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编辑推荐

　　聚焦孩子的兴趣、能力、性格；帮助孩子发现优势、找准定位、少走弯路；尽早让孩子拥有幸福的、有意义的人生！

内容简介

　　《孩子幸福，发挥所长：优势型家长亲子教育必读21法则》正是以积极心理学为背景，以“优势教育”理论为主线，将所有的内容串联起来。
　　第一部分，是“劣势型家长”教育孩子的常见误区。事实上，每个家长都百分之百爱自己的孩子，但百分之八十的家长不一定知道如何科学地教育孩子，回顾一下常见的几种典型误区，并引以为戒，我们认为还是很有必要。
　　第二部分，是“优势型家长”教育孩子的11条“共性法则”，我们把它定义为家长的“公共课”，即家长都需要了解和学习的内容。这一部分内容，很多亲子教育类图书里面大多都有阐述，我们力争典型、实用。
　　第三部分，是“优势型家长”教育孩子的10条“个性法则”，我们把它定义为家长的“专业课”。即每个家长应根据自己孩子的个性特点，如何“因材施教”的方法。对这部分内容，我们力争结构清晰，可读性强。

作者简介

　　梁国亮，北京师范大学心理学硕士，华强优势（北京）文化传播有限公司总经理，华强优势（北京）管理咨询有限公司总经理，北京企业管理学院客座教授，启航教育集团管理顾问。擅长讲授课程：“人决定成败”之——优势执行力，优势管理，优势领导力系列、心理学系应用列课程、新员工培训系列教程、营销系列课程。

精彩书摘

　　第一部分：“劣势型家长”的“7种武器”
　　“劣势型家长”，是不善于发现孩子的长处和优势，容易盯住孩子的缺点、喜欢挑出孩子缺点的家长类型。典型的例子是，一个孩子考试考了80分，劣势型家长就会这样抱怨，“孩子，考得还不错，但错的那20分是怎么回事？”
　　而“优势型家长”的思维模式恰恰相反，如果一个孩子考试考了20分，优势型家长当然也不高兴，但却会这样委婉地表达，“孩子，这次考得虽然不好，但相信通过你自己的努力和我们的帮助，下次考试成绩一定会有大的提升！”
　　本质上，这是一种教育哲学的问题，是挑错教育还是优势教育的问题。
　　这一部分所罗列的“7种武器”，是劣势型家长在教育孩子时，经常存在的典型问题，每种类型都可能对孩子造成一定的伤害。希望各位家长认真读读以下7种武器，看看有没有您的身影，并引以为戒。
　　需要说明的是，像“过度溺爱型家长”，表面上看起来并不属于劣势型家长。但我们认为，从结果而言，过度的溺爱本质上也是对孩子的一种伤害，因此也一并归到7种武器里面。
　　第一种“武器”：“语言暴力型”家长
　　这种类型的家长，动不动就对孩子施以“语言暴力”，还美其名曰“打是亲骂是爱”，其实，语言暴力是最残忍的希望剥夺者，严重打击孩子难能可贵的自信心！“中国少年儿童平安行动”曾公布了一项“你认为最急迫需要解决的校园伤害”的专项调查，结果显示，81%的被访小学生认为“语言伤害”是当今最急需解决的问题。鉴于这种武器的致命杀伤力，因此当仁不让地排在“7种武器”之首！
　　“语言暴力型家长”的具体表现及点评
　　镜头之一：5岁的小丽不小心把杯子打碎了，爸爸气急败坏地说：“真是个笨蛋，一点都不小心……”
　　点评：家长这种对人不对事、直接进行人身攻击的“破坏性批评”，会导致孩子不正确的自我评价，使之丧失自信，容易变得自卑。
　　……

前言/序言

　　孩子幸福，发挥所长——自序现在市面上亲子教育类图书已经很多，那我为什么还要写这本书，家长为什么还要读这本书？这要从易中天先生的一个观点谈起。先生曾表示：没有颠覆，何必写书？本书不敢说颠覆，但试图有所创新。写作风格上，我们追求“比专业更通俗，比通俗更专业”。也就是说，比专业心理学书籍的语言更通俗一些，让读者容易读懂；比通俗的心灵鸡汤又多一点专业的心理学背景，力争有一定的科学性。写作框架上，我们认为家长育儿，更应该学会“系统思维”，把握一些教育孩子的基本原则，重要的是学习“道”而不单纯是“术”。所以在本书的编辑中，我们力争框架简约，让读者易读易记。写作内容上，市面上的亲子类教育图书，大多详细阐述了亲子教育中的关键问题，如学商、情商、逆商、德商等，较少提到怎样发现孩子的长处和优势，结合社会需要，找准孩子的“人生定位”和“人生位置”。我们认为，家长培养孩子，将来在社会上如何“发现优势并准确定位”、如何找到“合适人生位置”，这才是孩子人生中极具意义的战略课题，也是孩子真正辉煌人生的开始！在本书的第三部分，我们针对这个问题进行了重点阐述，这也是本书较有特色的内容。再谈一谈本书的理论基础。
　　一个人，如果没有点精神信仰，就如同行尸走肉。一本书，如果没有一定的理论作为支撑，就没有灵魂。教育理论，林林总总，多如牛毛，而本书提倡的教育理论是以积极心理学为背景的“优势教育”理论。积极心理学是20世纪90年代在美国兴起的一股现代心理学潮流，它强调多去研究人的积极向上的心理品质，如乐观、希望、幽默、韧性等，而不是一味去研究人的消极悲观的心理品质，如倦怠、伤心、抑郁、失望等。总之，积极心理学主张研究人性中积极、阳光的一面，发现人类的优势，发挥人类的优势，让人们的生活更加幸福。“优势教育”是建立在孩子大脑优势区域基础上的一种教育方式，即针对孩子大脑结构的不同，实施的个性化学习方案。其特点是在教育过程中，让孩子的个性尽情释放、发挥。中国古代教育家孔子早就提出因材施教的理念。但是受到当时条件的制约，没有办法对“材——教学对象”进行充分的认识，因材施教也一直停留在概念阶段。上个世纪末，美国哈佛大学教育专家提出“优势教育”的理念，逐渐被世界各国接受并推广。各国教育家逐渐认识到“优势教育”是以人为本、因人而异，一种建立在人脑科学基础上先进、科学的教育方式。而“优势型家长”则是欣赏“优势教育取向”的家长类型，并将这种“教育取向”贯彻到实际的教育行为中去。本书正是以积极心理学为背景，以“优势教育”理论为主线，将所有的内容串联起来。
　　最后谈一谈本书的内容框架。第一部分，是“劣势型家长”教育孩子的常见误区。事实上，每个家长都百分之百爱自己的孩子，但百分之八十的家长不一定知道如何科学地教育孩子，回顾一下常见的几种典型误区，并引以为戒，我们认为还是很有必要。第二部分，是“优势型家长”教育孩子的11条“共性法则”，我们把它定义为家长的“公共课”，即家长都需要了解和学习的内容。这一部分内容，很多亲子教育类图书里面大多都有阐述，我们力争典型、实用。第三部分，是“优势型家长”教育孩子的10条“个性法则”，我们把它定义为家长的“专业课”。即每个家长应根据自己孩子的个性特点，如何“因材施教”的方法。对这部分内容，我们力争结构清晰，可读性强。希望读者读完本书，能够有所启发、有所触动、有所改变。“优势型家长”不但能将自己的孩子培养成素质全面的优秀人才，还能“发现孩子优势”，帮助孩子找到“合适人生位置”，最终让孩子过上有意义的、幸福的人生！本书适合3~18岁孩子的家长阅读，对在校大学生、中小学教师、亲子教育爱好者也有一定的意义和价值。是为序。
　　梁国亮

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