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内容简介

　　中等职业教育改革创新示范教材电子产品制作与调试主编葛永国副主编葛彦华江伟参编孙石磊周金香张波付丽芬周兴龙主审李国瑞机械工业出版社本书共分为四大模块：模拟训练、虚拟仿真、生产案例及比赛与考证。其中的模拟训练模块，以工作过程为导向，以电子产品制作与调试工作任务为载体，共设：LED照明电路的搭接、声控闪光灯电路的制作、声光控节能开关的组装与调试、小型声光电子礼花器的制作与调试四个项目，融合安排了常用电子元器件的识别和检测、常用电子仪器仪表的使用方法、典型电子产品制作工艺、整机电路装接与调试等专业基本技能训练。虚拟仿真模块，以任务为导向，安排了两个电路仿真项目，一个是用仿真软件EWB进行数字电子钟电路的设计与仿真，另一个是用仿真软件Proteus进行声光电子礼花器的电路仿真，通过练习让学生初步掌握仿真软件的基本功能及使用方法。生产案例模块，以校内生产车间内的“T8型LED灯管的组装”生产为案例，学生体验了电子产品的生产流水线装配、安装、测试和检验、老化等过程。比赛与考证模块，先讲述了校内和省级技能比赛的规程，并附以模拟试卷；然后对本专业学生所涉及的“电子装接工”考证事宜进行了介绍，同时附以考证模拟试卷。本书适用于中等职业学校、五年制高职等电子类专业教材，以及相关专业职业技能鉴定的训练教材，也可作为电子产品爱好者学习电子技术实用知识和技能的自学用书。

内页插图

目录

前言
模块一　模拟训练
项目一　LED照明电路的搭接
任务一　元器件的识别和检测
任务二　电路图的识读及电路的搭接

项目二　声控闪光灯电路的制作
任务一　元器件的识别和检测
任务二　电路图的识读及电路的组装
任务三　电路的调试及故障排除

项目三　声光控节能开关的组装与调试
任务一　元器件的识别和检测
任务二　电路图的识读及电路的组装
任务三　声光控节能开关的测试和整机组装

项目四　小型声光电子礼花器的制作与调试
任务一　绘制PCB板图
任务二　PCB的制作
任务三　礼花器电路组装
任务四　礼花器电路调试
模块二　虚拟仿真

项目五　基于EWB数字电子钟的设计与仿真
任务一　EWB的基础操作
任务二　元器件及仪器仪表的使用
任务三　数字电子钟电路的创建与仿真

项目六　基于Proteus声光电子礼花器电路仿真
任务一　时钟发生器电路设计
任务二　发光电路仿真及调试
任务三　发声电路及各电路连接仿真及调试
模块三　生产案例

项目七　T8型LED灯管的组装（校内实训车间）
任务一　T8型LED灯管组装前工序
任务二　T8型LED灯管的组装后工序
任务三　T8型LED灯管成品检验与包装
模块四　比赛与考证

项目八　电子产品装配及调试技能比赛
任务一　了解校内技能比赛
任务二　了解省级专业技能比赛程序及比赛规则
任务三　省级专业技能比赛电子产品装配与调试项目考题

项目九　电子设备装接工考证
任务一　了解电子设备装接工及其考证
任务二　了解电子设备装接工考证试卷结构

参考文献

精彩书摘

　　任务二 T8型LED灯管的组装后工序
　　相关知识1
　　电子车间的管理制度
　　为确定生产秩序正常运作，持续营造良好的工作环境，促进车间的发展，结合本车间的实际情况特制订本制度。
　　一、车间主任管理职责
　　车间主任管理职责总则：车间主任是一个车间的最高管理者，负责整个车间的生产安排、品质控制等事务。对生产的效益与效率、产品的品质、人员及财产安全、员工工作安排等负有直接责任。具体职责：
　　1）应保证员工的安全生产。
　　2）应保质、保量按时完成公司的生产任务。
　　3）对员工进行技能、公司制度、公司文件的培训、宣传并落实公司制度和文件。
　　4）认真贯彻公司的各项方针政策，带头遵守公司的各项规章制度。并接受上级部门的监督、检查、考核。
　　5）合理安排车间班组长的工作，并对班组长进行必要的培训和考核。
　　6）负责反馈员工的意见，解决车间内部的问题。
　　7）搞好现场管理，推进“6S”进程。对物料的领发、使用、放置合理安排。
　　8）有申请招聘新员工和辞退行为差的员工的权利。
　　9）有权对车间内员工的不良行为进行处罚，但是必须以《公司制度》等公司文件为依据。
　　10）各种报表的填写与上交。
　　11）车间财产的记录和安全保障（设备台账、维修记录、维修计划等）。
　　二、班、组长管理职责
　　1）带头遵守车间的各项规章制度，接受车间主任的监督、检查、考核。
　　2）组织本班组人员进行“安全第一、质量第一”的思想教育。
　　3）组织生产工人学习生产技能，严格按照工艺规程和岗位操作法，保质保量地完成当班任务。
　　4）经常开展小组质量分析会，努力提高产品的质量合格率。
　　5）随时注意生产状况，发现产品质量及安全问题及时上报车间主任。
　　6）指导员工严格按照工艺规程操作，积极参与质量管理、技术革新活动。
　　7）发现生产人员违反工艺规程、岗位操作法及其他有关标准文件的行为可令其改正，甚至可暂停有关人员的工作，并发出书面警告并上报车间主任。
　　8）负责本班各种报表的填写与上交。
　　9）负责本班人员的调配、排班、勤务、严格考勤、员工的情绪管理、新进员工的技术培训以及安全操作、生产现场的卫生、班组的建设等。
　　10）应该保证车间环境的整洁卫生，设备的正常运行，排除各种安全隐患。
　　11）认真执行交接班制度，向接班者交清本班生产、安全、质量情况及遗留问题。
　　12）下班各班组长负责关好门窗，锁好车间门，关闭总电源。
　　三、员工管理制度
　　为规范员工管理，使员工了解工作规范和工作制度，制定本办法。
　　1）遵守国家政策、法令和学校规章制度，遵守车间各项管理规定和劳动纪律。
　　2）热爱本职工作，养成良好的职业道德，全面提高自身素质。
　　3）服从分配、服从领导，工作认真负责，坚守岗位，尽忠职守。
　　4）关心集体，团结协作，互相帮助，维护集体利益和信誉。
　　5）全体员工须按要求穿工装，不得穿拖鞋进入车间。
　　6）努力学习文化、业务技术知识，认真做好本职工作，虚心听取意见，不断改进工作。
　　7）热爱本职工作，对自己的工作职责负全责。
　　8）努力提高工作技能和工作效率。
　　9）工作时间内，除班组长以上管理人员因工作关系在车间走动，其他人员不得离开工作岗位相互串岗，若因事需离开工作岗位须向班组长申请方能离岗。
　　10）对本职工作应争取时效，不拖延，不积压。
　　11）待人接物态度谦和，营造良好的工作环境和文化氛围。
　　12）上班必须穿工作服，按规定着装，不准只穿背心、拖鞋。
　　13）上班时间应保持环境的安静，不要高声喧哗、闲谈和播放音乐，以免影响他人工作。
　　14）工作时间内，不得擅自离开工作岗位。
　　15）上班时应举止文明、衣着整洁、讲究卫生；不准随地吐痰、乱丢果皮纸屑，自觉维护和保持环境卫生。
　　16）注意安全，落实防火、防盗、防风、防雷措施，及时消除各种隐患。
　　17）节约用水、用电及其他生产资料，杜绝一切浪费现象。
　　四、安全生产管理制度
　　1）车间应做好安全宣传教育，安全防范保障工作，贯彻“安全第一、预防为主，，的思想。
　　2）经常开展安全活动，定期进行安全检查，认真整改、消除隐患。
　　3）严格执行各项安全操作。
　　4）员工必须掌握本岗位安全操作规范，熟悉设备性能特点，按操作规程作业。
　　5）员工在操作设备时须集中精神，不得说笑或在疲倦、不清醒状态下工作。
　　6）工作时应时刻注意防止撞伤、压伤、扎伤、烫伤等伤害。
　　7）车间现场地面应时刻保持清洁，随时注意滑倒。
　　8）加强事故管理，坚持对重大事故不放过。

　　……

前言/序言

　　2010年国家实施中等职业教育改革发展示范学校建设项目，其重点内容之一就是以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。因此在项目建设中以工学结合、校企合作人才培养模式改革为重点，以课程体系建设为核心，打破传统的课程体系和教学模式，根据职业资格标准和岗位任职要求，对岗位工作任务、工作过程和职业能力进行分析，构建基于“工作过程”的课程体系。与企业合作开发专业核心课程，引入企业、行业工作规范和技术标准，以典型任务、真实产品、真实工艺等为载体，设计学习情境，改革教学内容、教学方法、教学手段和课程评价方式。基于此，我们组织骨干教师，并吸收行业企业专家参与开发出机电技术应用、汽车运用与维修、会计电算化、计算机应用、果树花卉生产技术5个专业24门核心课程。
　　各教材本着“行动导向、任务引领、学做结合、理实一体”的原则编写，通过召开有行业企业专家参与的研讨会，骨干教师到企业调研，分析提炼典型职业活动，教材内容重点突出学生基础知识学习、基本技能训练、职业素养培养，几经论证，在我校试行、修改，最终成稿。
　　本书编写按照“实训模拟、虚拟仿真、案例应用、比赛与考证”四方面内容进行架构，体现“工学结合，产教一体”，“做中学，做中教”的教学理念，突出职业特点，适应社会需求。
　　本书共设九个项目，主要内容包括：LED照明电路的搭接、声控闪光灯电路的制作、声光控节能开关的组装与调试、小型声光电子礼花器的制作与调试、基于EWB数字电子钟的设计与仿真、基于Pmteus的声光电子礼花器电路仿真、T8型LED灯管的组装、“电子产品装配与调试”技能比赛、电子设备装接工考证。本书由葛永国任主编，葛彦华、江伟任副主编，由李国瑞主审，孙石磊、周金香、张波、付丽芬、周兴龙参加了编写。其中项目一、项目七由葛永国、江伟编写，项目二、项目六由葛彦华编写，项目三由孙石磊编写，项目四由周金香编写，项目五由张波编写，项目八由付丽芬编写，项目九由周兴龙编写。
　　为了方便阅读，本书大部分内容采用了国标符号，但为了贴近实际、保留厂家资料原貌，部分电子产品的印制电路板及软件中相应的截图未做变动。
　　由于编者水平有限，书中难免有不妥之处，敬请读者批评指正。
　　编者

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