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编辑推荐

　　颠覆东方人的育儿迷思，为现代小孩子量身打造26堂独立课。
　　“自己动手”，是对孩子的肯定与信赖；独立自主，是给孩子最棒的心灵财富。
　　·分门别类 解决家长关心或烦恼的问题。
　　·理念先进 提示家长易被忽略的问题或习惯。
　　·形式活泼 案例+分析；解决方案均是从日常生活出发；具体告诉家长遇到哪些问题，可以采取哪些行动、使用哪些语言；图文并茂，文字活泼易读，插图独具特色。
　　·实用性强 有针对性地设计一些特别训练，比如有趣且实用的亲子游戏；配有一些测试题，帮助家长分析孩子的情况。

内容简介

　　《听话≠乖孩子 26招养出独立自主的孩子/年轻爸妈的轻松家教书》从不同层面诠释“宠”和“爱”的差异，教父母什么时候该出手，什么时候该动口。如何用言语，让孩子抛开依赖性；如何用行动，教孩子学会26个基本能力；如何用鼓励，让孩子自己长大！

内页插图

目录

Part 1 独立是成功之钥匙
1 独立是孩子的天性
2 听话就是好孩子？
3 鼓励是培养孩子独立的好办法
4 独立的父母才有独立的孩子
Part 2 不同阶段独立能力的培养
1 婴儿期：婴儿易被忽略的独立需求
2 幼儿期：入幼儿园前必备的自理能力
3 学龄前儿童：幼儿园里获得的新能力
4 学龄儿童：小学需具备的基本能力
Part 3 独立照顾自己的日常生活
1 从蹲、站开始练习独立行走
2 定时定点练习与家人一起吃饭
3 六个月大后开始学习用杯子喝水
4 让孩子四岁之前自己睡觉
5 自己的衣服自己穿
6 “一钻、二提、三系”，轻松学会穿鞋
Part 4 独立做好自身的清洁
1 识别尿意，提早如厕
2 轻松大便也要多练习
3 念、唱洗手歌，学会“六步洗手法”
4 两岁开始自己刷牙咯！
5 以长毛巾练习叠被子
6 洗澡是件舒服的事
Part 5 独立处理小问题
1 让孩子自己动动脑
2 在日常生活中练习如何做选择
3 通过思考学习如何下决定
4 从日常生活中建立金钱观
5 找出位置，训练孩子自己上下学
6 找对方法，训练孩子独立学习
Part 6 独立的人际社交
1 练习交朋友，学会分享
2 “要”，就大声说出来
3 自己做的事自己承担
4 练习判断对与错
5 练习想办法解决问题
6 独立解决困难
独立训练小贴士
1 巧对“妈妈，我不敢”
2 孩子吃饭时想离开餐桌怎么办？
3 孩子学说脏话怎么办？
4 孩子不喜欢学习怎么办？

精彩书摘

　　听话就是好孩子？
　　父母都希望孩子乖乖听话不添麻烦，同时又担心听话的孩子离开家长，失去了保护与指引，会变得不知所措。乖和不乖该如何衡量？
　　究竟是听话的孩子好，还是不听话的孩子好呢？
　　服从≠优秀
　　所谓“听话”与“不听话”的孩子，最大区别在于是否听从家长指令，以及能否按指令行事。东方人通常把“守规矩”“听话”当作好孩子的标准，而将“淘气”“顽皮”的孩子视为不乖的孩子、坏孩子。
　　表面看来，听话的孩子好管教，他们按照家长或老师教的方法，先做什么、后做什么，一切有条不紊。但孩子只是一味“模仿”与“服从”别人下的指令，一旦遇到突发状况，便会慌了手脚、不知所措。
　　2009 年夏天，美国洛杉矶一个儿童艺术中心举办绘画比赛。埃克是一名在家长和老师眼中“听话”又“优秀”的孩子，但在这场比赛中，却惨遭“滑铁卢”。埃克的老师教绘画时，规定了严格的顺序和步骤，譬如：绘制肖像图时，要先勾勒人的脸部轮廓，然后再画其他细节。但是，这次比赛是临摹一幅雨夜中的人物画。除眼睛之外，脸部其他器官及面部轮廓都不清晰。这使埃克深感困惑——没有脸部的轮廓，该如何下笔呢？最后，她交了一张空白的画布。这场比赛成为埃克心中永久的遗憾。
　　由故事中可以看出，埃克是个典型的听话孩子，听从老师和家长安排，凡事按部就班。然而埃克的父母、老师却没发现，听话的埃克已经失去了想法和主见，丧失了随机应变的能力，在独自面对事情时，这个弱点更是暴露无遗。
　　有主见≠唱反调
　　有自己想法的孩子，表面看来好像不易管教，但也许只是因为家长不了解或不同意他们的想法。
　　同样是“不服管教”，有主见的孩子与任性、坏脾气的孩子却有明显区别，大多数任性的小孩没有明确想法，一意孤行地做着不理智、错误的决定，容易没有缘由地胡闹发脾气。对任性、坏脾气的小孩，需要严加管教，纠正他的错误观念；对有主见的孩子，则要给予适当的支持和鼓励及充分的耐心和引导。
　　在公园里，滑滑梯和荡秋千是小朋友的最爱，每天都有很多小朋友抢着玩。有一天妈妈带小墨到公园玩，当时只有小墨一个小朋友，可以尽情地玩遍所有游乐器材，但是等到其他小朋友陆续到公园玩耍后，小墨就必须与其他孩子轮流滑滑梯和荡秋千了。
　　妈妈建议小墨先玩滑滑梯，以免其他小朋友来了之后，滑梯旁变得拥挤不堪。但是小墨却有自己的想法，她认为先玩荡秋千比较好，滑滑梯虽然很拥挤，但是慢慢排队还是有机会可以玩到，但是荡秋千却不行，每个小朋友玩荡秋千的时间都很长，如果排队的人很多的话，几乎轮不到自己玩。妈妈听完后
　　笑了笑，并没有反驳女儿的话，虽然不尽认同女儿的想法，但她尊重女儿的决定。
　　十分钟过后，其他小朋友陆续来到了公园，所有游乐器材都人满为患。妈妈发现，女儿的想法是正确的。虽然滑滑梯的人很多，但是小朋友排着队轮流玩，依旧可以玩得尽兴。荡秋千却不是这样。每个秋千后面都排着长长的队伍，每个小朋友玩的时间都很长，排最后面的小朋友恐怕根本玩不到。
　　尽管孩子有时与家长的意见相左，但都是孩子经过思考分析后所得出的结论，这不是“不听话”，而是独立思考的体现，值得鼓励。
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前言/序言

　　由被动转变为主动的关键
　　新的学年，我希望儿子能像幼儿园其他小朋友一样，学会自己站在马桶前小便，而不是让爸妈或老师抱着小便。
　　——司伟的爸爸（司伟，男，四岁）
　　我最大的愿望，是希望儿子吃饭不用追着喂，睡觉也不必等睡着了再抱到他的床上。
　　——查淞的妈妈（查淞，男，五岁）
　　如果女儿能够独自面对陌生小朋友，主动说话、交朋友，那么她在学校我们就放心了。
　　——任蕊蕊的妈妈（任蕊蕊，女，七岁）
　　在现今这个富足的年代，家长们不必再为孩子的物质生活发愁，而是把智力发展、能力培养放在首位，其中，独立意识与能力培养尤为重要。从上述三位家长的愿望，就可看出父母希望养成孩子独立意识的愿望是多么迫切。
　　很多家长想尽办法把孩子“推出去”，因而“你自己来”这句话便成为父母的口头禅，强迫孩子去面对他们不擅长、不情愿的事，尽管初期会有一定效果，但是当孩子不再惧怕家长威严，“你自己来”的弊端便逐渐显现。
　　如何让孩子在面对困难、挫折时，不再恐惧退缩、缺乏主见，而是主动面对、处理问题？帮助孩子培养独立自主的能力，需要家长付出耐心、鼓励和信任，在传授必要方法和技巧后，剩下的就需要孩子自己去摸索、去实践，当那些壁垒被孩子们一一打破后，家长就可以骄傲地告诉孩子：“恭喜你！你长大了！”

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