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內容簡介

　　《意識形態領域重大理論問題通俗讀本（套裝共5冊）》包括《為什麼不行——論西方“憲政民主”》、《為什麼不好——論“普世價值”》、《為什麼不靈——論新自由主義》、《為什麼不對——論曆史虛無主義》、《為什麼不變——論改革開放》五冊。其中的文章注重運用理論與實踐、曆史與現實、國內與國際、正麵與反麵對比等手法，圍繞核心觀點進行充分闡發，針對熱點問題進行辯證解讀，澄清瞭一些模糊認識，批駁瞭一些錯誤觀點，集中反映瞭浙江廣大青年理論工作者在事關意識形態的大是大非問題上鮮明的態度、正確的方嚮和堅定的立場，是廣大乾部群眾、青年學生加強理論學習、提高思想認識的重要輔助讀物。

目錄

《為什麼不行——論西方“憲政民主”》
西方“憲政民主”的産生
西方“憲政民主”的本質
西方“憲政民主”的後果

《為什麼不好——論“普世價值”》
“普世價值”的意識形態性
“普世價值”的本質虛假性
“普世價值”的理論霸權性
“普世價值”的踐行荒謬性

《為什麼不靈——論新自由主義》
新自由主義的內涵與源流
新自由主義的理論訴求
新自由主義的理論本質
新自由主義實踐的惡果

《為什麼不對——論曆史虛無主義》
曆史虛無主義的錶現
曆史虛無主義的本質
曆史虛無主義的危害
曆史虛無主義的應對與剋服

《為什麼不變——論改革開放》
世界視野的改革開放
改革開放的中國實踐
改革開放是中國特色社會主義事業發展的動力
改革開放中的幾個思想論戰
堅定不移走改革開放之路

精彩書摘

　　（三）法蘭西內政改革築始基　　19世紀法蘭西第一帝國的締造者拿破侖·波拿巴曾有這樣一句名言：“不以小事為輕，而後可以成大事。”這亦可在一定意義上說明，這位曾為法國崛起築基的政治人物，非常注重一點一滴的內政改革積纍。　　拿破侖執政期間，進行瞭多項涉及政治、司法、行政、立法、經濟、教育等方麵的重大改革，實行法蘭西共和國中央集權領導體製。其中，最為著名且直到今天依然具有重大影響的是創編瞭法蘭西共和國公民法典，即著名的《拿破侖法典》。該法典在1804年正式頒布，很多條款是由拿破侖本人親自參加討論並最終敲定的。法典基本上遵循瞭法蘭西共和國大革命初期提齣的理性原則。例如，在法典麵前人人無血統特權，在法典麵前人人平等，等等。這一法典穩健適度、條理清晰、簡潔明瞭，它從法律上鞏固瞭法國大革命的積極成果，即使在一個多世紀後依然作為法蘭西共和國法律在貫徹實施，其很多條款經過局部修正後也為許多其他國傢所效法或采用。1807年，拿破侖頒布瞭《商法典》，1810年又頒布瞭《刑法典》，這都為法國現代國傢製度體係建設奠定瞭良好基礎。　　在經濟改革方麵，拿破侖政權齣颱多種政策幫扶本國工商企業，如撥款補助、發給津貼、進行國傢訂貨、奬勵使用機器、開展競賽活動、實行專利權製度、舉辦博覽會等；還大力發展基礎比較薄弱的産業，如甜菜製糖工業等，以減少對國外的依賴。為使改革措施能夠有效實行，政府還專門設立瞭管理機構，其中起瞭較大作用的有民族工業奬勵會（1801）、作坊和T廠管理委員會（1810）、工業和商業部（1811）等。1800年創建瞭法蘭西銀行，作為法國的金融中樞。還采取一係列措施對農業進行改良，如在耕作技術上推行新的輪種製度，頒布保護森林、禁止濫伐樹木、禁止盲目開荒的法令，對新作物的種植或擴種原有的作物予以奬勵。　　拿破侖上颱後非常重視教育事業，頒布瞭一係列教育法令，推行教育改革。最突齣的貢獻是建立瞭中央集權的教育管理體製。他於1802年頒布《關於公共教育的基本法》，在該法中，政府重申教育是免費的、公辦的；通過嚴格審查的公民可以開辦學校。1806年頒布瞭《創辦帝國大學令》；1808年又發布《帝國大學組織條例》。帝國大學是負責管理全國公共教育事務的最高教育管理機構，負責管理全國所有學校的審批，就課程設置、教學內容、教師任免等做齣統一規定，並監督執行。根據法令，全國被分為27個大學區，每區設一個學區長，下設學區評議會，管理各區教育事宜。所有教師均為國傢公務員，享受政府俸祿。在高等教育方麵，拿破侖特彆重視工程技術教育，領導創建瞭一大批高等專科學校和大學，親自參與改造巴黎理工學校，視之為“會下金蛋的母雞”。該校為拿破侖提供瞭大量科技人纔，更在後來為國傢輸送瞭一批又一批人纔，成為飲譽世界的著名學府。　　……
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