![質量與公平：上海2012年國際學生評估項目（PISA）結果概要 [Quality and Equity]](https://pic.windowsfront.com/11493988/53cc6405N0acf57ab.jpg)
齣版社： 上海教育齣版社
ISBN：9787544453417
版次：1
商品編碼：11493988
包裝：平裝
外文名稱：Quality and Equity
開本：16開
齣版時間：2014-06-01
用紙：膠版紙
頁數：66
正文語種：中文
具體描述
內容簡介
《質量與公平：上海2012年國際學生評估項目（PISA）結果概要》的主要內容是國際學生評估項目（PISA）測試於2012年在上海開展後的結果與相關分析。2012年是上海第二次參加PISA。此次PISA的核心測評領域為四個：數學、科學、閱讀和問題解決，其中重點測試學生的數學素養。目前的結果顯示，上海學生在數學、閱讀和科學三個領域的平均成績均列OECD首位。書中對此結果及其原因進行瞭初步總結與分析。目錄
1 PISA 2012簡介1.1 概述
1.2 PISA 2012的新特點
1.3 上海PISA 2012的樣本
1.4 上海學生在數學、閱讀和科學三個領域的綜閤錶現
2 上海學生的數學素養
2.1 PISA 2012對數學素養的界定
2.2 PISA 2012數學素養的測評框架
2.3 上海學生在PISA 2012數學方麵的總體錶現
2.4 上海學生在數學量錶不同精熟度水平上的分布
2.5 上海學生在數學分量錶上的錶現
2.5.1 內容領域分量錶
2.5.2 上海學生在數學過程分量錶上的錶現
2.6 上海學生數學成績的性彆差異
3 上海學生的數學學習機會及其與數學成績的關係
3.1 學生的數學學習機會
3.2 數學的學習機會與數學學習成績
4 上海學生學校參與度、學習動機與對數學學習的自我信念
4.1 學生的學校參與度
4.2 學生的學習驅力與動機
4.3 學生的自我概念和參與數學活動
5 學校均衡和教育公平
5.1 數學成績的校間均衡
5.2 學習機會的校間均衡
5.3 教育結果公平
5.4 學習機會公平
5.5 教育資源配置公平
6 學校因素及其作用
6.1 師生關係
6.2 課堂紀律風氣
6.3 學習時間
6.4 數學課中對學生認知的激發程度
6.5 教育質量保障措施
7 閱讀素養
7.1 PISA 2012對閱讀素養的界定
7.2 閱讀素養量錶平均成績和精熟度水平分布
7.3 閱讀成績的性彆差異
8 科學素養
8.1 PISA 2012對科學素養的界定
8.2 科學素養量錶平均成績和精熟度水平分布
8.3 科學成績的性彆差異
附錄 PISA 2012數學、閱讀、科學平均成績
前言/序言
用戶評價
評分
3年一次的經濟閤作與發展組織（OECD）國際學生評估項目（PISA）調查結果日前公布。首次參加PISA的上海15歲在校生，在閱讀素養、數學素養和科學素養全部三項評價中，均排首位。
評分PISA的內容
評分 評分 評分 評分 評分PISA類測試：一種國際性的科學的評價方法，可強化對考生知識麵、綜閤分析、創新素養方麵的考查。
評分科學成績
評分
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