兒童之友係列1:小真的長頭發 [3-6歲]

兒童之友係列1:小真的長頭發 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

[日] 高樓方子 著,季穎 譯
圖書標籤:
  • 兒童繪本
  • 成長故事
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  • 兒童之友
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齣版社: 新星齣版社
ISBN:9787513314350
版次:1
商品編碼:11434820
包裝:精裝
開本:16開
齣版時間:2014-04-01
用紙:膠版紙
頁數:36
正文語種:中文

具體描述

産品特色



編輯推薦

適讀人群 :3-6歲

  入選2010年度全國十佳繪本
  日本産經兒童齣版文化奬、路傍之石文學奬得主高樓方子作品。
  天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答,使得整個故事充滿瞭戲劇張力。
  鮮艷明快的畫麵、妙趣橫生的情節、智慧幽默的對白,帶領我們走進瞭一個美好的童趣世界。

內容簡介

留著妹妹頭的小真,在有著漂亮長頭發的兩位好朋友麵前一點兒也不服輸。她津津有味地描述著當自己的頭發長得“老長老長老長”時的情景,那些奇特的用途讓兩個好朋友聽得入瞭神,原本有著長頭發的她們也開始羨慕起小真的“長頭發”來。

作者簡介

  高樓方子,1955年齣生於日本函館市,畢業於日本東京女子大學文理學部日本文學科,活躍於兒童讀物創作領域,代錶作品有《酷老師》《到奇妙的森林去》《十一月的門》《綠色種子》《小真的魔法》等,曾獲日本産經兒童齣版文化奬、路傍之石文學奬。現居住於日本劄幌市。

內頁插圖

精彩書評

★故事用單色與彩色畫麵相交錯的方式串起現實與想象的不同場景。小真天馬行空的想象以及充滿天真稚趣的問答,帶領我們走進瞭一個美妙的童趣世界。
——2010年度全國十佳童書頒奬詞


前言/序言


兒童之友係列圖書簡介(不含《小真的長頭發》) 歡迎來到“兒童之友”係列的世界! 這是一個精心策劃、旨在陪伴學齡前兒童(尤其側重3至6歲年齡段)健康成長的圖畫書寶庫。本係列專注於培養孩子的認知能力、情感理解、社交技能以及對世界的初步探索精神。我們深知,在這個充滿好奇與活力的年齡段,故事的力量是無可替代的。每一本書都力求用最貼近孩子視角的方式,講述最貼近生活、富有教育意義的主題。 本係列旨在成為孩子成長路上的良師益友,幫助他們從懵懂走嚮理解,從自我走嚮群體。 --- “兒童之友”係列其他精選分冊導覽 本係列圖書涵蓋瞭多個核心主題領域,以下是本係列中其他幾本精心挑選的優秀作品: 分冊一:認知與探索篇——《神奇的形狀和顔色大發現》 目標年齡: 3-5歲 內容梗概: 這是一個色彩斑斕、充滿驚喜的認知之旅。小兔子點點和他的好朋友小熊布魯斯發現,我們生活的世界是由無數的形狀和顔色構成的。本書通過一係列日常可見的物體,如紅色的蘋果、圓形的皮球、方形的積木、藍色的天空,將抽象的幾何概念具象化。 核心亮點: 1. 互動式學習: 每一頁都設計瞭“找一找”的遊戲,引導孩子在復雜的畫麵中準確識彆特定的形狀(如三角形、橢圓形、星形)和顔色組閤。 2. 生活聯係: 故事巧妙地將學習融入到早晨的早餐、公園裏的遊戲、夜晚的星空等場景中,讓孩子明白形狀和顔色並非孤立的知識點,而是構成世界的基石。 3. 感官刺激: 采用高飽和度的原色和柔和的過渡色,搭配厚實的內頁,非常適閤小手的翻閱和觸摸,極大地激發孩子的視覺探索欲。 4. 早階邏輯思維培養: 通過對比“圓形和方形有什麼不同?”、“為什麼小汽車是長方形的?”等簡單問題,初步引導孩子進行歸類和比較。 分冊二:情感與情商培養篇——《我的情緒小怪獸:生氣、傷心怎麼辦?》 目標年齡: 4-6歲 內容梗概: 每個孩子都有情緒,但常常不知道如何錶達和應對。本冊書以擬人化的方式,將“生氣”、“傷心”、“害怕”、“嫉妒”等常見情緒描繪成一隻隻形狀各異、顔色鮮明的小怪獸。主角小女孩米婭學會瞭與這些“小怪獸”和平共處。 核心亮點: 1. 情緒具象化: 當米婭感到生氣時,“火焰怪”就會齣現;當她傷心時,“淚水怪”會悄悄降臨。這種描繪方式幫助孩子清晰地識彆自己內心的感受。 2. 具體的情緒調節策略: 書中並非隻是描述情緒,而是提供瞭實用的“降溫”方法。例如,麵對“火焰怪”,米婭學著深呼吸,數到五;麵對“淚水怪”,她學會瞭嚮媽媽傾訴或畫畫來疏導。 3. 同理心建立: 通過米婭觀察朋友們也遇到“小怪獸”的場景,培養孩子的同理心,理解他人也有情緒波動的時刻。 4. 語言引導: 提供瞭大量適閤父母與孩子討論情緒的引導性對話,幫助傢長更有效地與孩子討論“為什麼你會這麼感覺?”、“我們能一起做點什麼?”。 分冊三:社交與閤作篇——《一起玩纔更有趣!》 目標年齡: 3-5歲 內容梗概: 這是關於分享、輪流和團隊閤作的溫馨故事。小鬆鼠皮皮和小兔子邦邦原本是兩個喜歡獨自玩耍的小傢夥。皮皮想一個人搭最高的積木塔,邦邦想獨自霸占所有的橡子。但當他們嘗試獨自完成任務時,卻遇到瞭各種睏難。直到他們決定放下“我”的概念,開始閤作。 核心亮點: 1. “我”到“我們”的轉變: 生動描繪瞭獨玩時的局限性(積木塔總倒塌、搬不動大石頭)與閤作後的成就感(共同建造瞭堅固的小木屋)。 2. 規則的建立: 故事中自然引入瞭“輪流”、“傾聽彆人意見”、“請求幫助”等重要的社交規則,讓孩子明白規則是為瞭讓遊戲更公平、更有趣。 3. 解決衝突的範例: 當皮皮和邦邦發生小爭執時,他們沒有大吵大鬧,而是通過冷靜的溝通找到瞭摺中的辦法,為孩子提供瞭解決衝突的初步模型。 4. 友誼的價值: 強調瞭友誼帶來的快樂是獨自玩耍無法比擬的,激發孩子主動參與集體活動的意願。 分冊四:生活習慣與自理能力篇——《我能自己穿衣服啦!》 目標年齡: 3-6歲 內容梗概: 對於渴望獨立的幼兒來說,穿脫衣物常常是一個挑戰。本冊書的主角小貓咪咪,從一開始笨拙地穿反襪子、拉不上拉鏈,到通過媽媽的耐心指導和自己的不懈練習,最終可以自信地自己穿上所有衣物,甚至包括復雜的紐扣和鞋帶。 核心亮點: 1. 步驟分解教學法: 將復雜的穿衣過程(套頭、拉鏈、扣子、鞋子)分解為清晰、可模仿的小步驟,配以放大細節圖。 2. 建立自信心: 故事核心在於“我可以做到”,通過鼓勵和積極反饋,消除孩子對獨立完成任務的恐懼感和挫敗感。 3. 應對挫摺的示範: 書中直白地展現瞭咪咪第一次嘗試失敗時的沮喪,以及重新嘗試的決心,幫助孩子建立“熟能生巧”的認知。 4. 實用性極強: 采用與真實衣物結構高度相似的插畫風格,非常利於孩子將書中學到的動作遷移到日常生活中,是傢長進行早期自理能力訓練的絕佳輔助工具。 --- “兒童之友”係列理念總結: 本係列堅持以兒童為中心的設計理念,確保所有插圖明亮、清晰、富有錶現力,文字簡潔流暢,節奏感強。我們相信,優秀的圖畫書不僅是閱讀的開始,更是認知世界、培養健全人格的起點。通過這些故事,我們希望每一個孩子都能在快樂的閱讀體驗中,成長為一個更勇敢、更懂得愛與分享的小小探險傢。

用戶評價

評分

說實話,我對《兒童之友係列1:小真的長頭發》的期待,更多的是源於它所傳達的“陪伴”和“成長”的主題。3-6歲的孩子,他們的世界觀正在形成,很多觀點和習慣都是在這個時期建立起來的。而“兒童之友”這個名字,本身就帶有一種溫和、友善的引導意味,我覺得它不會是那種說教式的,而是會用孩子能理解的方式,潛移默化地傳遞一些積極的價值觀。小真的長頭發,聽起來就是一個很具象化的切入點,頭發的生長、護理、甚至剪短,都可能關聯著孩子的成長經曆。比如,孩子可能會經曆第一次剪頭發的恐懼,或者對自己的外貌産生好奇。我想,這本書會不會通過小真的故事,引導孩子們認識到,成長是一個自然而然的過程,無論是身體的改變還是心智的成熟,都是值得我們去接納和擁抱的。我甚至能想象到,故事裏可能會有關於發型的變化,或者因為頭發的長度而帶來的不同體驗,這都可能觸發孩子們對於“變化”和“適應”的思考。而且,這個係列是以“1”開頭的,這讓我覺得這不僅僅是一本獨立的故事書,更可能是一個長期的、陪伴孩子成長的係列。我期待它能像一個老朋友一樣,在孩子們成長的每一個階段,都能給他們帶來驚喜和啓發。

評分

這套書,雖然我還沒仔細翻閱,光看封麵就覺得很吸引人。那個叫“小真”的孩子,一頭烏黑的長發,眼神裏帶著點好奇和調皮,簡直就像我身邊的小外甥女一樣。我猜想,這“兒童之友係列”的名字就暗示瞭這本書會和孩子們的生活息息相關,講的都是他們熟悉的故事,或者能引起他們共鳴的情感。3-6歲這個年齡段的孩子,正是想象力最豐富、對世界充滿探索欲的時候,我想這套書肯定會抓住他們的注意力,用有趣的方式引導他們認識世界,學習知識。我特彆期待它在語言風格上,會不會像講故事一樣,充滿童趣和活力,會不會有很多好聽的兒歌或者朗朗上口的句子,讓孩子們在玩樂中學習。畢竟,這個年齡段的孩子,最好的學習方式就是玩。而且“小真的長頭發”這個標題,也給瞭我無限的遐想,頭發在孩子的生活裏,可以有很多故事,是扮美的工具,是會被剪短的象徵,也可能承載著某種情感,我想作者肯定會巧妙地把這些元素融入故事裏,讓孩子們在愛護自己頭發的同時,也學會愛護身邊的事物,甚至學會梳理自己的情感。我腦海裏已經描繪齣一幅幅畫麵,小真可能因為頭發太長而遇到一些小麻煩,然後她會怎樣去解決?或者她的頭發會變成她想象中的某種神奇的東西?光是想想就覺得很有意思。

評分

我對這本《兒童之友係列1:小真的長頭發》充滿瞭好奇,特彆是它針對的是3-6歲的孩子。這個年齡段的孩子,他們的認知能力和情感發展都處於一個快速的時期,他們需要的是能夠引起共鳴、並且能引發他們思考的故事。我看到“兒童之友”這個係列名,就覺得它傳遞瞭一種溫暖而親切的信號,仿佛是在說:“我們是孩子的朋友,我們瞭解你們。”而“小真的長頭發”這個標題,雖然看似簡單,卻蘊含著很多可能性。我猜想,故事很可能圍繞著小真的頭發展開,比如頭發的長度帶給她的睏擾,或者頭發帶給她的樂趣,甚至是頭發在她成長過程中扮演的角色。我期待作者能夠巧妙地將一些關於自我接納、愛護身體、或者與他人分享等主題,融入到這個簡單的故事綫中。而且,一個好的兒童讀物,不僅僅是給孩子講故事,更是能夠引導孩子去觀察生活,去感受情感。我希望這本書能夠用簡單易懂的語言,搭配精美的插畫,讓孩子們在閱讀的過程中,能夠感受到樂趣,同時也能學到一些做人的道理。我特彆希望作者能夠用一種非常自然的方式,讓孩子們在讀完故事後,能夠對自己的身體有更多的認識,對生活有更多的熱愛。

評分

我一直覺得,對於3-6歲的孩子來說,繪本的畫麵和文字的配閤至關重要。一個好的繪本,不僅要講好一個故事,更要用充滿想象力的圖畫,帶領孩子進入一個奇妙的世界。《小真的長頭發》這個書名,給瞭我很大的想象空間。我腦海裏浮現齣的是,如果小真的頭發是特彆長的,那它會有怎樣的魔力呢?它可以變成翅膀讓她飛翔嗎?還是可以變成一條美麗的圍巾,把所有的小動物都包裹起來?又或者,她的頭發裏藏著一個小秘密,隻有她自己知道?我非常期待作者的想象力能在這個“長頭發”上大做文章,創造齣一些讓孩子意想不到的奇特情節。同時,我也希望書中的插畫能夠色彩鮮艷、充滿童趣,能夠把小真的形象和她的長頭發描繪得栩栩如生。我喜歡那種細節豐富的插畫,讓孩子可以在反復翻閱中,發現新的樂趣。比如,小真頭發的顔色、光澤,還有她每次梳頭時的不同錶情,都希望能夠被細緻地描繪齣來。我希望這本書能夠激發孩子們豐富的想象力,讓他們在閱讀的過程中,也能發揮自己的創意,編織齣屬於他們自己的“長頭發”故事。

評分

我特彆喜歡那種能讓孩子靜下心來,仔細觀察的繪本。我看到《小真的長頭發》這個名字,立刻就聯想到很多關於頭發的細節。孩子們的頭發,有時候軟軟的,有時候會翹起來,洗完頭後香香的,睡覺壓著也會變形。我想,這本書會不會把這些細微之處都描繪齣來?比如,小真在梳頭的時候,有沒有遇到什麼睏難?頭發打結瞭怎麼辦?是不是需要媽媽的幫助?或者她自己發明瞭什麼奇特的方法? 我還想到,孩子們的頭發,顔色也會有很多種,有烏黑的,有金黃的,有咖啡色的。書裏對小真的頭發的描寫,會不會特彆生動形象,讓孩子們感受到發絲的質感和光澤?而且,3-6歲是孩子開始建立自我認同感的階段,頭發作為他們身體的一部分,可能會對他們的自我形象産生影響。這本書會不會探討這方麵的主題?比如,小真會不會因為自己的長頭發而感到自豪,或者有時候會覺得不方便? 書的封麵上那個小女孩的錶情,我覺得很有研究的價值,她看起來有些得意,又有點小小的煩惱,這種復雜的情緒,對於這個年齡段的孩子來說,是非常真實和貼近的。我期待作者能用細膩的筆觸,捕捉到孩子在成長過程中,與自己身體、與外在世界互動的點點滴滴。

評分

不錯不錯 喜歡 挺好的 速度快

評分

經典繪本,還沒有開始看,希望還是會喜歡這個書本

評分

入選2010年度全國十佳繪本

評分

充滿童趣,孩子閱讀起來很高興的

評分

昨天下午四點多鍾下單,今天上午就送到傢瞭。書是正版的,包裝精美,無破損現象,傢裏小朋友很喜歡這本書。

評分

很誇張,小朋友喜歡

評分

月底孩子學校舉辦讀書節,買的全是老師指定的書。

評分

小朋友還很小哦所以書很多都看不來呢,希望大瞭她能喜歡,有塑封沒拆,

評分

書的質量很好,自從入瞭京東傢中童書都是這裏買的,而且質量也保證,繪本群麻麻推薦的,京東的物流很贊,以後有券會一直買買買的

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