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产品特色

内容简介

　　《趣味语文/少儿必读金典》从汉字、成语、谜语、诗歌、对联、俗语、谚语、标点等各个方面选取非常有趣也是非常有吸引力的的故事和知识，内容新颖活泼，插图精美生动，能让孩子沉浸在五彩缤纷的语文世界里，体会到语文的广博和奇妙，从此爱上语文。

作者简介

　　侯海博，中学语文高级教师，资深少儿图书出版人。在教学一线从教十五年，后转入出版业，专注研究学生的心理和阅读习惯。编辑出版的图书多次获奖，其中《我的一本搞笑科普漫画书》被中华人民共和国科学技术部评为2014年全国优秀科普作品。

内页插图

目录

第一章
联想法
二 逻辑推理法
三 逆向思维法
四 谐音猜测法
五 排除法
六 词语推敲法
动画乐园
第二章成语游乐园
看图猜成语
连字组成语
趣味成语大家猜
成语接龙
成语比比看
成语盘龙
枚乘劝刘濞
语文资料库：学习多音字
下蛋
叠字家园
陆游的经历
写人成语
填成语，记地名
彩色世界
叠字家园
成语植物园
图像成语
赵高的阴谋
接龙阵
李广的故事
成语寻宝
懒惰的农民
成语里的一二三
爱跳的“千里马”
“人”字单元
晋国灭吴
十全十美
成语楼梯
人物成语
成语大联欢
八词盘龙
文同画竹
大龙护小龙
连连看
有趣的“六根”
语文资料库：猜谜小宝典
成语迷宫
成语巧连线
成语格子
巧猜成语
没钱能买酒吗
智猜成语
齐王纳谏
连一连
看图猜一猜
根据上句猜下句
选动物，填成语
十二生肖找位置
人体乐园
数字乐园
庖丁和梁惠王
成语连一连
长孙晟射雕
成语连线
成语楼梯
成语分一分
梁鸿和孟光
写景成语
日月星
记事成语
填成语
判断对错
成语连线
卖枣
选字填空
成语填空
趣味漫画
第三章谜语小天地
聪明的小伙子
男女有别
卖画不要钱
莲船巧骂贪官
物的谜语
人体谜语
趣味谜语
骆宾王出字谜
地名谜语
打猎
语文资料库：巧记量词
父子互相猜谜
范仲淹猜字
忠心的侍卫
李白与杜甫
老农答记者
苏东坡与苏小妹点菜
三人的姓氏
妙语尝酒肉
猜姓名
辛酸的春联
老先生收徒
纪晓岚逃惩受奖
谁怕谁
厨师谜话三国
奇妙的招牌
孔子猜谜
一家三口来猜谜
三姐妹猜谜
农夫、渔夫与书生
伍子胥猜谜
赠联
王安石出谜招书童
石头指路
王老板请酒
自命不凡的吴知县
实为一字
改姓的财主与无赖
王安石出谜
猜谜识凶
白居易送温暖
一枚铜板和三菜一汤
水果密码
孙子戏爷爷
树洞的秘密
师徒姓什么
小姑挨打
苏小妹制谜
三人猜谜认同宗
三人对谜
神童解缙
丞相出谜招女婿
奸臣与螃蟹
灯谜戏财主
语文资料库：最精彩的拟人句
介绍朋友
答体检青年
王冕画画
此为何物
动画乐园
第四章诗海趣味多
诗句重排
吴用智赚玉麒麟
马鞍藏雄心
姓甚名谁
数字谜语诗词
巧找诗句
古诗密码
语文资料库：巧用成语的谐音广告语
巧妙的回环诗
荒年诗
陆羽有谜难孟郊
怪体诗如何读
石碑诗
药谜难不倒神医
童诗重组
组词拼诗句
填成语，学古诗
冯梦龙巧戏算命先生
爆笑图片
第五章趣联对对碰
巧获安宁
改联气官人
难倒唐伯虎的题
析字出对
语文资料库：形容心情的常用成语
除夕贴对联
苏小妹试新郎
解缙气富豪
才女嫁豺狼
朱元璋题联龙兴寺
祖孙巧对对联
佛印与苏小妹相戏
苏东坡改对联
解缙智救灾民
妙讽洪承畴
语文资料库：写信的要求
改联救命
茶酒续佳话
对联万花筒
小辈嘲讽洪承畴
少爷过年
嘲相士
动画乐园
第六章俗语、谚语、歇后语
亡羊补牢
和动物相关的歇后语
语文资料库：名人的奇思妙答
歇后语补充
抱着琵琶进磨坊
瞎子摸象
康熙题匾
井底的蛤蟆
填填植物歇后语
煮豆燃豆萁
历史人物歇后语

精彩书摘

　　一联想法
　　联想就是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。例如从这件事想到那件事，由这个人想到那个人，等等。展开联想时，首先要找准触发联想的事物的寓意；其次，要使自己的思维尽可能扩展开去，不能只停留在狭小的空间里或事物的表面上。
　　例如：
　　高则诚是元朝时的戏曲家。他从小就聪颖不凡，六七岁时就会作联作诗。
　　有一天，他从学馆回来，巧遇一位在当地很有名望的尚书大人出门送客。尚书大人看见高则诚身穿绿袄，又很有才气，就想逗逗这孩子。尚书大人说：“出水蛙儿穿绿袄，美目盼兮。”“美目盼兮”出自《诗·卫风·硕人》，形容眼睛明亮美丽。高则诚听见尚书大人出对，就停下来仔细听。他看见尚书大人身穿一件红袍，送客人时不断地给客人行礼，便随口而出：“落汤虾子着红袍，鞠躬如也。”高则诚说完对子，才想到自己将尚书大人比作“虾”了，这可不大礼貌，赶忙上前施礼道歉。尚书大人不但没生气，还鼓励了高则诚一番。
　　解析
　　高则诚由尚书大人身穿红袍和行礼作揖触发了联想，想到了煮熟的虾子也是身着红袍，弯着身子，于是巧妙地对出了下联。
　　二逻辑推理法
　　杂，初看起来就如同一团乱麻，难以厘清思路。这时，就需要运用我们的逻辑推理能力。首先，我们需要将题目中的信息进行排序及相关性推导，排除干扰，确定有助于解题的信息有哪些；其次，对这些信息进行全面的相关性分析，找出共同点，这样就能找到解题的途径了。
　　例如：
　　王秀才说：“唐虞有，尧舜无；商周有，汤武无；古文有，今文无。”你能猜出这个字是什么吗？
　　解析分析题干，我们可参考的解题关键是分析“唐虞”和“尧舜”、“商周”和“汤武”、“古”和“今”各字词之间的“有无”关系，这些关系的相通点即为答案。而词的关系可以从词义、字音和词形三方面来考虑。词义方面，前面两组对比词都与古代名人有关，“有无”关系内容很多，但最后一组词却是一对时间词，它们之间没有交集；字音关系也没有相通之处；因此以上两条都是不能寻求答案的“死路”，可知词形是解题的正确途径。从词形这一线索，很容易看出三对字词的“有无”关系中共同出现的是一个“口”字，因此答案已见分晓：口。
　　……

前言/序言

　　汉语是地球村使用人数最多的语言，汉字是四大古文字中唯一未中断使用的文字体系，汉语博大精深、魅力无穷，我们理应开发这一富矿，开启少年儿童的学习兴趣，有效传承华夏文明。《趣味语文》就是让人在快乐的阅读中潜移默化地提升自身国学素养、提高语言和文字表达能力的趣味读物，希望小读者们能在书中寻找到自己的宝藏。
　　本书从汉字、成语、谜语、诗歌、对联、俗语、谚语、标点等各个方面选取最有趣也是最有吸引力的的故事和知识，内容新颖活泼，插图精美生动，能让孩子沉浸在五彩缤纷的语文世界里，体会到语文的广博和奇妙，从此爱上语文。
　　本书在编写上具有以下三个突出的特点：
　　一、由权威团队组织编写。
　　本书由全国重点小学的高级教师指导编写，紧扣教材，同时以教材为基点进行延伸拓展，以提高学生国学素养、提升思维能力、关注心灵成长等为出发点，内容包罗广泛。
　　二、兼具知识性和趣味性。
　　兴趣是最好的老师，在语言学习中，兴趣尤其是一把指引读者打开语言宝库大门的钥匙。本书寓教于乐，将一些枯燥的语文知识和一些趣味性很强的内容结合起来，让学生变苦学为乐学，开拓人文视野，充分领略汉语言的神奇魔力。
　　三、注重训练，实用性强。
　　本书注重把一些单调的语文知识和生动活泼的训练结合起来，训练形式多样，让学生在愉悦中积累，从而掌握学习语文的技巧和方法。其中一些学习方式本身就很有创意，对启发学生的智慧很有好处。书中的部分问题设计可能具有一定的难度，学生必须跳一跳才能摘取到香甜的果实。需要特别指出的是，本书既不是教科书，也不是教辅材料，更不是考试秘诀，不需要预复习，不必做作业，更不用担心考试。可以觉得哪一段有趣就看哪一段，有多少空闲时间就看多少，隔一段时间再看也不会影响阅读的效果。
　　最后，对指导孩子们使用本书的教师、家长提个建议：不必要求孩子们对每个问题、每个环节都完全掌握（因为对不同的读者来说，问题的难易程度有很大的差别），应该把学习的自主权交给孩子，即使成人参与其中，也只是为了增加孩子的学习乐趣。家长和教师们是否在为孩子的语文成绩不理想而焦急？是否在为不知如何激发孩子的语文学习兴趣而烦恼？本书就是孩子最有趣的学习伙伴。它将引领孩子进入快乐语文的游乐场，这儿到处都是妙趣横生的语文知识、令人爆笑的语文笑话、夸张形象的手绘插图，会让语文学习轻松快乐起来，从此和严肃语文、呆板语文说再见！

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不错，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

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