模拟电子技术知识和技能的需求，以理论必需、够用为原则，以实践应用为主体，以真实项目为载体，融“教、学、做”为一体。
　　本教材有以下特色：
　　（1）与企业工程人员共同制定编写大纲，缩小用人单位所需人才与培养单位培养的人才之间的差距。
　　（2）从职业（岗位）需求分析入手，确定知识目标和能力目标，精选教材内容，切实落实“管用、够用、适用”的教学指导思想。
　　（3）通过若干个项目（电子产品），把模拟电子技术相关知识串在一起，用到什么知识，讲什么知识，真正体现到“学为所用、学有所用”的学习目的，并通过合理选择项目来保证知识的系统性。
　　（4）改变传统教材按章节编写的方式。教材体现以“做项目（电子产品）为主线，相关知识为支撑”的编写思路，较好地处理学和做之间的关系，便于学生在“学中做，做中学”，有利于学生掌握知识、形成技能、提高能力。
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