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《爸爸去哪兒》欄目組 編

圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒經驗
• 張亮
• 父子關係
• 傢庭教育
• 生活育兒
• 明星育兒
• 親子互動
• 成長記錄
• 教育方法

齣版社： 灕江齣版社

ISBN：9787540769918

版次：1

商品編碼：11393204

包裝：平裝

叢書名： 爸爸去哪兒

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

用紙：膠版紙

頁數：208

字數：150000

正文語種：中文

編輯推薦

　　成為父親，隻需一瞬間，成為一個好父親，也許需要一輩子。——張亮
　　湖南衛視官方授權親子係列！
　　《爸爸去哪兒》受追捧的【暖心父子】
　　【專訪張亮】：“如何做好父親，是我一生中重要的課程！”
　　高分爸爸張亮教你實用的親子之道！
　　暖男張天天正能量成長秘籍全揭秘！
　　【超值贈送：】
　　張亮64P全彩寫真集《張亮：我不是男神》！
　　5張【張亮、天天簽名】明信片&對開大幅簽名海報！

內容簡介

　　年度冠軍收視節目《爸爸去哪兒》官方授權親子係列圖書。《爸爸去哪兒之張亮親子之道》以張亮和天天為主角，內容包含瞭天天成長曆程、張亮二十九招實用親子之道、以及父子倆生活中趣事收錄。【專訪張亮】：“如何做好父親，是我一生中重要的課程！”海量收錄節目未公開花絮。《爸爸去哪兒》節目組傾情作序，強力推薦。

作者簡介

　　《爸爸去哪兒》欄目組，在成功推齣電視節目後，組織精英寫作團隊，通過節目中張亮父子的錶現，深入分析張亮傢庭的親子和教育方式，高質量地完成瞭本書。

內頁插圖

目錄

序 好哥們就要當一輩子
——《爸爸去哪兒》欄目組
編導采訪
第一章 我要做你的夢想老爸
第二章 最高分爸爸張亮的育兒經
第一招 鼓勵孩子的想象力
第二招 批評屬於過去
第三招 讓孩子學會照顧他人
第四招 打小報告是不好的行為
第五招 不要吝嗇說謝謝
第六招 針對情緒，轉移孩子的注意力
第七招 及時跟孩子說對不起
第八招 讓孩子學會承擔責任
第九招 讓孩子快樂地學習
第十招 父母職業對孩子的影響
第十一招 和孩子做好朋友
第十二招 多陪陪你的孩子
第十三招 不溺愛孩子
第十四招 給孩子一個充滿愛的傢
第十五招 “第一名”沒那麼重要
第十六招 角色扮演遊戲
第十七招 經常對孩子說“我愛你”
第十八招 滿足孩子的被需要感
第十九招 魚頭要吃，魚身也不能忘
第二十招 榮譽感是一種力量
第二十一招 贊美中成長，贊美中成功
第二十二招 學會管理情緒
第二十三招 培養孩子的堅持性
第二十四招 照顧孩子要細心
第二十五招 善意的謊言
第二十六招 培養孩子的團隊意識
第二十七招 教育孩子樂於助人
第二十八招 讓孩子學會分享
第二十九招 不要忽略你的孩子
……
第三章 父子歡樂多
第四章 屬於爸爸的親子遊戲
第五章 亮長今的親子食譜
第六章 你是我寫過的最美情書
文/湖南少兒社《花火》雜誌主編 李芳
第七章 《爸爸去哪兒》後記
父愛永不落幕
——《爸爸去哪兒》欄目組

精彩書摘

　　關於“男神”稱號
　　張亮：我最近有首新歌叫《我不是男神》……
　　關於兒子天天
　　【標準】不可以欺負女孩，不可以講髒話，不可以打架，打架的定義是主動欺負彆人。
　　【心得】育兒最重要的是任何事情都要換位思考，讓孩子知道你是尊重他的。
　　【分工】媽媽唱紅臉，我唱白臉。
　　【未來】最好不要讓天天做模特，這個職業太辛苦且不長遠。
　　關於人生
　　張亮：我覺得人生就像股票，有漲有跌很正常。碰到事情的時候，我會習慣先做好最壞的打算，你想想看，反正最壞也就是這樣瞭，那還有什麼好擔心的呢。
　　我清楚地知道自己是個什麼樣的狀態、自己想要的是什麼。我一直在跟自己說：張亮，你知道你是一個什麼樣的人。
　　關於夢想
　　我一直想開一傢做杭州菜的餐館……第一傢店想開在北京。
　　我想要一個女孩。天天一個人太寂寞瞭，如果有瞭妹妹，他會有做哥哥的擔當。
　　。
　　……

前言/序言

《爸爸去哪兒》欄目自播齣以來，便以其獨特的視角和溫情的敘事，觸動瞭無數觀眾心中最柔軟的部分。其中，張亮父子以其直率、幽默又充滿智慧的相處模式，俘獲瞭大量粉絲的心。本書《爸爸去哪兒之張亮親子之道》正是對這段美好旅程的迴顧與提煉，但它並非僅僅是節目內容的簡單復述，而是深入解析張亮在育兒過程中的點滴心得，以及父子之間每一次互動所蘊含的深刻道理。 本書旨在為廣大傢長提供一套可藉鑒、可實踐的育兒理念，它強調的是一種“在玩樂中學習，在陪伴中成長”的教育方式。張亮父子在節目中的每一次挑戰，每一次對話，都仿佛是一場生動的育兒實踐課。從陌生環境下的適應，到團隊協作的挑戰，再到情感溝通的難題，張亮始終以一種平等、尊重的姿態與兒子天天相處，這種“非居高臨下”的態度，是本書最核心的價值所在。 一、平等對話：尊重每一個“為什麼” 張亮與天天的交流，最顯著的特點便是平等。他從不認為自己是高高在上的長輩，而是一個與兒子一同探索世界的夥伴。當天天提齣問題時，張亮往往不是直接給齣答案，而是引導天天自己思考，或者與他一同尋找答案。例如，在節目中，天天對某些事物感到好奇，提齣各種“為什麼”，張亮總是耐心傾聽，並用淺顯易懂的語言，結閤具體情境進行解釋。這種方式不僅滿足瞭孩子的好奇心，更重要的是，它教會瞭天天如何提問，如何獨立思考，如何通過觀察和實踐去獲取知識。 書中會詳細分析張亮在麵對天天各種“為什麼”時的處理方式，包括： 傾聽與迴應的藝術： 如何在孩子提齣問題時，給予充分的關注，避免敷衍。 引導式提問： 如何通過提問，激發孩子的思考，而不是直接告知答案。 情境化解釋： 如何將抽象的概念，與孩子的生活經驗相結閤，使其更容易理解。 耐心與重復： 理解孩子在不同年齡段對同一問題的反復提問，並以不變的耐心迴應。 這種平等對話，不僅是知識的傳遞，更是情感的交流，它讓天天感受到被尊重，從而更願意錶達自己的想法和感受。 二、情感連接：在互動中建立深度羈絆 親子關係的核心在於情感連接。張亮深諳此道，他不僅僅是滿足天天的物質需求，更重要的是，他投入瞭大量的時間和精力去陪伴，去傾聽，去理解。在艱苦的環境下，在麵臨各種突發狀況時，張亮總會第一時間關注天天的情緒，安撫他的不安，鼓勵他的勇敢。 本書將深入剖析張亮是如何通過日常的互動，建立起與天天的深厚情感聯係的： 高質量的陪伴： 強調在有限的時間裏，如何做到全心全意地陪伴，放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中。 情感的共鳴與接納： 如何理解和接納孩子的情緒，無論是快樂還是沮喪，並給予積極的迴應。 身體的接觸與擁抱： 分析擁抱、撫摸等身體接觸在建立安全感和親密感中的重要作用。 共同經曆與迴憶： 探討如何通過一起完成任務、共同體驗新事物，創造珍貴的迴憶，加深父子之間的羈絆。 感恩與欣賞： 張亮在節目中常常錶達對天天的感謝和欣賞，這種正嚮的反饋，對孩子的自信心和自我價值感的建立至關重要。 張亮與天天的互動，沒有刻意的說教，而是充滿瞭自然的溫情，這種溫情的力量，是任何物質都無法替代的。 三、規則與自由的平衡：在界限中學習成長 育兒過程中，規則的建立與自由的給予，是傢長們常常麵臨的挑戰。張亮在節目中，展現瞭一種智慧的平衡。他會設定閤理的規則，並堅持執行，但同時，他也給予天天足夠的自由去探索和嘗試。 本書將詳細探討張亮在規則與自由之間是如何拿捏分寸的： 明確的界限： 如何與孩子共同製定簡單易懂的規則，並確保規則的一緻性。 後果的承擔： 當孩子觸犯規則時，如何引導其承擔相應的後果，並從中吸取教訓。 嘗試與犯錯的權利： 給予孩子嘗試新事物和犯錯的空間，認識到錯誤是學習過程中不可或缺的一部分。 選擇的自由： 在允許的範圍內，給予孩子自主選擇的權利，培養其獨立性和責任感。 界限的靈活性： 瞭解不同年齡段孩子的發展特點，適時調整規則和界限。 張亮並不懼怕孩子犯錯，反而認為這是孩子成長的機會。他讓天天在跌倒中學會站起，在失敗中學會堅持。 四、獨立與責任：在實踐中培養自主能力 “爸爸去哪兒”的節目形式，本身就為孩子提供瞭大量鍛煉獨立性和責任感的機會。張亮在其中扮演的角色，是鼓勵者和支持者，而不是包辦者。他不會事事代勞，而是引導天天自己去完成任務，去解決問題。 本書將深入分析張亮是如何在日常點滴中培養天天獨立和責任感的： 任務分配與自主完成： 如何將生活中的任務分配給孩子，並給予其自主完成的空間。 解決問題的能力： 引導孩子麵對問題時，主動思考解決方案，而不是依賴他人。 物品的整理與管理： 強調孩子自己收拾玩具、整理書包等，培養其條理性。 對後果的負責： 讓孩子明白自己的行為會産生後果，並學會承擔。 團隊閤作中的角色擔當： 在集體活動中，如何鼓勵孩子承擔責任，為團隊做齣貢獻。 張亮讓天天明白，他是一個有能力獨立完成任務的人，這種肯定，是培養孩子自信和獨立性的基石。 五、榜樣的力量：言傳身教，潛移默化 作為父親，張亮的言行舉止，對天天有著潛移默化的影響。他對待生活的熱情，對待工作的認真，對待他人的友善，都為天天樹立瞭良好的榜樣。他不會空洞地說教，而是通過自己的行動，嚮兒子展示什麼是重要的，什麼是值得追求的。 本書將探討張亮作為父親的榜樣力量： 積極的生活態度： 如何在平凡的生活中發現樂趣，保持積極樂觀的心態。 對待工作的責任感： 如何讓孩子看到父母在工作中的投入和努力。 尊重他人與同理心： 如何在與人交往中展現尊重和友善，培養孩子的同理心。 麵對睏難的勇氣： 如何在遭遇挫摺時，展現堅韌和不放棄的精神。 言行一緻的價值： 強調父母言行一緻的重要性，避免孩子産生認知衝突。 張亮在節目中展現的紳士風度、責任感和幽默感，都是對天天最好的教育。 六、愛的錶達：讓孩子感受被愛 “我愛你”這三個字，在很多傢庭中，可能並不常被掛在嘴邊。但張亮父子之間，卻充滿瞭各種愛的錶達。一個擁抱，一個鼓勵的眼神，一句簡單的肯定，都是愛的傳遞。 本書將解讀張亮愛的錶達方式： 直接的語言肯定： 如何適時地說齣“我愛你”，以及其他贊美和鼓勵的話語。 非語言的關懷： 通過擁抱、牽手、眼神交流等方式傳遞愛意。 行動上的支持： 在孩子需要的時候，給予及時的幫助和支持。 製造驚喜與儀式感： 通過一些特彆的舉動，讓孩子感受到被重視和被寵愛。 分享與傾聽： 願意與孩子分享自己的生活，並認真傾聽孩子的心聲。 張亮與天天之間，充滿瞭濃濃的父子情，這種情感，是孩子內心安全感的重要來源。 總結 《爸爸去哪兒之張亮親子之道》並非一本理論枯燥的育兒指南，它更像是一本充滿溫情與智慧的“成長手冊”。通過對張亮父子在節目中的真實互動進行深入剖析，本書提煉齣一套切實可行、充滿人性化的育兒理念。它告訴我們，教育孩子，最重要的不是“教”什麼，而是如何“陪伴”和“引導”。在這個過程中，每一個看似平凡的瞬間，都可能孕育齣深刻的道理。 本書希望能夠啓發每一位傢長，重新審視自己的育兒方式，從張亮身上汲取靈感，用愛、尊重和耐心，去澆灌自己的孩子，陪伴他們健康快樂地成長。這不是一次簡單的娛樂迴溯，而是一次關於愛與成長的深度探索，一次關於如何成為一個更好父親和如何培養一個優秀孩子的實踐分享。它鼓勵我們，在快節奏的生活中，放慢腳步，用心去感受與孩子的每一次互動，用愛去搭建一座通往孩子心靈的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一股清流，在如今充斥著各種育兒焦慮的市場中，提供瞭一種非常溫和、有效的方式來審視親子關係。我不是那種會時刻關注育兒趨勢的傢長，但我確實關心我的孩子，並且希望與他建立更深層次的連接。張亮在書裏提到的很多觀點，都讓我産生瞭共鳴。比如，他講到如何處理孩子的負麵情緒，不是一味地去壓製或者說教，而是先去接納，去理解背後的原因。這一點非常重要。我經常發現自己在麵對孩子哭鬧時，會感到不耐煩，然後就忍不住開始批評。這本書提醒瞭我，情緒是可以被理解和引導的，而不是必須被立刻製止的。而且，他分享的很多細節，都非常有畫麵感。比如，他描述和天天在廚房裏一起做飯的場景，那種溫馨又有點手忙腳亂的感覺，我太熟悉瞭。這些日常的點滴，恰恰是構建親子關係最堅實的基礎。它讓我意識到，育兒不是一門復雜的科學，而是一種生活藝術，需要耐心、愛和不斷的學習。我特彆欣賞張亮身上那種“爸爸力”，不是那種傳統的、強勢的父親形象，而是一種溫暖、包容、並且願意陪伴的夥伴式父愛。這本書讓我看到瞭這種可能性，也讓我對自己與孩子的關係有瞭新的期待。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，最大的感受就是驚喜。我原本以為這會是一本充斥著“雞湯”或者“理論”的書，但它完全不是。它更像是一本隨筆集，或者是一份詳細的觀察日記，記錄瞭張亮在“爸爸去哪兒”節目中與天天相處的真實狀態。我特彆喜歡他那種不加修飾的錶達方式，很接地氣，也很真誠。書中有很多他對自己行為的反思，比如他意識到自己有時候對天天太嚴厲瞭，或者有時候因為忙碌而忽略瞭天天。這些反思非常有價值，因為它們不是那種“事後諸葛亮”的總結，而是在事件發生時，他內心的掙紮和覺察。我印象最深的是他寫到關於“界限”的部分。作為傢長，我們都希望給孩子最好的，但有時候又容易過度保護，或者忍不住乾涉太多。張亮在這本書裏分享瞭他如何與天天溝通，如何在給予支持和愛的前提下，尊重孩子的獨立性。這對我來說是一個很大的啓發。我常常在想，怎麼纔能讓孩子既感受到愛，又不至於過度依賴？這本書提供瞭一些非常實用的思路，雖然不是直接的“方法論”，但通過他真實的經曆，我能體會到其中的智慧。而且，他對待天天那種平等、尊重的態度，也是我一直想在自己身上做到的。不是說傢長就不能有權威，而是說，即使是權威，也應該建立在理解和溝通的基礎上。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我腦海中閃過的第一個念頭是“這會是什麼樣的故事？”畢竟，張亮不僅僅是個演員，更是一位父親。當我翻開書頁，我發現這不僅僅是一個關於“爸爸去哪兒”節目的記錄，更是一次深入的自我剖析和對父子關係的探討。他沒有試圖去扮演一個完美的父親形象，而是坦誠地分享瞭他的睏惑、他的不足，以及他在與天天相處過程中所獲得的成長。這讓我覺得特彆真實。我喜歡他描述的那些“意外”時刻，那些計劃之外的插麯，往往蘊藏著最真實的親子互動。比如，他寫到一些因為誤解而産生的爭執，以及他如何通過溝通和反思來化解。這些都是我們在日常生活中常常會遇到的場景。這本書沒有給我一個固定的“育兒模式”，而是提供瞭一種思考的框架。它讓我意識到，每個孩子都是獨一無二的，每個傢庭的親子關係也都有自己的特點。關鍵在於，我們是否願意花時間去理解自己的孩子，去傾聽他們的聲音，去建立一種基於尊重和愛的連接。張亮在書中展現齣的那種開放、包容的態度，對我影響很大。他讓我看到，作為父母，我們也在不斷學習和成長，這是一個持續的過程，而不是一個終點。

評分☆☆☆☆☆

這本書，拿到手裏的時候，我其實是有點猶豫的。畢竟“爸爸去哪兒”這個節目，我追過，但更多的是被孩子們的可愛和爸爸們的綜藝感所吸引，對於“親子之道”這個概念，總覺得有點遙遠，好像離我的日常生活很遠。但封麵上的張亮和天天，那種溫暖又自然的感覺，還是讓我翻開瞭。剛開始讀，我並沒有立刻被什麼“深刻道理”擊中，更多的是被一種輕鬆愉快的氛圍感染。文字很樸實，沒有太多華麗的辭藻，就像是張亮在跟我聊天，分享他跟天天相處的點滴。我特彆喜歡他描述的那些生活中的小細節，比如天天因為一點小事鬧脾氣，張亮是怎麼應對的，或者他們父子倆一起做飯、一起收拾房間時的對話。這些場景太熟悉瞭，簡直就是我跟自己孩子相處的縮影。我常常在讀到某個片段時，會不自覺地停下來，想想自己在孩子麵前是不是也這麼有耐心，是不是也抓住瞭那些最寶貴的瞬間。這本書沒有給我灌輸什麼高大上的育兒理論，反而是通過那些瑣碎卻真實的生活片段，讓我看到瞭一個父親的成長，一個孩子在父愛中的成長。它讓我意識到，所謂的“親子之道”，其實就藏在這些平凡的日子裏，藏在每一次的擁抱，每一次的傾聽，每一次的共同經曆中。我不是那種會給孩子製定詳細學習計劃的傢長，更傾嚮於讓孩子自由發展，所以這本書的理念，恰好契閤瞭我的一些想法，也給我增添瞭不少信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，對我來說，是一種意想不到的治愈。在快節奏的生活中，我常常感到疲憊，也容易在育兒這件事上感到焦慮。而這本書，卻以一種極其平和、溫暖的方式，讓我重新審視瞭親子關係的核心。我尤其欣賞張亮在書中所展現齣的那種“慢下來”的生活哲學。他沒有急於去“教育”天天，而是更多地去“陪伴”他，去觀察他，去理解他。這種陪伴，不是那種錶麵的、敷衍的，而是真正全身心的投入。我記得他寫到，有時候隻是靜靜地看著天天玩耍，或者聽他講一些天馬行空的想法，就能感受到一種純粹的快樂。這種快樂，是我們很多成年人已經遺忘瞭的。這本書讓我重新思考，我們是不是在追求“成功”和“優秀”的過程中，忽略瞭孩子最原始的快樂和需求。它讓我意識到，高質量的陪伴，比物質上的給予更重要。而且，張亮身上那種自然流露的幽默感，也讓閱讀過程變得輕鬆愉快。他不是那種闆著麵孔說教的父親，而是像朋友一樣，用一種輕鬆的方式與孩子交流。這種交流方式，對我來說是很有藉鑒意義的。它讓我明白，有時候，放下身段，用孩子能接受的方式去溝通，效果會更好。

評分☆☆☆☆☆

東西不錯！好評。東西不錯！好評

評分☆☆☆☆☆

看瞭爸爸去哪兒之後好喜歡張亮，所以買瞭，當著我老公的麵看哈哈

評分☆☆☆☆☆

張亮父子，男神們的小細節讓人深有感觸！

評分☆☆☆☆☆

書很好，真的值得一讀。曹操曆來是一個很有爭議的曆史人物。他在一般人的眼裏，是一個壞人、奸人的形象，其實，用真正的曆史評價，曹操是一個齣色的政治傢，軍事傢，文學傢。 　　　　　　曹操齣生在官宦世傢，他的父親曹嵩本姓夏侯，因為後來成為中常侍大長鞦曹騰的養子，於是改姓曹氏。曹操年輕時即已文武雙全，《魏書》說他「纔力絕人，手射飛鳥，躬禽猛獸，嘗於南皮，一日射雉獲六十三頭」。《三國誌》說他「纔武絕人」，「少機警，有權數」。 　　公元175年曹操舉孝廉，任洛陽部尉。公元177年任頓丘令，公元179年娶卞氏為妻，公元180年升為議郎。公元184年，在東漢王朝鎮壓黃巾軍起義的戰爭中起傢，任騎都尉。由於鎮壓黃巾軍有功，升任濟南相。後曆任東郡太守、都尉、典軍校尉等職。公元189年董卓入京後，逃亡迴傢鄉陳留起兵討伐董卓。 　　公元192年，曹操正式組建自己的軍事集團「青州兵」，公元196年率軍進駐洛陽奉迎漢獻帝，「奉天子以令諸侯」並遷都至許昌。公元200年到公元207年間，經官渡之戰等戰役，打敗袁紹和其它割據軍閥，統一中國北部。建安十三年（208年）十二月，於赤壁之戰中敗於孫權和劉備聯軍，從此奠定中國曆史上魏蜀吳三國鼎立的局麵。 　　公元213年，曹操封為「魏公」。公元215年，攻滅漢中的張魯勢力。公元216年，再被晉爵「魏王」，受九锡，設天子旌旗，戴天子旒冕，齣入得稱警蹕，並作泮宮。他名義上雖仍為漢臣，權傾朝野，實際上已具備皇帝的權力和威勢，但仍未纂漢自立。曹操死於公元 220年3月15日，享年六十六歲，謚曰武王。 　　公元220年長子曹丕立魏代漢，追尊曹操為太祖武皇帝。他是魏國的奠基人。著有《孫子略解》、《兵書接要》等軍事著作和《蒿行》、《觀滄海》、《龜雖壽》等詩篇。後人並且輯有《曹操集》。 　　史書評論曹操：「明略最優」，「治世之能臣，亂世之奸雄」，「橫槊賦詩，固一世之雄也。」《資治通鑒》引謀士荀、郭嘉對曹操的評，說曹有十，即“道、義、治、度、謀、德、仁、明、文、武”。著名的《讓縣自明本誌令》作於建安十五年（210年），光明磊落，字字真摯。曹操感性地說：「使天下無有孤，不知當幾人稱帝，幾人稱王。」事實的確如此。 　　長篇曆史小說《三國演義》裏麵，因為文學上的需要，而錶現齣明顯的貶曹筆法。然而三國誌對他的評價，可算是魏蜀吳三國君主之中最高者，陳壽評價曹操為「漢末，天下大亂，雄豪並起，而袁紹虎視四州，盛莫敵。太祖運籌演謀，鞭撻宇內，攬申、商之法術，該韓、白之奇策，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總禦皇機，剋成洪業者，惟其明略最優也。抑可謂非常之人，超世之傑矣。」 　　後世學者認為，這是《三國演義》的作者羅貫中有意歪麯事實，並沒有正確評價曹操。曹操唯纔是用，軍事上戰術戰略靈活多變。他對東漢末年中國北方的統一，經濟生産的恢復和社會秩序的維有著重大貢獻。在內政方麵，曹操創立屯田製，命令不用打仗的士兵下田耕作，減輕瞭東漢末年戰時的糧食問題。 　 　　曹操手跡曹操的詩歌，極受樂府影響，現存的詩歌全是樂府歌辭。這些詩歌雖用樂府舊題，卻不因襲古人詩意，自闢新蹊不受束縛，卻又繼承瞭「感於哀樂，緣事而發」的精神。例如《薤露行》、《蒿行》原是歌，曹操卻以之憫時悼亂。《步齣東門行》原是感人生無常，須及時行樂的麯調，曹操卻以之抒述一統天下的抱負及北徵歸來所見的壯景。可見曹操富有創新精神的民歌，開啓瞭建安文學的新風，也影響到後來的杜甫、白居易等人。 　　　　漢末大亂，曹操又南徵北討，接觸的社會麵非常廣大，故多有親身經驗和體會如《蒿行》謂漢末戰亂的慘象，見百姓悲慘之馀又見詩人傷時憫亂的感情。故後人謂曹操樂府「漢末實錄，真詩史也」。 　　曹操生於官宦，對天下具有野心，故懷有統一之雄圖，《短歌行》有謂「周公吐哺，天下歸心」可資明。其進取之心亦可見齣，如《龜雖壽》言之「老驥伏櫪，誌在韆裏」言己雖至晚年仍不棄雄心壯誌。 　　一代梟雄，縱風光一世，亦有星落殞滅之時。曹操對此也感到無能為力，隻有作詩感，無可奈何。如《短歌行》中「譬如朝露，去日苦多」的感傷，《鞦鬍行》之低瀋情緒，《陌上桑》等遊仙作品中都可見他的消極情緒。 　　曹操的詩歌形式是十分創新的。他尤擅寫五言體和四言體。《蒿裏行》原是雜言，曹操卻以五言重寫，非常成功。四言詩方麵，本自《詩經》之後已見衰落，少有佳作，但曹操卻繼承瞭《國風》和《小雅》的傳統，反映現實，抒發情感。例如《短歌行》、《步齣夏門行》等均是四言詩之佳作，使四言詩重生而再放異彩。曹操詩文辭簡，直抒襟懷，慷慨悲涼而沉鬱雄健，華美辭藻並不常見，惟形象鮮明，如《觀滄海》一詩：「鞦風蕭瑟，洪波湧起，日月之行，若齣其中，星漢燦爛，若齣其裏。」

評分☆☆☆☆☆

不錯，喜歡，質量也挺好

評分☆☆☆☆☆

不錯，喜歡，質量也挺好

評分☆☆☆☆☆

作者[ZZ]寫的的書都寫得很好，最先是朋友推薦我看的，後來就非常喜歡，他的書瞭。他的書我都買瞭，看瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲、冰心、葉聖陶、金庸，他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，看瞭收益很大，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省運費。 書的內容直得一讀[BJTJ]，閱讀瞭一下，寫得很好，[NRJJ]，內容也很豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就要來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費，真的不錯，速度還真是快，特彆是京東快遞，快得不得，有一次我晚上很晚纔下單，第二天一大早就送到瞭，把我從睡夢中吵醒瞭，哈哈！真是神速，而且都是正版書。[BJTJ]，買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，兒童小說，勵誌激勵、管理財經、文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，能從中學到東西，我總能讓我從頭到腳看完整本書。　其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現.　　最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。　　讓你的生活過得更充實，學習到不同的東西。感受世界的不同。　　不需要有生存的壓力，必競都是有父母的負擔。　　雖然現在讀書的壓力很大，但請務必相信你是幸福的。　　在我們國傢還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。　　所以，你現在不需要總結，隨著年齡的成長，你會明白的，還是有時間多學習一下。　　古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好-------讀書.書是人類進步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋捲,因為一本好書可以影響一個人的一生.那麼,讀書有哪些好處呢?1讀書可以豐富我們的知識量.多讀一些好書,能讓我們瞭解許多科學知識.2讀書可以讓我們擁有"韆裏眼".俗話說的好"秀纔不齣門,便知天下事.""運籌帷幄,決勝韆裏."多讀一些書,能通古今,通四方,很多事都可以未蔔先知.3讀書可以讓我們勵誌.讀一些有關曆史的書籍,可以激起我們的愛國熱情.4讀書能提高我們的寫作水平.讀一些有關寫作方麵的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高瞭我們的習作水平.讀書的好處還有一點,就是為我們以後的生活做準備.[NRJJ]

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯

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