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内容简介

《电路基础(普通高等教育十二五高职高专规划教材)》以强化基础知识、突出能力培养、注重实际应用为原则，采用项目教学法，兼顾弱电、强电不同专业需要编写而成。供高职高专院校电子信息类、机电类专业的学生使用。
本书使学生在掌握理论知识的基础上，重点强化学生操作技能的培养；在内容编排上深浅适宜、繁简得当，既注重基础知识的学习，又突出动手能力的培养；既有一定的深度，又有一定的广度；既有利于教师的教学，又便于学生自学。

作者简介

　　宋清龙，长期从事电路基础课程的教学，发表论文多篇。

目录

项目一 直流照明电路设计
任务一 直流电路基础知识
任务二 设计简单直流照明电路
项目二 电桥电路设计与测试
任务一 直流电路的基本分析方法
任务二 设计并分析直流电桥电路
项目三 延时开关的设计
任务一 电容与电感元件暂态电路分析
任务二 触摸式延时开关
项目四 谐振电路的分析与测试
任务一 各种不同类型电感元件的识别与选用
任务二 谐振电路输出信号的测量
项目五 理想变压器分析及应用
任务一 耦合电感元件
任务二 耦合电感的去耦等效
任务三 理想变压器
项目六 单项交流电路及应用
任务一 正弦交流电路的认识
任务二 正弦交流电路的分析
任务三 家用照明电路的分析设计与安装
任务四 钳子、螺丝刀、手电钻等的使用-
项目七 三相交流电路的分析
任务一 三相交流电源
任务二 三相负载的连接
任务三 三相电路的功率
任务四 安全用电
参考文献

精彩书摘

项目四 谐振电路的分析与测试

项目描述：在物理学里，有一个概念叫共振：当策动力的频率和系统的固有频率相等时，系统受迫振动的振幅最大，这种现象叫共振。电路里的谐振其实也是这个意思：当电路的激励的频率等于电路的固有频率时，电路的电磁振荡的振幅也将达到峰值。实际上，共振和谐振表达的是同样一种现象。这种具有相同实质的现象在不同的领域里有不同的叫法而已。谐振电路在很多设备中是一个必不可少的电路单元，大到广播电台、航天飞机，小到一台普通的收音机、手机，都含有谐振电路。所以，了解谐振电路的功能，掌握几种谐振电路的典型电路结构，掌握谐振电路的基本的测量和调试方法，是一项重要的内容。
项目任务：1、掌握电感元件的标称值等参数意义，以及器件选择原则；
2、认识谐振电路，了解选频等基本特性；
3、掌握谐振电路频率等参数的测量与计算方法
学习内容：掌握电感的概念、标称值等参数意义，以及器件选择原则；谐振电路的种类、谐振原理及频率特性；掌握谐振电路频率等参数的测量与计算方法。

任务一 各种不同类型电感元件的识别与选用
能力目标1、掌握电感的概念；2、熟悉电感元件的分类和功能应用；3、掌握电感元件的参数标注方法；4、熟悉电感元件的选用原则
一、电感的基本知识
1.电感的概念
电感器（电感线圈）和变压器均是用绝缘导线（例如漆包线、纱包线等）绕制而成的电磁感应元件，也是电子电路中常用的元器件之一，相关产品如共膜滤波器等。
电感器是用漆包线、纱包线或塑皮线等在绝缘骨架或磁心、铁心上绕制成的一组串联的同轴线匝，它在电路中用字母"L"表示。
2.电感器的主要构造
电感器一般由骨架、绕组、屏蔽罩、封装材料、磁心或铁心等组成。
　　(1)．骨架 骨架泛指绕制线圈的支架。一些体积较大的固定式电感器或可调式电感器（如振荡线圈、阻流圈等），大多数是将漆包线（或纱包线）环绕在骨架上，再将磁心或铜心、铁心等装入骨架的内腔，以提高其电感量。
　　骨架通常是采用塑料、胶木、陶瓷制成，根据实际需要可以制成不同的形状。
　　小型电感器（例如色码电感器）一般不使用骨架，而是直接将漆包线绕在磁心上。
　　空心电感器（也称脱胎线圈或空心线圈，多用于高频电路中）不用磁心、骨架和屏蔽罩等，而是先在模具上绕好后再脱去模具，并将线圈各圈之间拉开一定距离。
　　(2)．绕组 绕组是指具有规定功能的一组线圈，它是电感器的基本组成部分。
　　绕组有单层和多层之分。单层绕组又有密绕（绕制时导线一圈挨一圈）和间绕（绕制时每圈导线之间均隔一定的距离）两种形式；多层绕组有分层平绕、乱绕、蜂房式绕法等多种。
　　(3)．磁心与磁棒 磁心与磁棒一般采用镍锌铁氧体（NX系列）或锰锌铁氧体（MX系列）等材料，它有"工"字形、柱形、帽形、"E"形、罐形等多种形状。

前言/序言

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