民国教育统计资料汇编（全三十册）q pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 景华图书旗舰店

出版社： 国家图书馆

ISBN：9787501338184

商品编码：11628297345

图书简介[  -  ]

本书收录民国时期教育相关统计资料共计七十四种，包涵了全国性与地方性的、综合性与单一性的，涉及高等教育、中等教育、初等教育和社会教育等各个方面。基于资料连续性的考虑，本书对于清末的几种重要的相关统计资料也收入其中，如清光绪三十三年由学部总务司主持编制的《D一次教育统计图表》、宣统二年由直隶学务公所主持编制的《直隶教育统计图表》等。是研究当时教育状况的重要史料。

《百年回眸：中国近代教育发展轨迹研究》 内容提要： 本书并非对某一特定时期、某一类教育资料的简单汇编，而是以宏大的历史视角，深入剖析中国近代教育（大致涵盖晚清至民国末期）发展的内在逻辑、关键转折、制度演变及其深远影响。全书围绕“变迁与传承”、“改革与挑战”、“理念与实践”、“区域与特色”四大核心主题展开，旨在勾勒出中国教育由传统迈向现代的复杂图景，以及这一过程中所蕴含的丰富历史信息与深刻经验教训。 第一部分：变迁与传承——近代教育的孕育与转型 本部分着重探讨近代中国教育体系形成的早期阶段，以及传统教育模式在面对西方冲击时的调整与变异。我们将追溯晚清时期“师夷长技以制夷”的教育思想如何逐渐演变为“兴学图强”的教育政策，分析官学、书院等传统教育机构的衰落与转型，以及新式学堂的兴起与发展。研究将重点考察新式学堂在课程设置、教学方法、师资培养等方面进行的初步探索，以及这些探索如何受到西方教育理念和模式的影响。同时，我们也将关注传统价值观在近代教育中的传承与重塑，探讨儒家思想、家庭教育等传统元素如何在新的教育体制下被解读和吸收。 具体而言，本部分将深入分析以下几个方面： 从传统书院到近代学堂的演进： 梳理晚清以来不同类型学堂的创办背景、发展历程、管理模式及其教育成效。重点关注京师大学堂、南洋公学等早期高等学府的创设，分析其在引入西方学科体系、引进西方学术资源方面所做的努力。 教育制度的初步建构： 考察清末颁布的《奏定学堂章程》等重要教育法令，分析其对近代教育制度的规范作用。研究这些章程在学制设计、课程体系、学额分配等方面的尝试，及其对后续教育发展产生的奠基性影响。 传统文化与新式教育的张力： 探讨近代教育改革中，如何处理中国传统文化与西方近代思想之间的关系。分析在课程设置中，国学与西学所占据的比例变化，以及教育内容如何反映出时代对人才需求的变化。 社会思潮对教育的影响： 考察维新变法、辛亥革命等重大历史事件对教育改革思潮的推动作用。分析不同政治派别、社会团体在教育理念上的差异与争鸣。 第二部分：改革与挑战——民国时期教育的曲折探索 民国时期是中国近代教育发展最为复杂和充满活力的一个时期。本部分将聚焦于这一时期教育改革的进程，分析其在不同历史阶段面临的机遇与挑战。我们将审视北洋政府、南京国民政府以及抗日战争时期的教育政策，探讨其在普及教育、发展高等教育、职业教育、师范教育等方面的具体举措。同时，本部分也将深入分析近代教育发展过程中所遇到的诸多难题，例如经费的匮乏、师资的短缺、区域教育发展的不平衡、教育与社会需求脱节等问题。研究还将关注教育的政治化倾向，以及教育如何成为社会变革的动力与载体。 本部分将重点关注： 学制改革的反复与探索： 分析民国时期不同政府时期学制改革的方案，如“六三三”学制、“五四”学制等，探讨其改革的初衷、实施效果及遇到的阻力。 高等教育的发展与困境： 考察民国时期大学的创设与发展，特别是国立大学、私立大学、教会大学的办学特色。分析当时高等教育在人才培养、科学研究、社会服务等方面取得的成就，以及其面临的经费、师资、管理等方面的挑战。 普及教育的努力与成效： 关注初等教育的普及情况，分析乡村教育、义务教育等政策的推行及其面临的实际困难。探讨识字运动、平民教育等社会力量在普及教育中的作用。 职业教育与师范教育的兴起： 研究民国时期对职业教育的重视程度及其发展状况。分析师范教育在培养现代教师、提升教育质量方面的贡献，以及其在学科设置、教学方法上的创新。 教育资源的区域差异与不平衡： 考察民国时期城乡之间、东西部地区教育发展的显著差距，分析造成这种差距的原因，以及政府和社会为弥合差距所做的努力。 第三部分：理念与实践——近代教育的思想渊源与教学创新 本部分将从思想史和教育实践的角度，深入探讨近代中国教育理念的演变和教学方法的创新。我们将追溯西方教育思想，如杜威的实用主义、卢梭的自然主义等，在中国近代教育界产生的深远影响。同时，本部分也将关注中国本土教育思想家在教育改革中的贡献，如梁启超、蔡元培、陶行知等。研究还将着重考察近代教育在教学方法、课程设置、德育培养、儿童教育等方面的实践探索，以及这些实践如何反映出对“以学生为中心”、“知行合一”、“德智体美劳全面发展”等教育理念的追求。 具体研究内容包括： 西方教育思潮的引入与本土化： 分析实用主义、进步主义、科学主义等西方教育思潮在中国的影响，以及这些思潮如何与中国传统教育理念相结合，催生出新的教育思想。 中国近代教育思想家的贡献： 深入研究蔡元培关于“思想自由、兼容并包”的教育主张，陶行知“生活即教育、教育即生活”的教育哲学，以及其他重要教育思想家在教育改革中的理论建树。 课程设置的革新： 考察近代课程体系如何从传统的经史子集转向以科学、人文、社会科学为主的多元化课程。分析课程内容如何体现科学精神、民主思想、民族精神等时代特征。 教学方法的变革： 研究从讲授式教学向启发式、探究式、讨论式教学的转变。关注实验教学、实践教学、课外活动等教学模式的引入及其效果。 德育与人格培养： 探讨近代教育在德育方面的探索，如何将传统的道德观念与现代公民意识、爱国主义精神相结合。关注学生自治、社团活动等在人格培养中的作用。 儿童教育的觉醒： 分析近代教育对儿童天性、儿童心理的关注，以及学前教育、小学教育在儿童身心发展方面的探索。 第四部分：区域与特色——近代中国教育的多元图景 本部分将打破地域限制，深入考察中国近代教育在不同区域所呈现出的多元化图景。我们将关注沿海发达地区、内陆腹地、以及少数民族聚居地区在教育发展上的差异性。研究将分析不同区域的社会经济基础、文化传统、历史背景如何影响其教育发展的路径和特色。例如，沿海通商口岸城市在引进西方教育方面可能走在前列，而内陆地区则可能面临更大的挑战。同时，本部分也将关注特殊群体（如妇女、贫困家庭子女）的教育状况，以及他们所接受的教育形式和内容。 本部分将重点考察： 沿海与内陆教育发展的比较： 对比上海、天津、广州等沿海城市与内地省份在学堂数量、办学质量、教育投入等方面的差异。 地域性教育机构的特色： 关注各地具有鲜明地域文化特色的学校和教育实践，例如在特定地方语言、历史文化传承方面的教育探索。 特殊群体教育的发展： 探讨女性教育的兴起与发展，分析女子学校的创办、课程设置及对女性地位的影响。研究针对贫困家庭、失学儿童的教育救助和社会办学。 少数民族地区教育的状况： 考察近代以来少数民族地区教育发展的特点，分析其在语言、文化适应、教育资源获取等方面的特殊挑战。 教会教育的影响： 研究教会学校在近代中国教育体系中的地位和作用，分析其在引进西方教育模式、传播西方文化、培养本土人才等方面所扮演的角色。 结论： 《百年回眸：中国近代教育发展轨迹研究》力求通过对中国近代教育丰富历史资料的梳理与深入分析，为读者呈现一幅立体、全面、深刻的近代教育发展画卷。本书不仅是对一段波澜壮阔的历史的回顾，更是对中国教育现代化进程中经验与教训的深刻总结，为理解当下中国教育改革与发展，以及思考未来教育走向，提供宝贵的历史借鉴与思想启迪。本书适合教育史研究者、教育政策制定者、以及对中国近现代史和教育发展感兴趣的广大读者阅读。

评分☆☆☆☆☆

我最近沉迷于对20世纪初中国社会变革的研究，而这套《民国教育统计资料汇编》的出现，无疑为我的研究注入了新的活力。我一直觉得，要真正理解一个时代的精神风貌，就不能仅仅停留在文学和艺术的层面，那些冰冷的数字，往往更能揭示深层的社会结构和发展动力。这套书的价值就在于，它将民国时期分散在各个角落的教育统计数据进行了系统性的梳理和汇集，极大地减轻了研究者的搜集和整理负担。我试着从中找出一些关于职业教育发展的数据，惊讶地发现，尽管传统观念根深蒂固，但民国时期在发展实用型技术教育方面也曾有过不少尝试和投入。这些数据不仅展示了当时教育政策的导向，也反映了社会对人才需求的变迁。更重要的是，通过对比不同年份、不同地域的教育投入，我能更清晰地看到当时中央与地方、发达地区与落后地区在教育发展上的巨大差异，以及这些差异对社会不平等的影响。这套书不仅仅是数据的堆砌，它更像是一面镜子，折射出民国时期教育的复杂性和多面性，以及那个时代知识分子和政策制定者们在探索国家未来方向时所付出的努力与挣扎。

评分☆☆☆☆☆

这套《民国教育统计资料汇编》真是让我大开眼界。我一直以来都对民国时期的文化思潮和知识分子的命运抱有浓厚的兴趣，而教育是这一切的重要基石。这套书通过详实的数据，让我看到了民国时期教育体系的演变轨迹，以及这种演变如何影响了社会人才的培养和知识的传播。我尤其被其中关于各大学科专业设置和毕业生就业去向的统计数据所吸引。看着不同时期，诸如文、理、工、农、医等学科的招生比例和毕业生的就业选择，我能够清晰地感受到当时社会对不同类型人才的需求变化，以及这些变化背后所折射出的经济发展方向和产业结构调整。更让我感到震撼的是，通过这些数据，我仿佛能够感受到那个时代知识分子在社会变革中的艰难抉择，以及他们所面临的就业压力和职业发展路径。这套书提供了一个非常客观的视角，让我们能够跳出对民国时期文人情怀的浪漫化想象，去理解那个时代教育体系在社会转型中所扮演的实际角色，以及它对个体命运产生的具体影响。

评分☆☆☆☆☆

我最近在为一个关于中国近代教育发展史的项目收集资料，而这套《民国教育统计资料汇编》的出现，为我的研究提供了前所未有的便利。我一直觉得，要深入理解一个历史时期的教育状况，就不能仅仅依靠零散的文献记载，而是需要系统性的、量化的数据支持。这套书恰恰满足了这一需求。它将民国时期不同省份、不同时期关于学校数量、学生人数、教师数量、教育经费投入等方面的统计数据进行了全面汇集，极大地节省了我搜集和整理资料的时间。我试着从中找出一些关于师范教育发展的统计，发现民国时期对于培养合格教师的重视程度，以及师范教育规模的不断扩大，这些数据让我对那个时代教育人才培养的努力有了更直观的认识。更重要的是，通过对不同地区教育经费投入的对比分析，我能够更清晰地看到当时区域发展不平衡对教育资源分配带来的影响，以及这些不平衡如何进一步加剧了社会的不平等。这套书不仅仅是一份数据报告，它更是研究民国教育发展史的一座宝库，为学者们提供了坚实的研究基础和丰富的分析视角。

评分☆☆☆☆☆

这套《民国教育统计资料汇编》简直是打开了一个尘封的宝藏。我一直对民国时期的社会变迁和文化发展充满好奇，而教育无疑是其中的一个重要维度。拿到这套书的时候，我被它厚重的体量和严谨的编排所震撼。翻开第一页，扑面而来的就是那个时代特有的数据和图表，它们以一种朴实无华的方式，却精准地勾勒出了教育发展的脉络。从不同地区、不同时期的小学入学率、中学升学率，到师范教育的勃兴、高等教育的设立，再到教育经费的投入与分配，方方面面都被囊括其中。我尤其被其中关于女性教育的部分所吸引，看着统计数据中女性受教育比例的缓慢提升，以及各类女子学校的兴办，仿佛能感受到那个时代进步力量的涌动。这些原始的统计资料，没有经过过度的解读和加工，让读者能够直接面对历史的真相，进行独立的思考和判断。对于历史研究者、教育学者，乃至任何对中国近代史有兴趣的普通读者来说，这套书都是不可多得的珍贵财富。它提供了一个坚实的数据基础，让我们能够更深入地理解民国时期教育发展的挑战与成就，以及这些历史遗留问题如何塑造了我们今天的教育格局。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对民国时期社会史感兴趣的业余爱好者，我一直苦于缺乏可靠的原始资料来支撑我的阅读和思考。这套《民国教育统计资料汇编》的出现，简直是我的福音。我一直对民国时期新式学堂的兴起以及其对社会结构的影响感到好奇，而这套书提供的统计数据，让我得以从一个全新的角度审视这一现象。例如，当我翻阅关于各级学校毕业生数量的统计时，我能更直观地感受到新式教育体系为社会输送了多少人才，这些人才又在各个领域扮演了怎样的角色。我特别留意了那些关于乡村教育和基础教育普及率的数据，发现尽管困难重重，但民国政府在努力扩大基础教育的覆盖面，这对于改变当时的社会结构和提高民众素质无疑具有深远的意义。这些数据并非枯燥乏味的数字游戏，它们背后是无数孩童的求学之路，是无数教师的辛勤付出，是那个时代国家建设的迫切需求。这套书让我能够跳出宏大的叙事，去关注那些构成历史肌理的具体细节，从微观的统计数据中，窥见宏观的时代变迁。