給教師的一百條新建議(修訂版)

給教師的一百條新建議(修訂版) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

鄭傑 著
圖書標籤:
  • 教師發展
  • 教學技巧
  • 教育理念
  • 課堂管理
  • 教學反思
  • 教師培訓
  • 教育心理
  • 新教師
  • 教學方法
  • 教育資源
想要找書就要到 靜流書站
立刻按 ctrl+D收藏本頁
你會得到大驚喜!!
齣版社: 中國人民大學齣版社
ISBN:9787300207087
版次:1
商品編碼:11659602
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2015-02-01
用紙:膠版紙
頁數:280
字數:250000
正文語種:中文

具體描述

內容簡介

  《給教師的一百條新建議(修訂版)》為教師更新教育理念、提高生命質量、增添職業歡樂提供諸多有價值的觀點、建議和幫助。這些建議,以作者自身經曆和豐富的谘詢案例為基礎,融匯瞭作者多年來對教育、對教師職業、對生活的深入思考,充溢著真摯的教育情懷和濃厚的人文關懷。《給教師的一百條新建議(修訂版)》於2004年齣版第一版,纍計已銷售40萬冊。《給教師的一百條新建議(修訂版)》是全新修訂版。

作者簡介

  鄭傑,著名學校管理谘詢專傢、教師培訓專傢、演講傢。曾任上海市北郊學校校長,被評為上海市十佳青年校長、上海市優秀教育工作者、上海市十大讀書成材標兵。著有《給校長的建議》《學校的秘密》《沒有辦不好的學校》《邊走邊嘆》《顧此失彼》等

精彩書評

  ★本書每個字的誕生都是齣於真誠,而不是被他人或自己強迫和誘使。我希望修訂後的文字,能為讀者帶去更大價值的思考和更愉悅的體驗。
  教師實在是一個很好的職業,因為你麵對的孩子就是美好的事物,他們有純真的心靈、誠實的態度、自然的感情、善良的願望,如果不能捕捉到這些美.那你就辜負瞭造化的賜予。應該告訴所有人,教師——每一個教師,都是普普通通有血有肉的人,而不是神。走下神壇摘掉麵具的教師纔有魅力呢!
  學校裏有做不完的事,隻要你願意做。
  對教師來說,經驗是十分寶貴的財富,因此,有職業經營意識的教師樂於也善於為自己的經驗投資。拿什麼投資?我看隻有三樣東西:一是時間,二是精力,三是錢這三樣東西你都要捨得花。
  學校,一所真正的學校.就是我們用樸實的行動,在這個崇尚技術、功利的時代,虔誠地傳播著亙古不變的人道精神,這種精神不僅照亮學校,而且照亮孩子們的未來。
  ——鄭傑

目錄

1.不妨一讀鄭傑的建議(修訂版代序)
2.要有精神空間
3.對美好的事物應保持敏銳
4.享受生活
5.讓我們“現代”起來
6.要有赤子之心
7.自我“啓濛”
8.做自己的主人
9.贊美他人又何難
10.登上人生幸福的三層樓
11.要知道敬畏
12.繼續學習的理由
13.為沉重的負擔找到良好的理由
14.關懷身邊的普通人
15.熱愛講演吧,講演使人完美
16.要有遊戲精神
17.用自己的語言錶達思想
18.學會傾聽不容易
19.人類道德至高無上
20.迴歸女性
21.為自己而教
22.要有寬容精神
23.要有點靜氣
24.錶達自己,展現自己
25.將寫作進行到底
26.欣賞缺憾
27.與君子同行,與真理結伴
28.做個達人
29.要學會做減法
30.學校和教師的全部使命:促進學習
……

精彩書摘

  《給教師的一百條新建議(修訂版)》:
  近年來,教育沒有太大的大事,可有一件看似與教育關係不大的事,卻成瞭一件引人注目的大事,那就是中小學校的績效工資改革。可以說,這樣一件再正常不過的事,卻引起嚴重的反應,實在是改革設計者始料不及的。其中尤其令公眾失望的是一部分教師的過激錶現,他們對金錢的計較實在齣乎人們的意料。
  誠然,績效工資的公正性確實存在一些問題,但公正性本身是一個逐漸公正起來的艱難過程,尤其是在涉及教師工作的衡量時,至今為止還根本拿不齣一套令所有人信服的方案來,因此任何非理性的衝動,都不僅不利於公正性的實現,反而有可能使決策者放棄理性對話手段,而傾嚮於強製執行。更糟糕的是,教師群體的非理性言行,使教師形象受到瞭傷害。
  在社會公眾眼中,教師本來就不是什麼賺錢的營生,教師隻能勉力去適應這一角色的要求,這不是說教師就不要錢瞭,而是說要靠當教師而生活得很優越是不可能的。
  事實上,教師更傾嚮於從社會地位上而非經濟地位上來獲得尊嚴。或者說,教師即使維護自己的權益時,也應不失體麵地有尊嚴地去行動。
  這種尊嚴感將教師與其他職業明顯地區分開來。教師在很大程度上是將自己的精神世界來作為職業資源的,使得這一行並不以實際的可被清點的收益取勝。
  構成教師精神世界的,是那些永恒不變的東西。教育有什麼是永恒不變的呢?世界上所有事物都不是憑空而來的,“新”生於“舊”,現在的教育從舊的教育中來,其中一脈相承的是古老而永恒的東西,它使教育成為“教育”而不變異為其他東西。因此,學校大樓可以現代化,設施可以現代化,思想可以現代化甚至後現代化,但教育的本質依然如故。
  那永恒不變的東西是“人性”,也就是不同於其他生物體的人的基本特性。人區彆於其他生物體的要素顯然在於人的精神世界,這個精神世界裏包含理想、信念、美感、思索、情感、道德,等等。構成精神世界的要素不僅使人與其他物種區分開來,而且使人與人之間也有瞭顯著差異,人便有瞭精神上的貴族與乞丐之分。
  現代化有時候就意味著人的部分機能被機器替代,如,人的行走因為機器而加速,人對知識的記憶因為電腦而失去優勢,甚至人的一部分思維也被機器承擔下來。現代化是人類的福音,但機器的過度使用已經侵害到“人性”的領地,如,人的心靈因為人類過於舒適的生活境況而萎靡、現代人的麻木與冷漠等。因為追求時尚而喪失瞭個性等便是人為現代化付齣的代價之一,商業時尚的“霸權”使人自覺成為奴僕。
  因此,學校作為人類文明的聚集地便以精神世界的充實而富有價值,教師的價值在學校中就是以傳遞人類精神的火種而體現齣來的。
  但令人擔憂的是,所謂現代化的統計方式——過度的量化幾乎使學校與教師的特有價值受到衝擊,盡管誰都知道精神難以度量,但數字已統治瞭這個世界,學校也在其“魔掌”之下。績效工資將教師分為三六九等,便是這種思維的結果,它考量著教師們精神的厚度。
  愈是如此,教師堅守人類精神傢園的責任愈是巨大,教師既要在科學與技術領域中成為學生的導師,又要成為人類精神的守望者,這談何容易啊。
  於是,績效工資改革,與其說是教師群體關於評價與分配的博弈,不如說是教師個體靈魂的掙紮。
  ……

前言/序言


教育的航船,揚帆啓航 在知識的海洋中,每一位教師都是承載學生們未來夢想的舵手。教育,這是一項充滿挑戰與榮耀的使命,它需要我們不斷學習、反思、創新,纔能引領學生們穿越時代的波濤,抵達智慧的彼岸。然而,教育的實踐並非一成不變的教科書,它隨著時代的發展而演進,隨著學生的成長而變化。在這瞬息萬變的教育格局中,我們常常會感到迷茫,甚至力不從心。 本書正是為這樣一位位在教育一綫辛勤耕耘的老師們量身打造的。它並非提供一套固定的“秘籍”,更非標榜某種“萬能”的教育理論。相反,它以一種開放、包容的態度,匯聚瞭眾多教育智慧的閃光點,旨在激發教師們獨立思考的火花,喚醒他們內在的教育潛能。我們深知,每一位教師都是獨特的個體,每一間教室都擁有自己的生命力,因此,本書提供的不是“標準答案”,而是“無限可能”。 洞悉教育的脈搏,擁抱時代的變遷 當今世界,信息爆炸,科技日新月異,社會結構也在發生深刻的變革。這一切,都在潛移默化地影響著學生的學習方式、思維模式,甚至他們的價值觀。作為教育工作者,我們必須敏銳地捕捉這些時代變遷的脈搏,理解新的社會需求,纔能讓我們的教育更加貼閤實際,更有生命力。 本書將帶您一同審視當前教育麵臨的普遍挑戰,並深入探討如何在新的時代背景下,重新審視教學的本質。我們將探討如何超越傳統的知識灌輸模式,轉而培養學生的核心素養,例如批判性思維、解決問題的能力、協作能力以及終身學習的能力。這些能力,纔是學生們在未來社會立足的基石。 教學的藝術,不止於傳授 教學,絕非簡單的知識搬運工。它是一門藝術,一門需要教師用心去雕琢、用情去澆灌的藝術。本書將從多個維度,深入挖掘教學的藝術之處,幫助您提升教學的深度和廣度。 課堂的激活: 如何讓每一堂課都充滿吸引力?我們將探討多種互動式教學策略,例如探究式學習、項目式學習、遊戲化教學等,幫助您設計更具參與感的課堂活動,激發學生的學習興趣和主動性。我們也將關注如何巧妙地運用多媒體資源,以及如何在有限的時間內,最大化課堂教學的效率。 差異化的教學: 學生是多元的,他們的學習節奏、學習風格、興趣愛好各不相同。如何做到因材施教,讓每一位學生都能在自己的“最近發展區”得到成長?本書將提供一係列關於差異化教學的実踐方法,從課堂分組、作業設計到評價方式,全方位地指導您如何更好地迴應學生的個體需求。 情感的連接: 知識的學習固然重要,但情感的連接更是教育的靈魂。如何建立積極、信任的師生關係?如何在課堂上營造溫暖、支持的學習氛圍?本書將強調情感教育在教學中的關鍵作用,指導您如何通過溝通、傾聽和理解,與學生建立深厚的情感紐帶,從而更好地引導他們的成長。 創新的嘗試: 墨守成規的教學方式,難以滿足日新月異的時代需求。本書將鼓勵您勇於嘗試新的教學理念和方法,鼓勵您在教學實踐中進行創新。我們將分享一些前沿的教育研究成果,並提供一些激發創新思維的工具和框架,幫助您在教學中不斷突破,尋求新的突破點。 學生的成長,超越課本的界限 教育的最終目的,是促進學生的全麵發展。這不僅僅意味著學業上的成功,更包括品德的養成、人格的塑造以及社會適應能力的培養。本書將引導您超越單純的知識傳授,將目光投嚮學生更廣闊的成長空間。 引導而非說教: 如何在日常教學中,自然而然地滲透價值觀的引導?如何幫助學生形成正確的道德判斷和行為規範?本書將探討如何通過榜樣示範、情境體驗、故事分享等多種方式,潤物細無聲地引導學生形成良好的品德。 激發內在動力: 外部奬勵和懲罰並非長久之計。如何點燃學生內心的學習熱情,讓他們成為學習的“主人”?本書將深入分析內在動機的構成因素,並提供一係列激發學生自主性、好奇心和成就感的策略。 培養批判性思維: 在信息泛濫的時代,辨彆信息真僞、形成獨立見解的能力至關重要。本書將提供具體的課堂訓練方法,幫助學生學會分析、評估和反思,培養他們獨立思考的能力。 閤作與溝通: 未來社會,團隊協作能力是不可或缺的軟實力。本書將指導您如何在課堂上設計有意義的閤作任務,培養學生的溝通技巧和團隊精神。 情緒的理解與管理: 學生在成長過程中,會經曆各種情緒的波動。如何幫助學生認識、理解和管理自己的情緒?本書將提供心理學方麵的知識和実踐技巧,幫助您成為學生情緒健康的引導者。 教師的成長,永無止境的旅程 教育事業是一場馬拉鬆,而教師的專業成長,更是這場旅程中最重要的驅動力。我們深知,每一位教師都渴望進步,都希望成為更好的自己。本書將關注教師自身的成長與發展,幫助您在這條道路上走得更遠、更穩。 反思的智慧: 教學的藝術在於不斷的自我反思。本書將提供有效的反思框架和工具,引導您梳理教學得失,從經驗中汲取教訓,不斷優化教學策略。 學習的渠道: 知識的更新速度超乎想象。如何持續學習,保持教育理念的前沿性?本書將介紹多種學習資源和途徑,例如專業閱讀、學術研討、同伴互助等,鼓勵您構建自己的終身學習體係。 情緒的調適: 教師職業壓力較大,如何有效地管理自身的情緒,保持身心健康?本書將提供實用的壓力管理技巧和心理調適方法,幫助您以更積極的心態麵對職業挑戰。 閤作的力量: 單打獨鬥的時代已經過去。如何與同事、傢長、社區建立良好的閤作關係,形成教育的閤力?本書將強調閤作的重要性,並提供構建高效協作網絡的建議。 自我價值的實現: 成為一名優秀的教師,是許多人的人生追求。本書將鼓勵您認識到自己職業的價值和意義,從工作中獲得成就感和滿足感,實現個人價值。 結語 教育是一項充滿愛的偉大事業,它需要智慧、耐心、勇氣和不斷的探索。本書提供的是一把鑰匙,希望能幫助您打開教育新視野的大門;它提供的是一盞燈,希望能照亮您前行道路上的迷茫。我們相信,每一位閱讀本書的教師,都將從中汲取力量,獲得啓發,並最終在自己的教育實踐中,開創齣屬於自己的精彩篇章。讓我們一起,為學生們的明天,為教育的未來,揚帆啓航,砥礪前行!

用戶評價

評分

這本書的每一頁都充滿瞭驚喜,讓我感覺像是在和一位經驗豐富、充滿智慧的前輩在交流。我過去常常覺得,教育就像是一場永無止境的“戰役”,每天都在應對各種挑戰,有時會感到力不從心。但是,《給教師的一百條新建議(修訂版)》卻像是一盞明燈,照亮瞭我前進的道路。書中關於如何構建積極的師生關係的部分,對我啓發尤其大。作者並沒有教我們如何“管理”學生,而是教我們如何“理解”和“連接”學生。他提倡的“同理心”和“積極傾聽”,讓我意識到,很多時候,我們老師需要做的,不是去評判,而是去傾聽和支持。我嘗試著在和學生交流時,放慢語速,用更平和的語氣,多問“你為什麼這麼想?”,而不是直接指齣他們的錯誤。效果非常明顯,學生們開始願意和我分享他們的煩惱和睏惑,課堂氛圍也變得更加融洽。這本書的優點在於,它不僅僅提供“方法”,更重要的是傳遞瞭一種“教育態度”,一種對學生充滿關愛和尊重的態度。讀完這本書,我感覺自己像是獲得瞭一次“充電”,重新找迴瞭對這份職業的熱情,也對如何成為一名更優秀的老師有瞭更清晰的認識。

評分

這本書的寫作風格,讓我覺得非常親切,仿佛作者就是我身邊的一位資深同行,在用最真誠的語言分享他的教學心得。《給教師的一百條新建議(修訂版)》的價值,不在於它提供瞭多少“高深莫測”的理論,而在於它將那些復雜的教育問題,用最樸實、最接地氣的方式呈現齣來。我特彆喜歡書中關於“教學反思”的章節,作者並不是簡單地告訴你“要反思”,而是教你如何“有效地反思”,如何從每一次教學活動中找到可以改進的地方,並且將這些改進落實到下一次的教學中。我一直覺得自己的教學有些“固化”,總是按照自己的習慣來,很少去主動尋找突破口。這本書的齣現,就像是給我打開瞭一扇新的窗戶,讓我看到瞭教學中更多的可能性。我開始嘗試著用不同的方法來教授同一內容,比如,用遊戲化的方式來講解曆史事件,或者用情景劇的方式來練習英語對話。這些嘗試雖然有時會遇到挑戰,但看到學生們眼中閃爍的光芒,我就覺得一切都是值得的。這本書不僅僅是一本“工具書”,更是一本“心靈書”,它讓我重新認識瞭教育的本質,也讓我更加熱愛這份職業,因為它讓我看到瞭自己成長的無限可能。

評分

這本書真是讓我眼前一亮,雖然書名聽起來像是那種說教式的教育理論著作,但讀起來卻完全不是那麼迴事。作者的語言非常生動有趣,像是在和老朋友聊天一樣,一點也不枯燥。我特彆喜歡裏麵關於如何激發學生學習興趣的章節,書中提齣的方法非常實用,而且很容易落地。比如,我一直覺得課堂討論很難推進,學生們要麼沉默要麼就那麼幾個人發言。但是這本書裏提到瞭一種“匿名觀點收集”的方法,我試著用瞭一次,效果驚人!學生們都願意把自己的想法寫下來,而且質量比我預想的要高很多。這本書的好處在於,它不像很多教育書籍那樣,隻給你講大道理,而是把那些抽象的教育理念,轉化成瞭具體可操作的步驟和方法,而且舉的例子都非常貼近日常教學,我讀的時候,腦子裏時不時會浮現齣自己班上的學生和課堂場景,感覺特彆有代入感。而且,作者在書中並沒有否定我們現有的教學模式,而是提供瞭一些“錦上添花”的新思路,讓我們在堅守教學基本功的同時,也能與時俱進,給學生帶來更豐富的學習體驗。總的來說,這本書給我的最大感受就是“啓發”和“驚喜”,它讓我看到瞭教學中更多可能性,也讓我對自己的職業生涯有瞭新的期待。

評分

這本書的內容,讓我感覺像是突然闖入瞭一個充滿智慧的寶藏地。我一直認為,教育是一門藝術,需要不斷地學習和探索。而《給教師的一百條新建議(修訂版)》恰恰提供瞭一個絕佳的探索路徑。作者的視角非常獨特,他能夠從日常教學的瑣碎細節中,挖掘齣深刻的教育哲理。我記得書中有提到一個觀點,關於如何讓學生“愛上”犯錯,這在傳統教育觀念中是很難理解的。但作者通過大量的案例分析,解釋瞭為什麼讓學生從錯誤中學習,比單純的懲罰更能激發他們的潛能。我嘗試著在課堂上改變瞭對學生錯誤的評價方式,鼓勵他們大膽嘗試,即使錯瞭也不要緊,關鍵是找齣原因,下次改進。結果發現,學生們變得更加活躍,也更願意挑戰難題瞭。這本書的好處在於,它不是那種一味強調“理論”的書,而是充滿瞭“實踐性”,所有的建議都源於真實的教學場景,而且都經過瞭作者的反復驗證。閱讀過程中,我常常會停下來,在腦海中模擬這些建議在自己班級中的應用場景,發現很多問題都能迎刃而解。這本書帶給我的,不僅僅是教學方法上的提升,更是一種教育理念上的革新,讓我重新審視瞭自己的教學方式,也對未來的教學工作充滿瞭信心。

評分

第一次翻開這本書,我本來是抱著一種“試試看”的心態,畢竟做老師這麼多年,各種教學理論、方法也接觸瞭不少,總覺得新意不多。然而,《給教師的一百條新建議(修訂版)》卻給瞭我一個大大的驚喜。書中的內容,與其說是“建議”,不如說是作者在教學實踐中提煉齣的“經驗之談”,而且這些經驗非常細膩,觸及到瞭教學的方方麵麵,甚至是一些我之前從未關注過的細節。比如,書中關於如何處理學生之間的衝突,或者如何與不同性格的傢長溝通,這些“軟技能”的部分,我讀起來覺得特彆受用。作者並沒有簡單地說“要如何如何”,而是深入分析瞭各種情況下的成因,並給齣瞭多種行之有效的應對策略。我尤其欣賞的是,作者在書中始終保持著一種對教育事業的熱情和對學生們的尊重,這種情懷貫穿全文,讓我在閱讀過程中,也感受到瞭溫暖和力量。讀完這本書,我感覺自己像是接受瞭一次“心靈按摩”,重新找迴瞭做老師的初心,也對如何更好地與學生、與傢長、與同事相處有瞭更深刻的理解。這本書絕對不是一本“讀完就忘”的書,它更像是一本“工具箱”,裏麵裝滿瞭解決教學難題的“秘密武器”,而且是那種越用越順手,越用越能體會到其精妙之處的工具。

評分

很好的

評分

不錯,很好,幫朋友買的

評分

很受用,對於初當班主任的老師

評分

非常劃算,解瞭我們的燃眉之急

評分

對客服態度不滿意,書挺好的

評分

心態是最重要的。教師行業任道重遠,堅持就是勝利。學習就是進步

評分

挺好的

評分

一如既往的好 支持 下次還來

評分

京東服務好,尤其是辛苦的快遞師傅,商品物美價廉,一直是京東的忠實顧客。

相關圖書

本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息,本站不存儲任何數據與內容,任何內容與數據均與本站無關,如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度google,bing,sogou

© 2025 book.coffeedeals.club All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有