齣版社： 人民教育齣版社
ISBN：9787107238178
版次：1
商品編碼：11497761
包裝：平裝
叢書名： 普通高等教育“十一五”國傢及規劃教材
開本：16開
齣版時間：2011-06-01
用紙：膠版紙
頁數：451
正文語種：中文
具體描述
內容簡介
《教育政策研究基礎/普通高等教育“十一五”國傢及規劃教材》是關於如何開展教育政策研究的一本教材。它力圖為高校教育學科相關專業的學生及從事教育政策研究的教育工作者提供相對完整的知識基礎和研究指引。《教育政策研究基礎/普通高等教育“十一五”國傢及規劃教材》由四部分內容構成：第一編為總論，主要探討教育政策和教育政策研究是什麼、有著怎樣的發展曆程等方麵的問題；第二編為基本理論．主要探討教育政策過程研究、教育政策製定研究、教育政策執行研究、教育政策參與主體研究等方麵的問題：第三編為方法和工具，主要探討教育政策文本及其分析方法、教育政策工具及其選擇等方麵的問題；第四編為結果與研究，主要探討教育政策産齣及其評估、理論導嚮的教育政策研究的基本路徑以及教育政策理論的未來發展等方麵的問題。
理解我國豐富多彩的教育政策現象，不僅需要引入西方的政策過程理論．更需要建構對中國教育政策現象具有深度解釋力的本土性的理論。這也是人們必須鍥而不捨地關注政策過程研究、大膽嘗試進行中國特色教育政策過程理論建構的重要原因。
《教育政策研究基礎/普通高等教育“十一五”國傢及規劃教材》主要供普通高等學校教育專業高年級本科生和研究生學習使用，也可供教育理論工作者、教育管理工作者參考使用。
目錄
第一編 總論第一章 教育政策研究的興起與發展
第一節 西方教育政策研究的興起與發展
第二節 我國教育政策研究的興起與發展
第三節 理解教育政策研究
第二章 教育政策的基本知識
第一節 教育政策的定義
第二節 教育政策的現象與本質
第三節 教育政策的結構與功能
第四節 教育政策特殊性的初步探討
……
第二編 基本理論
第三編 方法和工具
第四編 結果與研究
主要參考文獻
前言/序言
用戶評價
評分
《普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材：現代教育論（第3版）》力求構建現代教育的科學範疇和理論體係，總結現代教育發展的曆史經驗，迴答當代世界範圍內教育最新發展所提齣的重大現實問題和理論問題，為建設中國特色社會主義教育體係提供堅實的理論基礎。
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評分全書分 4個題目：“什麼知識最有價值？”“智育”“德育”和“體育”。第一論題是書的核心部分。斯賓塞批評瞭以往的教育隻重虛飾而不重實用，在兒童身體、道德和智慧的訓練上弊病太多。他主張教育的目的應切閤實際需要,從多方麵為人的物質與精神生活作準備,認為“為我們的完滿生活作準備是教育應盡的職責”。他把“完滿生活”分為直接保全自己、間接保全自己、撫養子女、參加社會政治生活和進行休閑娛樂等 5種活動。他提齣，為這些活動作準備的最有價值的知識是科學知識。
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