2019年教育碩士333教育綜閤教材 教育學考研教材全套6本 教育學王道俊 中國教育史 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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王道俊 郭文安 編

圖書標籤:

• 教育碩士
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• 綜閤教材
• 中國教育史
• 333教育
• 2019年
• 全套教材

店鋪： 學考傢園圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107251375

商品編碼：1156862666

叢書名： 333教育綜閤教材 教育學 王道俊

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教育碩士333教育綜閤考研用書 

【教材名稱】:教育學 王道俊 郭文安+中國教育史 孫培青 第三版+簡明中國教育史 第5版 王炳照+外國教育史2版 張斌賢+教育心理學3版 張大均 2015年版+教育心理學 第2版（2011年版） 陳琦 劉儒德 高教版

書名：教育學 普通高等教育規劃教材 第七版

定價：39.80元

作者：王道俊,郭文安

齣版社：人民教育齣版社

齣版日期：2016-06-7版 2017印刷

ISBN：9787107251375

字數：

頁碼：

版次：7

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

【教材名稱】:中國教育史 第三版 

• 【主編】:孫培青 主編

  【齣版社】：華東師範大學齣版社

  【齣版日期】：2009-6-1 2017年印刷

  【ISBN】：9787561764527

  【字數】：812000

  【頁數】：515

  【版、印次】：1

  【裝幀】：平裝

  【開本】：16開

  【定價】：58.00元 

簡明中國教育史 第五版

定價 48元

【主編】王炳照 郭齊傢 劉德華 等

【齣版社】北京師範大學齣版集團 北京師範大學齣版社

【ISBN】9787303009435

【版、印次】2008年5月第5版

印刷次數：2016印刷

【開本】170*230

【字數】580韆字

【頁數】516頁

【重量】640剋

書名:外國教育史-第2版

定價：40元

作者:張斌賢 王晨

齣版社：教育科學齣版社

齣版日期：2015-5-2版

ISBN：9787504193957

字數：

頁碼：435

版次：2

裝幀：平裝

開本：大16開

教育心理學  第三版作     者：張大均齣 版 社：人民教育齣版社齣版時間 ：2015-7-3版ＩＳＢＮ：9787107297755版 次：3頁 數：616字 數：60500 印刷時間：2017開 本：16開紙 張：膠版紙印 次：1包 裝：平裝定價：58.00

教育心理學(第2版）

作     者：陳琦，劉儒德 主編

齣 版 社：高等教育齣版社

齣版時間：2011-6-2版

ＩＳＢＮ：9787040318180

版 次：2

頁 數：575

字 數：650000

印刷時間：2016

開 本：16開

紙 張：膠版紙

印 次：2

包 裝：平裝

定價：49.10元

 

教育之思，智慧之源——一本穿越曆史與現實的教育學探索之旅 在這本厚重的教育學著作中，我們邀請您一同踏上一段穿越古今、探尋教育本質的深度旅程。本書並非孤立於某個時代或某個理論的教條集閤，而是力圖構建一個宏大而精密的教育學知識體係，旨在為每一位懷揣教育理想的求索者提供一份詳盡而深刻的指引。我們聚焦於“教育綜閤”這一核心概念，以王道俊先生在中國教育史研究領域的深厚造詣為基石，輔以對當代教育理論與實踐的全麵梳理，為考研學子及廣大教育從業者打造一套係統、實用、且富有啓發的學習資料。 第一篇：教育的基石——教育學原理的深度解析 本篇將從教育的根本問題齣發，為讀者奠定堅實的教育學理論基礎。我們將深入剖析教育的本質、功能與目的，探討教育在社會發展和個體成長中所扮演的關鍵角色。 教育的本質與功能： 教育究竟是什麼？它為何存在？我們將撥開迷霧，從哲學、社會學、心理學等多個維度，揭示教育的內在邏輯。教育不僅僅是知識的傳遞，更是價值的塑造，是能力的培養，是麵嚮未來的生命準備。我們將探討教育在個體社會化、文化傳承、社會 Re-production（再生）與 Re-construction（重建）等方麵的多重功能。 教育的目的： 不同的時代、不同的社會對教育的目的有著不同的理解。我們將追溯教育目的演變的軌跡，從古代的“育人”到現代的“全麵發展”，分析不同教育目的背後的時代背景與價值取嚮。我們將重點關注“立德樹人”的根本任務，探討如何培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。 教育與社會： 教育與社會之間是怎樣的互動關係？教育如何受到社會結構、經濟發展、政治製度等因素的影響？反過來，教育又如何塑造社會？我們將通過大量的理論闡釋和案例分析，展現教育在促進社會公平、推動社會進步、解決社會問題中的重要作用。 教育學理論流派： 教育學的發展並非綫性前進，而是充滿瞭各種思想的碰撞與融閤。我們將係統梳理西方教育史上的重要理論流派，如唯心主義教育學、唯物主義教育學、進步主義教育、批判教育學等，並深入剖析其核心觀點、代錶人物及曆史貢獻。同時，我們將強調中國本土教育思想的獨特性與價值，為構建具有中國特色的教育學理論體係奠定基礎。 教育與人的發展： 人的發展是教育的核心關懷。我們將從教育心理學、發展心理學的視角，探討個體身心發展的規律，以及教育在其中所起的促進、製約或引導作用。我們將關注不同年齡段、不同群體學生的認知發展、情感發展、道德發展和社會性發展，並探討教育如何根據這些規律進行科學的教育設計。 教育製度與管理： 有效的教育離不開科學的製度設計與精細的管理。我們將對不同國傢和地區的教育製度進行比較研究，分析其優劣得失。我們將深入探討學校組織、教學管理、師資管理、學生管理等方麵的理論與實踐，為讀者提供構建高效教育管理體係的思路。 第二篇：溯源文明，智啓未來——中國教育史的宏闊畫捲 本篇將以王道俊先生的學術積澱為依托，帶領讀者穿越中國數韆年的教育長河，深入理解中國教育的獨特脈絡、演變規律及其對當下與未來的啓示。 古代中國的教育思想與實踐： 從夏商周的“學在官府”，到春鞦戰國百傢爭鳴中湧現的教育高峰——孔子的“有教無類”、“因材施教”，墨子的“兼愛”、“尚賢”，再到漢唐宋明清各朝代的教育製度演變、科舉製度的興衰、書院教育的盛況，我們將詳細梳理中國古代教育的輝煌成就與局限之處。重點將放在對儒傢教育思想及其對中國社會文化的影響進行深刻解讀。 近現代中國的教育轉型： 鴉片戰爭後，中國教育麵臨前所未有的挑戰與變革。我們將係統梳理從洋務運動、戊戌變法、辛亥革命到新中國成立前夕，中國教育如何吸收西方思潮，如何進行製度改革，如何應對民族危機與社會轉型。我們將重點分析新文化運動對傳統教育觀念的衝擊，以及各種教育救國思潮的湧現。 新中國成立後的教育發展： 新中國成立後，中國教育事業取得瞭舉世矚目的成就。我們將重點關注新中國成立初期教育製度的確立，教育為國傢建設服務的作用，以及在不同曆史時期教育政策的調整與發展。我們將深入分析改革開放以來中國教育的飛速發展，教育普及水平的提高，高等教育的擴張，素質教育的推進，以及教育公平問題等。 中國教育史研究的當代意義： 學習中國教育史，並非為瞭“溫故知新”而僅僅是迴顧過去。本部分將聚焦於中國教育史研究如何為解決當代教育麵臨的挑戰提供藉鑒。我們將探討如何從中國傳統教育智慧中汲取營養，如何理解和處理好教育的民族性與世界性、傳承與創新之間的關係，以及如何構建具有中國特色的現代教育理論體係。 中國教育史上的重要人物與事件： 除瞭宏觀的製度與思想演變，我們還將關注那些在中國教育史上留下濃墨重彩的人物——從古代的教育傢、思想傢，到近現代的教育改革傢，以及新中國教育事業的奠基者。同時，我們將對一些關鍵的教育事件進行深入剖析，如科舉製度的廢除、學製改革、教育革命等，以更生動的方式展現曆史的進程。 第三篇：麵嚮未來的教育——教育理論與實踐的創新探索 本篇將立足於當代教育的最新發展趨勢，聚焦教育改革的前沿問題，為讀者提供富有前瞻性的理論視野和實踐指導。 素質教育與全麵發展： 素質教育是當前中國教育改革的核心理念。我們將深入解析素質教育的內涵，探討如何將素質教育的理念貫穿於教育教學的全過程，如何培養學生的創新精神、實踐能力、批判性思維和閤作精神。 課程與教學論： 課程是教育的載體，教學是教育的核心環節。我們將係統闡述課程設計的基本原則、結構與方法，分析不同類型的課程模式。在教學論方麵，我們將探討各種教學方法、教學策略、教學評價的理論與實踐，以及信息技術在教學中的應用。 教育評價與測量： 科學的教育評價是促進學生發展、改進教育教學的重要手段。我們將介紹教育評價的基本理論、原則與方法，探討如何進行診斷性評價、形成性評價和總結性評價，以及如何構建科學、公平的教育評價體係。 教育技術與信息化： 在信息時代，教育技術的發展深刻地改變著教育的麵貌。我們將探討在綫教育、混閤式學習、人工智能在教育中的應用，以及如何利用信息技術提升教學效果、促進個性化學習。 教育公平與終身學習： 教育公平是社會公平的重要基石。我們將深入分析當前教育領域存在的不公平現象，探討解決教育不公平的途徑與策略。同時，我們將強調終身學習的重要性，以及如何構建全民學習、終身學習的學習型社會。 教師教育與專業發展： 教師是教育事業的關鍵。我們將探討教師的角色定位、專業素養、職業道德，以及如何構建有效的教師培養與專業發展體係，為培養高素質的教育人纔提供理論支撐。 結語： 本書力圖將宏觀的教育學原理與微觀的教育實踐相結閤，將曆史的縱深感與現實的緊迫感相結閤，將理論的嚴謹性與方法的創新性相結閤。我們希望通過對教育本源的追問，對曆史變遷的梳理，以及對未來趨勢的展望，幫助每一位讀者深刻理解教育的意義，掌握教育的規律，並在教育的道路上不斷前行，最終成為一名有智慧、有情懷、有擔當的教育者。無論是誌在考研成功的學子，還是在教育一綫耕耘的同仁，亦或是對教育懷有熱忱的社會各界人士，本書都將是您探索教育奧秘、提升教育智慧的忠實夥伴。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重邏輯推演和概念辨析的人，很多時候，教材裏對一些相似但又微妙不同的概念如果區分不清，考試時就容易失分。這套教材在這方麵做得尤為齣色，尤其是在處理那些容易混淆的教育心理學基礎和教育社會學概念時，它會用非常精煉的語言進行對比總結，甚至會給齣“區分要點”的小標題，這簡直是為我這種細節控量身定做的。我發現自己以前模棱兩可的地方，經過這本書的梳理後，瞬間清晰明瞭。舉個例子，關於教育公平和教育機會均等這兩個經常被混用的概念，書裏就用一個圖錶清晰地展示瞭兩者在實現層次上的差異，這比死記硬背定義有效太多瞭。這不僅僅是一套教材，更像是一套經過精心打磨的思維導圖工具，幫助我構建起一個堅固的知識骨架，確保我在麵對那些需要綜閤分析的論述題時，能夠有的放矢，邏輯自洽。

評分☆☆☆☆☆

作為一名急於在短時間內吸收海量信息的備考者，我最看重的是教材的“可操作性”和“重點突齣性”。這套教材在知識結構的組織上，展現瞭極高的專業水準。它不像有些參考書那樣故作高深，而是非常務實地緊扣曆年考試的重點和熱點進行內容分配。比如，在現代教育理論模塊，對於那些反復齣現的經典理論，它的闡述會更深入，配以更多的注釋和關鍵詞的強調。更值得一提的是，它似乎深諳考生的閱讀習慣，總是在關鍵的章節末尾設置瞭“本章小結”和“核心考點速覽”，這簡直是復習階段的救命稻草，能幫助我快速迴顧和查漏補缺，極大地提高瞭我的復習效率。它沒有過度灌輸不常考的偏門知識，而是將筆墨集中在那些真正決定分數的核心領域，這種對考生需求的精準把握，讓我覺得這套書的設計者非常懂得我們考生的痛點和需求，是一套真正意義上服務於應試，又不失學術深度的良心教材。

評分☆☆☆☆☆

坦白講，教育史部分的內容對我來說一直是個老大難，感覺像是要啃一塊硬骨頭，尤其是涉及到古代典籍的引用和對不同朝代教育政策的細微差彆把握，很容易讓人感到力不從心。然而，這套書裏關於中國教育史的編撰，明顯注入瞭新的研究視角。它並沒有停留在史實的羅列上，而是大膽地將曆代教育思想的演變與當時的社會經濟背景緊密結閤起來分析，讓你能感受到曆史的張力。我尤其喜歡其中對幾位重要教育傢思想核心的提煉，沒有過度渲染，而是直擊要害，讓人明白他們的貢獻到底體現在哪裏，而不是僅僅記住他們的名字和生卒年。這種深入骨髓的解析，讓我對我們國傢教育傳統的理解，從錶麵的瞭解上升到瞭對文化基因層麵的認識。這對於我未來如果需要從事教育研究或深度教學工作，那種曆史厚重感是其他零散資料無法比擬的，它為我的專業視野提供瞭堅實的縱深感。

評分☆☆☆☆☆

這本書拿到手，那種沉甸甸的實在感就讓人覺得踏實。我本來對教育學這塊兒的知識體係還是一頭霧水，感覺像是在迷宮裏亂轉，尤其是涉及到那些宏大的理論和復雜的時間脈絡時，總覺得抓不住重點。但翻開這套教材，首先映入眼簾的排版就很舒服，不是那種密密麻麻讓人望而生畏的學術堆砌。它很巧妙地將那些看似高深的概念，用相對清晰的邏輯串聯起來，比如關於教育本質和功能的不同流派觀點，它不是簡單地羅列，而是通過對比和分析，讓我能清晰地看到每種理論背後的邏輯起點和局限性。特彆是關於中國教育史的部分，不同於以往讀到的那種枯燥的編年史，它似乎更注重“為什麼”和“如何演變”的過程，讓我對古代教育製度的運行邏輯有瞭更深層次的理解。我甚至發現，書裏有些案例分析和現代教育實踐産生瞭奇妙的共振，這對於我準備應用型碩士的考試來說，簡直是雪中送炭，能讓我更有信心地把理論和實際結閤起來闡述。總而言之，它像是一位耐心的嚮導，為我鋪平瞭通往教育學核心知識的道路，讓我不再懼怕那些復雜的專業術語。

評分☆☆☆☆☆

說實話，準備考研的過程就是一場持久戰，精神壓力和信息過載是常態。我之前嘗試過好幾本所謂的“考研秘籍”，但很多都是碎片化的知識點堆砌，讀完一章忘一章，根本無法形成一個完整的知識框架。這套教材的優勢在於它的係統性和連貫性。我特彆欣賞它在講解教育原理時，那種層層遞進的結構設計。比如，在講到教育評價體係時，它不隻是介紹瞭各種量化指標，而是深入探討瞭評價背後的教育哲學立場，這點非常關鍵。這讓我意識到，教育學的學習絕不僅僅是記憶定義，更是要理解其背後的價值取嚮。而且，這套書的文字風格非常嚴謹又不失溫度，像是經驗豐富的教授在耳邊細細為你講解，沒有那種高高在上的說教感。我發現自己可以很自然地沉浸其中，甚至在某些曆史事件的描述中，能感受到作者對教育發展曆程的深刻洞察和一絲人文關懷。這對於我這種需要長期對抗枯燥教材的學習者來說，極大地提升瞭閱讀的耐受度和樂趣。

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯！發貨比較及時，質量不錯！

評分☆☆☆☆☆

還不錯 質量ok

評分☆☆☆☆☆

不錯 還可以用吧

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好 紙張也很好

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

書是正版沒問題，很信任這傢書店

評分☆☆☆☆☆

還行，根據大綱買的，但教育心理學的倆本不是那倆版本

評分☆☆☆☆☆

書很好，閱讀沒問題............