内容简介
《学文化故事(套装共6册)》由葛振纲主编,收入了以下几个故事。
《高玉宝写书》:高玉宝同志是东北复县孙家屯人,他家裹很穷,他替地主放过牛,学过木匠,做过石工。但是他很好学,虽然只读过一个多月的书,却喜欢看小说,听说书。一九四七年冬天,高玉宝参加了解放军。
高玉实学习很积极,当他看到连环画《少年毛泽东》和《沉冤记》之后,很受感动,就下定决心,要写一本书,把自己的苦处,让穷哥们都知道。
可是,写书的困难实在太多了:文化水平低,识字不多,写的不好,心裹的话,写不出来,时间不够……然而,由于他的努力坚持和同志们的鼓勖帮助,终于写好了一部三十万字的自传小说。人民日报和解放军文艺等报纸杂志上都发表了他写的小说的一部分。
高玉实的仓蚱过程是艰苦的,写作精神是动人的。这本连环画介绍的就是他怎样写书的牧事。高玉宝学文化和写书的这种坚央勇敢精神是值得我{L跸习的。
《人民的女教师郎洁华》:郎洁华从小生长在北京,她中学毕业时,因父亲要回乡教书,全家到了河北省卢龙县,郎洁华也就在当地小学当了教员。
郎洁华结婚后,就动员她丈夫参了军。后来,她被调到一个贫穷的小山村去教学,因为贫穷,很多孩子无法上学,郎洁华想方设法让孩子们边干活边学习,还组织了农妇识字班,教大家学文化。在遭遇严重自然灾害,学校缺乏经费面临关闭的情况下。她坚持教学,她想法把当地的白土制成粉笔,除白用外推销到全区去,解决了学生的书籍、文具费用。她还协助村干部推行新的耕种方法和参加村裹耕种计划的调查工作,她教的班级在全区获得第一、第二名。她加入了中国共产党,先后当选为全县的甲等模范教师、全专区的模范教师,并参加了全国教育工会第一次代表大会,当选为全国委员会的副主席。
《老刘夫妇学文化》:老木匠刘永刚,虽然干活很积极,可是有些地方还存在着保守思想。他的老伴要去上妇女识字班,他却竭力反对,当时和老婆子吵了一场,以后还常常和她闹别扭。老婆子专心学习,半年后,就会看报,能写信了。老夫妇俩接到了儿子、女儿的信,老婆子看了信,故意不告诉老刘头,弄得老刘头心里痒抓抓的难熬。于是,老刘头也去上了工人夜校。老夫妇俩一起学习,进步很快。几个月后,老刘头在听报告时,居然会记笔记了,这时才认识到有文化的好处。
《攻开文字碉堡》:人民解放军某部司号长汤原陞,平时积极肯干,但因为没有文化,进步受到阻碍。于是他报名参加了文化学习队。文化教员祁建华用自己总结出的“注音符号”教学法教大家识字,学习队的同志们进步很快。课余,祁教员还不断鼓励汤原陞一定要把学习坚持到底。在祁教员的教学下,汤原陞认识了很多字,在各次竞赛中都取得了好成绩。建军节快到了,汤原陞用自己学到的文化,给毛主席写了一封学文化汇报信。
《陈秀英学文化》:上海国棉六厂女工陈秀英,是一个有二十多年工龄的老工人,由于过去工人生活困苦,没上过学,一个字都不识。领导上叫她进速成识字班,可是她年龄比较大一点,眼光又不好,同时她家务事也多一又要给小儿子喂奶、又要照顾几个大孩子,困难这麽多,因此进步很少。
陈秀英的丈夫也是一个工人,竭力鼓励她学文化,替她买了老花眼镜来,又保证代她管好家务。这样,秀英就安心学习了。
在学习的过程中,她不但努力学习,退联系实际,创造了突击生字的新方法,她不但自己学好,还帮助别人学习,因此秀英的学习小组连得了两次红旗。秀英突击完成两千五百个生字后,开始阅读通俗书报,成绩很好,识字班结业时,她当上了学习模范。
学会文化,秀英又进政治学习班,阶级觉悟大大提高。她回到车间,车间主任宣布她被提升为“帮结头”,姊妹们都向她道喜。秀英生产更加劲了。不久,她又根据自己的经验,找到了拆坏布的窍门,节省了时间,提高了产量。她的先进经验受到表扬和采纳。秀英觉得这一切都应该归功于毛主席、共产党,她兴奋地写了封信给毛主席,报告她学习文化的经过和加紧生产的决心。
《上中学》:解放后,贫农出身的百祥日子一天天好起来,他的儿子玉成读小学,学习成绩好,小学毕业那年老师和村干部都鼓励他考中学,继续读书,将来文化水平高了,能更好地参加社会主义建设,百祥也愿意。可玉成娘不愿意儿子继续读书,家裹就这麽个儿子,日子好过,早点结婚过日子多好,因此夫妻俩产生了矛盾。在村支书的劝导下,玉成娘思想有了转变,最终同意儿子去上中学。
目录
陈秀英学文化
攻开文字碉堡
老刘夫妇学文化
高玉宝写书
人民的女教师郎洁华
上中学
高玉宝写书
前言/序言
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